Развивающие игры детей 1 6. Игры с ребенком 1 6 года
Развивающие игры 1 1,6., игры стемулирующие речь развивающие игры для детей 1.6 года
Игры стимулирующие развитие речи. От года до полутора лет В первой половине второго года у ребенка наиболее интенсивно развивается понимание речи. Малыш уже в состоянии понять смысл не только отдельных слов, но и некоторых несложных предложений. Особенностью речи ребенка в этом возрасте является ее подражательный характер. Дети легко повторяют часто слышимые звукосочетания и отдельные слова. В этот период идет и формирование собственной активной речи ребенка. На тренировку именно этих аспектов и должны быть направлены ваши занятия и игры.
Годовалые малыши оперируют пока в основном односложными словами или словами, из повторяющихся слогов (на, дай, ма-ма, ля-ля). Для развития собственной активной речи ребенку необходимо внимательно прислушиваться к произносимым взрослыми словам. Поэтому, обращаясь к ребенку, родителям лучше присесть, так чтобы их глаза, оказались на одном уровне с глазами ребенка, и говорить не быстро и четко. С особым вниманием дети слушают то, что говорят им игрушки ( озвучивать пупсов и зайцев придется конечно же вам).
Если речевому развитию ребенка уделяется должное внимание, и ваши действия достаточно грамотны, то к полутора годам малыш не только будет употреблять разнообразные облегченные слова ( ав-ав, мяу, топ-топ, бай-бай, куп- куп ), но и начнет заменять их общепринятыми .
Уже сейчас важно обращать внимание ребенка на то, как правильно произносить слова. Не стоит постоянно исправлять речь ребенка и требовать, от него невозможного. Пока позвольте ему говорить на облегченном языке, но сами уже не используйте эти слова. Общайтесь с ребенком как с равным, на правильном красивом, но простом языке. Не стройте длинных фраз, ясно формулируйте цель обращения. При такой политике ребенок самым естественным образом к двум годам будет обладать существенным запасом полноценных слов.
Существует целая серия развивающих игр, направленных на то, чтобы помочь ребенку заговорить.
Игра в прятки. Возьмите любую игрушку, изображающую живое существо, лучше довольно большую и ту, которую малыш хорошо знает. Спрячьте ее в доступном для ребенка месте и начинайте игру.
— Петя, а где твоя собачка? Ай-ай-ай, ее нет. Наверное, она потерялась. Давай ее позовем.
-Ав-АВ! Собачка ты где? Отзовись?
Побуждайте ребенка к активному участию в поисках и главное к тому, чтобы он тоже звал, повторяя за вами. В следующий раз прячьте кошку, потом зайку и т.д.
Игра « Кто как говорит». Для этой игры вам понадобятся игрушечные зверушки. Вы обращаетесь к ребенку:
-Посмотри, кто к нам пришел! Это собачка она говорит ав-ав, здравствуй Петя. Петя, теперь ты поздоровайся с собачкой. Ответь ей, ав – ав.
— А теперь к тебе пришел мишка. Он говорит У-У-У. Поздоровайся с мишкой, как он с тобой.
— А теперь к нам пришла киска и т.д.
Некоторые дети легко включаются в игру, с удовольствием повторяя за взрослыми. Другие, особенно в первое время предпочитают лишь наблюдать, в этом случае у вас получится сольное выступление, однако от него все равно будет большая польза.
Когда малыш освоиться, просите его показывать — кто как говорит, самостоятельно, не повторяя за вами.
Со временем эту игру можно усложнить. Пусть зверушки просят малыша не только повторить за ними звуки, но и показать, где его кроватка, стульчик, игрушки, мама, папа.
На следующем этапе ребенок должен не только показывать, но и назвать все окружающее предметы или людей. Играя с детьми до 1г. четырех месяцев, вполне уместно и в собственной речи использовать облегченные слова, но следом за ними надо обязательно давать образец правильного произношения.
По этому принципу строятся все занятия на развитие речи с детьми до полутора лет. Пока ребенка сложно побудить к произвольному произнесению слов, он начинает говорить, только тогда, когда это ему интересно.
Игры с куклами, надетыми на руку. Подавляющее большинство детей любит игру с куклами, которые взрослый может одеть на руку как перчатку. Такие куклы могут трогать малыша, брать его за руку, водить по дому, заглядывая во все уголки. Видимо они производят на малышей очень натуральное впечатление, потому что те даже не замечают руку взрослого и приходят в полный восторг от нового знакомого.
Первое время кукла просит малыша назвать все окружающие предметы. Освоив названия предметов, переходите к названию действий. Пусть кукла попросит малыша присесть, встать на носочки, повернуться кругом, поднять ручки, наклонить головку …
Кстати, если ребенок «подружиться» с одной из таких кукол, вы сможете с успехом использовать ее при приучении малыша к горшку, при попытке накормить его нелюбимым супом или призывая его отправиться в кровать.
Постепенно начинайте учить ребенка не только выполнять просьбы, но и самому просить. Для начала освойте просьбу: « Дай!». Важно чтобы ребенок не просто тянул на себя понравившийся предмет, издавая при этом невнятные звуки, а умел спокойно подойти и четко попросить «Дай, пожалуйста!».
Для этого пусть кукла возьмет в руки какой –нибудь небольшой предмет, по возможности яркий и новый, подойдет любая маленькая игрушка. Кукла достает из вашего кармана этот самый предмет и показывает ребенку со словами:
-Посмотри, что у меня есть.
Ребенок тут же потянется к предмету, но кукла не отдает его сразу, а объясняет, что нужно попросить, сказать «Дай, пожалуйста».
Научите ребенка тому, что можно не только просить дать, но и предлагать поменяться – отдать свою игрушку, а взамен взять чужую, на время. Эти навыки очень пригодятся вам, когда вы начнете гулять в детском коллективе.
Со временем научите ребенка словами выражать более сложные просьбы, например, что бы кукла спела, станцевала, пошла с ним.
Игра с новой игрушкой. Прекрасные развивающие занятия можно устраивать каждый раз, как вы приобретаете малышу новую игрушку. Прежде всего- это отличный тренажер для репетиции навыков знакомства. Научите ребенка отвечать на вопрос «Как тебя зовут?». Пусть он познакомит новую игрушку со всеми, кто живет в его доме: с мамой, папой бабушкой. Взрослые должны отнестись к этой процедуре со всей серьезностью. Поздороваться, назвать свое имя и фамилию, а можно и профессию.
Все игры направленные на развитие речи в своей основе имеют один принцип — чем больше ребенок услышит сейчас, тем больше он потом скажет.
www.baby.ru
Развивающие игры детей 1 6 | Игры для детей
Развивающие игры для детей от 1 до 2 лет
Вашему малышу исполнился годик! Но с наступлением этого радостного события родители ощущают и много дополнительных хлопот. Возраст детей от 1 года до 2 лет - это самый неудобный возраст для родителей! Кроху больше не удержать в манеже, он лезет туда, куда не следует, хватает все, до чего дотягивается, ломает все, что можно сломать. Еще у него особая любовь к кнопочкам на телефонах и пультах, к содержимому ваших шкафов и тумбочек, что конечно не идет на пользу всем этим предметам любви. А уж как интересно малышу засунуть руку в унитаз, попробовать на вкус грязь или покопаться в мусорном ведре! Такой вот он, годовалый малыш.
Чем его занять? - думают уставшие от таких приключений родители, которым все это уже давно не смешно, - Погремушки малышу уже не интересны, а в игры играть с ним еще рано, да и к куклам- машинкам он как-то равнодушен.
Все правильно! Дети в 1-2 года еще не доросли до ролевых игр и игр с правилами, а вот собирать-разбирать, открывать-закрывать, нажимать, вставлять, стучать - в такие развивающие игры дети в 1-2 года играют с удовольствием.
Приобретать надо игрушки занимательные, интересные, умные. На возраст от 1 до 2 лет существует множество подходящих развивающих игр и игрушек, которые помогут развить мелкую моторику рук, координацию движений, мышление, память, внимание. С их помощью малыш запомнит основные цвета, геометрические фигуры, познакомится с понятиями: большой-маленький, один-много, научится складывать из частей целое, соотносить предметы по форме и цвету, узнавать и называть изображенные предметы.
Развивающие игры для детей от 1 до 2 лет:
1. Пирамидки. Сначала предложите малышу простую конусную пирамидку с крупными кольцами и толстым штырьком. Когда кроха научится нанизывать кольца, дайте ему другую, где колечки помельче, а штырек потоньше. В специальных отделах развивающих игр для детей вы можете найти и более сложные варианты пирамидок: с геометрическими фигурами на нескольких штырьках (геометрик), с несколькими пирамидками на одной доске-основе, а также в виде зверей и сказочных персонажей, которых нужно собрать из отдельных частей.
2. Кубики. Крупные и небольшого размера разных форм и цветов, чтобы строить башни, гаражи, домики, дорожки, горки и пр. Использование разнообразных кубиков может стать очень полезной развивающей игрой для ребенка не только от 1 до 2 лет, но и старше.
3. Стаканчики разной величины и цветов, которые можно вставлять один в другой. Отличная игрушка, может использоваться также для воды и песка.
4. Матрешки. Самые интересные - сюжетные, где вместо привычных девочек малыш находит героев русских сказок. Еще и кукольный театр можно показать!
5. Каталки. Нужны разные: с палочкой, чтобы катить впереди себя, и с веревочкой, чтобы катить позади. Особенно заинтересуют кроху те, что содержат какие-либо съемные или движущиеся элементы, с которыми можно как-то взаимодействовать.
6. Доски Сегена или рамки и вкладыши. Это такие досочки, с плоскими фигурками в виде предметов, зверей и пр. которые вынимаются и вставляются в прорези соответсвующих форм. Очень полезная развивающая игра для ребенка 1-2 лет.
7. Почтовый ящик. Объемный шар, куб, домик с прорезями и фигурками разных форм, которые, если их правильно подобрали, провалятся внутрь.
8. Шнуровки в виде большой пуговицы с иголкой , яблока с червяком на шнурке, крупные бусины для нанизывания.
9. Коврики-конструкторы с деталями на липучках. Можно из отдельных частей сложить собаку, кошку, зайца, цветок и пр.
10. Разрезные картинки из 2-4 частей (пазлы). Картинка должна быть крупной, понятной ребенку.
11. Стучалка. Основа на ножках, в которую почти настоящим молотком вбиваются гвозди или разноцветные шарики.
12. Мелафоны, музыкальные коврики, детские телефоны. Смысл один и тот же: нажмешь на кнопку - услышишь звук, мелодию или голос. Отлично, если при нажатии еще и огоньки загораются!
13. Мячи разных размеров и цветов их можно катать, закидывать в корзину, подкидывать и ловить!
14. Вода, песок и крупа тоже будут прекрасными развивающими игрушками для вашего карапуза. Такие игры очень полезны и увлекательны.
15. Предметы домашнего обихода. Что поделать, ваши вещи - это как раз самые интересные игрушки для малыша. Он не слишком привередлив, потому обрадуется любым предметам, лишь бы они были безопасными и имели какое-нибудь применение. Подойдет все, что можно откручивать, вынимать, доставать, открывать и пр.
Это, конечно, далеко не полный перечень того, что может оказаться интересным и полезным для развития годовалого малыша. Только не забывайте, что сам он ничему не научится. Вам, дорогие родители, стоит больше уделять времени малышу и играть вместе с ним. Только не надо все делать за ребенка, покажите что надо делать и как, а затем устройтесь рядышком и хвалите и радуйтесь успехам юного гения.
Важно также, чтобы игрушки малыша были сделаны из разных материалов: деревянные, пластмассовые, резиновые, тканевые, и даже бумажные и железные. Это обогащает его представления о предметном мире, развивает тактильные ощущения и стимулирует мыслительные процессы.
Выбирая развивающую игру для ребенка от 1 до 2 лет не обязательно строго следовать указаниям производителя на упаковке о возрасте ребенка, на которого данная игрушка расчитана. На многих этикетках будет написано: для детей от 3 лет. Но если понравившаяся вам игрушка не содержит мелких деталей, выглядит довольно прочной, без острых краев, покупайте ее смело!
В развеселой повседневной жизни постарайтесь все же налагать поменьше запретов на вашего малыша. Вы же хотите вырастить интересную, креативную личность, так позвольте ему исследовать мир всеми доступными способами. Как же он обо всем узнает, если не будет ничего трогать? Возраст до трех лет - самое лучшее время для развития детей. Не упустите его. От того во что играет ваш карапуз сегодня зависит его интеллект и уверенность в себе, его будущее.
6 развивающих игр с детьми: рекомендации родителям детей 6-12 месяцев
В период от полугода до года ребенок уже не так активно растет, как в первые полгода после рождения. зато он начинает приобретать много необходимых навыков по освоению окружающего мира. Родители могут помочь ему в этом, предлагая подходящие развивающие игры. Специально для вас Я – Родитель подготовил 6 игр – для малышей от шести до девяти месяцев и от девяти до двенадцати месяцев.
Какие навыки развиваются у младенца в 6-9 месяцев?
Развитие мелкой моторики и координации
В этом возрасте мелкая моторика развита настолько, что кроха уже сам сознательно начинает проявлять интерес к предметам небольшого размера. И поэтому задача родителя, с одной стороны, уберечь чадо от опасности поглощения мелких предметов, с другой – организовать необходимые занятия для дальнейшего развития моторики.
Развитие целенаправленных действий
В полгода ребенок уже не просто изучает свойства предметов, а стремится использовать их по назначению: мячики и машинки – катать, в колокольчик – звенеть, в бубен – бить. Важно наглядно показывать ему, как из его действий следует результат.
Развитие речи
Теперь уже малыш не только произносит отдельные слоги, но и стремится к осмысленной речи. Поэтому нужно помогать ему осваивать лепетные слоги, из которых он уже очень скоро будет складывать первые слова: ма-ма-ма, па-па-па, ба-ба-ба, де-де-де и прочие.
3 развивающие игры с детьми 6-9 месяцев
Для развития каждого из перечисленных выше навыков Я – Родитель подобрал по одной игре.
Игра на развитие мелкой моторики
Положите в коробку игрушки разной формы: кубики, шарики, пирамидки. Можно более сложные: игрушечные фрукты, шишки – главное, чтобы они были безопасны, если все-таки кроха решит попробовать их «на зубок». Покажите малышу, как их доставать из коробки, а потом – как их туда складывать.
Игра на развитие целенаправленных действий
Знаете ли вы, что, когда ребенок в этом возрасте разбрасывает игрушки, часто он таким образом приглашает родителя в игру? Поэтому можно и сделать из этого настоящую игру, в которой он будет самостоятельно развивать необходимые навыки.
Привяжите на веревку или ленточку игрушку к стульчику, кроватке или манежу. Ребенок вначале будет кидать игрушку, а потом вы ему покажете, что можно вытягивать ее обратно за веревочку! И кидать снова, конечно же.
Частушка на проговаривание полезных лепетных слогов
Утром я встаю,Песенку пою.Песенку такую,Вот какую:
Ля-ля-ля –Вот и песенка вся.Да-да-да –Вот и песенка вся.Ба-ба-ба –Вот и песенка вся.
Скажи: ма-ма-ма-мама,Скажи: па-па-па-папа,Скажи де-де-де-деда,Вот такая непоседа!
Чему стоит уделить особое внимание в развитии малыша 9-12 месяцев?
Развитие двигательных навыков
В этом возрасте малыш – настоящий спортсмен, ведь за такой короткий период он учится стоять, ходить вокруг опоры, а потом ходить и без поддержки! Специалисты рекомендуют уже сейчас начинать вместе с малышом осваивать детские площадки и спортивные снаряды. К примеру, можно учить ребенка заползать на небольшую горку для младенцев и скатываться с нее, подниматься по лесенке с вашей помощью и прочим простым физическим действиям.
Развитие логики
Ребенку интересно не только использовать предметы по их назначению, к примеру, молоточком – стучать, ставить кубик на кубик и строить башню, он уже способен делать простые сравнения: большой-маленький, полный-пустой, есть-нет. Для этого хорошо подходят игры с емкостями, из которых можно что-то доставать и куда можно что-то складывать. Или игры с пластмассовыми вкладышами, которые можно вставлять один в другой.
Развитие памяти
Если до этого возраста вы с ребенком играли в «безопасные» прятки – прятали игрушку и потом ее доставали, то сейчас уже можно попробовать более «серьезные» прятки. Начать прятаться самим и учить малыша, что он тоже может спрятаться, а потом его обязательно найдут. Эта игра также важна для того, чтобы кроха легче переносил разлуку с мамой и другими взрослыми, к которым он привязан.
3 развивающие игры с детьми 9-12 месяцев
Игра на развитие двигательных навыков
Организуйте у себя дома переносной «спортзал»: соберите необходимые «снаряды», которые можно временно раскладывать в комнате, а потом убирать.
Это может быть большая тряпичная труба, в которую ребенок будет проползать. В эту игру лучше играть вместе с партнером: например, мама направляет ребенка, а папа зовет его с противоположного конца трубы.
Подобным образом можно использовать большой ящик, открывающийся с двух сторон.
А если разложить дорожку из книжек и поддерживать малыша за ручки, то он будет с удовольствием по ним ходить. Вместо книжек можно использовать специальные коврики с неровным покрытием, предотвращающие развитие плоскостопия.
Игра на развитие логики
Привяжите к веревочке несколько игрушек и положите их в коробку, а ее закройте тканью. Постепенно вытягивайте игрушки по одной из коробки и называйте их, когда они будут появляться из-под отреза. Дайте попробовать это сделать малышу. Потом, когда все игрушки будут вытащены, загляните в коробку и, разведя руками, скажите: «Нет игрушек!». Вместе с ребенком положите их обратно: «Есть игрушки!».
Игра на развитие памяти
Возьмите платок и закрывайте им свое лицо: «мамы (папы) нет». Потом открывайте: «мама нашлась (папа нашелся)»! Спрячьтесь за кроватку малыша, чтобы он какое-то небольшое время вас не видел: «где мама (папа, бабушка)?». Выгляните оттуда: «вот мама (папа, бабушка)»! Покажите малышу пример, как он может сам выглядывать из-за кроватки, а потом за нее прятаться, держась за опору. Или заползти за кровать, кресло, чтобы потом вы его там радостно обнаружили.
Какими вы представляете идеальные отношения с ребенком и что лучше, опекать и баловать, контролировать или отпускать «в свободное плавание»? Прислушайтесь к себе и ответьте на вопросы нашего теста, и вы сможете определить, какая вы мама.
Еще по теме
Советы маме:Конечно каждой семье хочется дать свою ребенку самое лучшее, но иногда на это просто нет средств. Делюсь с вами ссылкой на детскую одежду секонд хенд интернет магазина «БебиБиГуд». Здесь можно приобрести детскую одежду и игрушки таких известных брендов MarksSpencer, NEXT, George, Gap, Cherokee, Rebel, St.Bernard, Girl2Girl, Zara kids, HM, Umbro. Благодаря этому сервису вы обеспечите своего быстро растущего малыша всем необходимым за умеренную цену.
Двигательные навыки:Переход от медленной ходьбы к бегу - важнейшая характеристика двигательного развития на этом этапе. Кажется, что кто-то поставил более мощный мотор и колеса на эту маленькую машинку, и ребенок использует свои новые возможности на полную мощность.
Развитие речи:Развитие активной речи становится одной из главных задач. Именно общение с взрослыми приводит к тому, что у малыша появляется «автономная» детская речь. Ребенок пытается говорить на свое языке, отличном от общепринятого взрослого и упрощенном лепетными словами ( собачка - ав-ав ; уточка - га-га ; машинка» - би-би и т.п.). У каждого ребенка свой язык , понять который могут только близкие взрослые. Ребенок изобретает слова, желая передать информацию с помощью речи так, как он может. Малыш заявляет о себе как равноправный собеседник, рассчитывая на диалог с взрослыми. Автономная речь - это этап, выводящий малыша на более высокий уровень общения. К концу раннего детства она сменится более совершенной формой. Улучшится произношение, появится правильный грамматический строй.
Эмоциональное развитие:Малыша переполняет радость активного взаимодействия с окружающим миром, желание все постичь на собственном опыте. Я сам! - лозунг его жизни. Ребенок не теряет ни минуты времени: еще так много непознанного вокруг! Сама природа закладывает в ребенке активную позицию освоения окружающего мира. Конечно, это проявлялось и раньше, но сейчас - проходит на новом, более высоком уровне, с более высокой степенью самостоятельности и активного действия. Крохе не безразлично, что говорят и оказывают ему взрослые, чему и как его учат, а также - кто это делает и какими методами. Малыш сейчас многого ожидает от взрослого окружения. И поэтому именно на этом этапе взрослые должны уделять ребенку как можно больше внимания, чтобы заложить фундамент его будущих возможностей и способностей.
Поведение:Отмечаются позитивные изменения в поведении малыша - появляется устойчивость, целенаправленность и избирательность в действиях. Теперь, если ребенок, желая потрогать неизвестный предмет, в безопасности которого он не уверен, осторожно прикладывает вначале пальчик, а потом уже всю ладонь. В поведении ребенка появилась разумная осторожность, и ушла характерная для начала второго года, тревожность, боязнь всего необычного. Особенно, если мама рядом. Она выступает как гарант безопасности. Если мама спокойна, значит, и тревожиться не стоит. По сравнению с ранним периодом детства дитя более дипломатично улаживает свои дела. Ребенок не идет на прямой конфликт с взрослыми, в их присутствии не будет делать то, что ему строго запретили. Но, стоит отвернуться, как проказник возвращается к задуманному. Советы по уходу:Ребенок в этом возрасте не должен быть предоставлен сам себе, потому что он еще не умеет организовать свой досуг. Взрослый обогащает жизнь малыша, наполняя ее полезной информацией, поощряя и корректируя активность, любопытство и безудержный интерес ребенка к миру. В этом возрасте дитя еще не умеет самостоятельно выстраивать игровой сюжет, изображая кого-либо, не умеет играть вместе с детьми. Поэтому родители не просто присматривают за малюткой, а выступают партнерами в его занятиях, принимают активное участие в игре.
Социальное развитие:Ваш малыш готов к расширению социальных контактов, и его уже нужно начинать учить общению с окружающими, ориентируясь на возраст и пол собеседника (дедушка- бабушка, тетя-дядя, мальчик-девочка). На конкретных примерах собственного отношения к миру, используя показы с куклой и игрушками, изображающими животных, помогайте формированию у малыша добрых чувств, доброжелательности к взрослым и детям, бережного отношения ко всему живому. Ребенок осознаёт свою семью как отдельную систему и отличает её от других семей.
Психологические особенности:Малыш замечает различия между собой и другими, идентифицирует себя как личность. Начинает говорить о себе в третьем лице. Ваше чадо отныне будет всё время пытаться проверить границы дозволенного. Он уже понимает, что можно, а что нельзя, но теперь ему интересно узнать, а что будет, если сделать как нельзя. Он изучает вашу реакцию на свое поведение. Будьте терпеливы, строги, но доброжелательны.
Развивающие игры:Учимся одеваться.Вам нужна кукла среднего размета (30-40 см) и кукольная одежда: для лета - платье, бант, панама, носочки, туфельки; для зимы - пальто (шубка), шарф, шапка, сапожки. Покажите, что у куклы есть такая же одежка, как у вашего малыша, пусть ребенок ее рассмотрит. Предложите малышу одеваться вместе с куклой. Мама одевает ребенку, например штанишки, а потом вместе надевайте штанишки кукле и т. д. Можно попросить, чтобы ребенок показал кукле, как он одевает сам носочки. Игра пробуждает интерес малыша к самостоятельному одеванию, развивает навыки одевания различных видов одежды. Что купили на базаре?Вам понадобиться набор овощей: огурец, помидор, капуста, морковь, соответствующие им картинки и корзинка. Мама показывает, что купили на базаре, называет каждый овощ. Можно поиграть по другому - малыш будет продавцом, и «продает» маме овощи. У каждого овоща своя полочка (картинка). Когда вы достаете овощи из корзины, то раскладываете на свои полочки. Кого мы встретили в лесу?Вам нужны картинки, изображающие обитателей леса ( Заяц , Лиса , Медведь ) и другие наиболее часто встречающиеся в произведениях для маленьких. Покажите малышу картинки, напомните ему, кто нарисован на них, кто как ходит у кого какие ушки. Теперь предложите малышу: «Пошли мы с тобою в лес гулять. Вдруг видим - из травки длинные белые ушки торчат. Кто же это? Покажи мне картинку». В рассказ следует включать краткое, но точное описание животного. Надо обратить внимание на отличительные признаки животных (заяц маленький - медведь большой; заяц белый - лиса рыжая; у зайца хвостик короткий).
Трехколесный велосипед.Восторг, связанный со средствами передвижения, достигает своего пика. Пора покупать велосипед. По размеру подходит такой велосипед, сидя на котором малыш чуть-чуть касается земли кончиками ботинок. Тогда он, во-первых, может легко двигаться вперед, отталкиваясь ногами, пока не научится крутить педали, а во-вторых, может дотянуться до земли и это дает ребенку ощущение большей уверенности на новом средстве передвижения.
СпециализацияАрхитектура и строительствоАэробика для детей Бассейны для детейВоенная историяВоскресные школы для детейДайвинг для детейДетские автошколыДетские игровые клубыДетские модельные школыДетские развивающие центрыДетские театральные кружкиДетские художественные школы и школы искусствДетские шахматные школыДома детского творчестваДома культурыЕстественные наукиИсторияЙога для детейКомпьютерные курсы для детейКультуроведениеМоделированиеМузыкальные школыНаука и техникаПсихологияСоциальная педагогикаСпортивные секции, школы для детейТеннисТуризм и краеведениеФитнес-клубы для детейФотошколы для детейЦирковое искусствоШколы картинга для детейШколы танцев для детейЭстрадные студии для детейЯзыковые школы
Детальная специализацияWEB программированиеАвиамоделированиеАвтомоделированиеАйкидоАкварельАльпинизмАмериканский футболАнглийский языкАппликацияАрхитектураАстрономияБадминтонБаскетболБатутыБаян, аккордионБиатлонБильярдБиологияБобслейБоксБольшой теннисБорьбаБотаника и зоологияБоулингБумагопластикаВелоспортВиды и жанры изобразительного искусства Водное полоВокалВолейболГандболГенетикаГеографияГитараГольфГравюраГрафикаГрафикаГребляДартсДекоративно-прикладное искусствоДекоративное рисованиеДжиу-джитсуДзюдоДизайнДизайнДругие языкиЕдиноборстваЖелезнодорожное моделированиеЖивописьЗанятия для малышей до 1,5 летЗанятия с психологомИзобразительная деятельностьИзобразительное искусствоИнформационные технологииИспанский языкИстория изобразительного искусства История культурыИтальянский языкКаратэКвилингКерамикаКерлингКитайский языкКлоунадаКомпозицияКомпьютерная графика и анимацияКонный спортКонструирование LegoКонькобежный спортКройка и шитьеЛФКЛегкая атлетикаЛепкаЛингвистикаЛыжиМатематикаМифы народов мираМозаикаМонтессори клубыМузыкальная грамотаМузыкальное развитие для малышейНародные инструментыНастольный теннисНачальное техническое моделированиеНемецкий языкОбщая физическая подготовка ОригамиОркестрОсновы академической скульптурыОсновы культурологического творчестваОсновы программированияПарашютный спортПарусный спортПодводный спортПользователь ПКПрыжки в водуПрыжки на лыжах с трамплинаПсихология общенияРадиотехникаРадиоуправляемые авиамоделиРадиоэлектроникаРазвивающие занятия 1,5-3 годаРакетное моделированиеРисунокРобототехникаРоллер спортРукопашный бойСанный спортСкейтбордингСкульптураСноубордСольфеджиоСтрельбаСудомоделированиеТайны космосаТехническое моделирование для детей 6 летТрадиционная культураУдарные инструментыУшуФехтованиеФигурное катаниеФизикаФокусыФортепианоФранцузский языкФристайлФутболХимияХоккейХудожественная росписьХудожественная фотографияЦирковое творчествоЦифровая фотография и обработка изображенияЭкологияЭкономикаЯпонский языкавтоделоавтоклубавтоконструированиеактерское мастерствоаэробика для детей (7-12 лет)аэробика для дошкольников (2-7 лет)аэробика для мам с малышамибальные танцыбрейквоенно-патриотические клубывоенное деловождение для детейвокально-театральная студиягрудничковое плаваниедефиледля начинающихдругие направлениязанятия для мам с детьмизанятия с детьми с ограниченными возможностямиинтеллектуальные игрыйога для детеййога для дошкольниковйога для мам с детьмикапоэйраклассический станокклассический танецкоррекционные занятиякукольный театрлогопедические занятиямоделирование и конструирование одеждыморское делонародный танецобучение дайвингуобучение плаванию (2-7 лет)основы модыплавание (7-12 лет)развивающие игрыразвитие речиритмикас морской водойсовременные эстрадные танцысовременный танецстепсценическая пластикасценическое движениетеатральное искусствофитнес для детейфитнес с родителямихореографияюный поисковик
Возрастная группаот 0 до 1 год от 1 до 2 годa от 2 до 3 летот 3 до 5 летот 5 до 7 летот 7 лет
Стоимостьот 0 р. до 150 р.от 150 р. до 300 р.от 300 р. до 450 р.от 450 р. до 600 р.
СегментVIPБизнесЭконом
Рейтинг3
Со скидкой
Наличие льгот
Бесплатные
С фото
Подобрать
best-mother.ru
Примерные развивающие игры с ребенком на втором году жизни (от 1г. 3 мес. до 1 г. 6 мес.)
Как развивать ребенка в игре?
Как можно развивать ребенка в игре на втором году жизни? В этой статье мы посдкажем Вам ЧТО именно нужно развивать и КАК это делать.Вашему вниманию будут представлены несколько развивающих игровых занятий, причем в первой части статьи собраны дидактические игры, развивающие логику и познавательную активность, а во второй — сюжетные игры, знакомящие малыша с окружающим миром, ведущие за собой его эмоциональное и социальное развитие.
Три правила эффективной развивающей игры:
1. Не забывайте, что ребенок в таком возрасте без движения быстро утомляется. Поэтому, старайтесь сочетать игру с ходьбой и движением.
2. Заканчивать игру конечно же нужно до того, как ребенок утомится.
3. Занятия обязательно должны базироваться на активном общении между Вами и малышом, ведь это поможет ему быстрее и лучше овладеть речью.
1. Дидактические игры — развиваем познавательную активность малыша в процессе игры!
Казалось бы, во что можно поиграть с таким карапузом! Да так, чтобы не только насладиться общением – но и получить полезные плоды – новые знания и умения ребенка. Мы Вам предлагаем несколько развивающих предметных игр, простых, но направленных на достижение высоких целей, вот лишь некоторые из них:
Цель дидактических игр для ребенка:
• Развиватьумение ребенка действовать в пространстве, и при этом согласованно или синхронно действовать правой и левой руками;
• Обогащать сенсорный опыт малыша, предлагая ему взаимодействовать с разными, по физическим свойствам предметами и игрушками;
• Развивать цепкость и силу пальчиков малыша – мелкую моторику его ручонок;
• Попробовать выполнять задания с одинаковыми по цвету или величине предметами, ориентируясь на одно из этих свойств;
• Попробовать решать задачки: на выбор предмета по его свойству, и при этом – стараться не отвлекаться на не имеющие отношения к заданию, другие свойства предметов – то естьучить целеустремленности.
Цель: Научить ребенка действовать с предметами в зависимости от их физических свойств, объяснить ребенку. К примеру — надеть на стержень пирамидки — можно только кольцо, а шарик одеть не получится, так как в нем нет отверстия. Сделать башенку из шариков тоже не получится, лучший для этой цели материал – кубики…
Материал: Кольца от пирамидки, круги из картона.
Ход занятия:
Покажите малышу разноцветные кольца. Прокатывайте по полу вначале одно кольцо, затем второе, третье. Поясните: «Это-колечко. А это — кружок!» (показываете его). Затем покажите как кольцо нанизывается на столбик пирамидки. «Смотри, колечко можно надеть на столбик, а кружок — нельзя, потому что в круге нет дырочки!» (Показ).
Возьмите вперемешку кольца и круги, раскатите-раскладите по полу. Полуторагодовалому малышу уже можно предложить – сортировать, собирать круги и кольца отдельно. Круги можно складывать в корзиночку, а кольца нанизывать на игрушку-стойку. Поощрите малыша – при правильно выполненном действии, отметьте его результаты.
2. «Подружка-матрешка»
Цель: Учить малыша играть со сборно-разборными игрушками (матрешка).
Материал: Матрешка, внутри нее находится цветной платочек.
Ход занятия:
Поставьте на стол домик, за которым спрячьте матрешку, и скажите, что в домике живет матрешка. «Давай позовем ее! Матрешка, выходи к нам!".
«Матрешка приготовила тебе подарок: откроем ее и посмотрим, что она нам принесла!». Покажите, как открывается матрешка (в вертикальном положении). Помогите ребенку открыть матрешку, если у него долго не получается. Направляйте его руку, передайте легкое усилие, накладывая свою руку на его ручку и на матрешку. Либо можно -предварительно внутрь вложить петельку из ленты и с ее помощью подтянуть верхнюю часть игрушки.
Рассмотрите вместе с малышом платочек, извлеченный из матрешки. Опишите словами его свойства, рисунок.
Затем предложите малышу закрыть матрешку, вначале совместить ее части, потом крепче соединить нажатием.
Примечание: в последующем можно усложнить игру: используя в ней не одну матрешку – а несколько.
3. «В лес, по грибы…»
Цель: Научить малыша действовать с предметами, учитывая их положение в пространстве, форму, величину. Учить выполнять задания по сортировке – отбирая предметы с одинаковыми свойствами, ориентируясь на одно из них (цвет или величину).
Материал: Грибки одного цвета и двух размеров — 3 -5 шт. Примечание: их можно нарисовать на картоне и вырезать, либо смастерить так: ножки грибов — катушки от ниток, а шляпки — кусочки пороллона, обтянутого тканью.
Ход занятия:
Расположите грибы по всей комнате так, чтобы кроха мог не сразу найти их, а, например, нагнувшись и заглянув под стульчик. Дайте малышу корзинку (коробочку) и покажите, как нужно собирать грибы.
Когда все грибочки будут в корзинке, рассмотрите их вместе с ребенком. Затем предложите малышу разделить грибы по величине – в одну сторону большие (к примеру — для большой игрушки), в другую — маленькие (для маленькой).
Примечание: Такие занятия проводятся с грибами разного цвета и одной величины, или также, разной формы, но одной величины.
2. Воспитываем тягу к познанию, при ознакомлении с окружающим миром:
• Продолжаем знакомить ребенка с предметами домашнего обихода. Расширяем границы его ориентации в окружающем мире. Например: нужно постоянно дополнять знания малыша о свойствах и назначении мебели (шкаф, диван, скамейка), посуды (ложки и тарелки – различной формы, величины), а также — одежды (колготки, майка, носочки).
С этой целью (закрепления знаний об окружающих бытовых предметах) почаще просите малыша выполнить несложное словесное поручение, которое будет состоять из одного действия: «Возьми, пожалуйста, кружку со стола» или «Подними, пожалуйста, карандаш». Сопровождайте слова жестами, например, указывая рукой на предмет, о котором идет речь.
• Закрепляйте умение крохи узнавать знакомые предметы на картинке. К I году 6 месяцам пусть ребенок научится находить изображение предмета, который Вы просите найти — выбирая его из нескольких картинок.
• Поощряйте гуманное отношение к животным. Кормите кошку в присутствии ребенка, наблюдайте вместе с ним за ней. Даже если нет возможности непосредственного контакта с животными – можно просто читать о них книжки с картинками, смотреть коротенькие презентации. Во время прогулке, обращайте внимание на собачку, голубей, отметьте их внешние особенности. Если зоопарк находится не так далеко от Вашего дома, чтобы это вызывало трудности – то самое время навестить его! Этот день запомнится малышу надолго, главное – не переутомить его новыми впечатлениями.
Попросите кроху подражать голосам животных («Гав-Гав!», «Мяу-Мяу» и пр.) – обычно дети делают это с большим удовольствием, и это неплохо сказывается на развитии речи в общем смысле.
Учите малыша находить нужное изображение животного из 4-5 картинок, и после этого — отвечать на вопросы: «Как говорит кошечка? А что она делает?». Если малыш затрудняется ответить – отвечайте за него.
Сюжетная игра
Продолжайте играть с малышом в сюжетные игры: показывайте бытовые ситуации с куклами и игрушками-животными, со временем — усложняя содержание сценок. Особенно взрослому, рационально мыслящему родителю на первый взгляд может показаться – что сюжетная игра — это довольно скучное занятие. Но это не так – представьте, что Вы – режиссер маленького театра, а зритель – Ваш собственный ребенок, и вам надо исполнить свои роли настолько правдоподобно, чтобы не только привлечь внимание «виновника торжества», но и завлечь его к участию в этом действе!
Эксперементируйте в игре, включите фантазию. Для того, чтобы по-настоящему увлечь ребенка игрой – надо и самому на некоторое время забыться, вернуться в детство… и самому ею увлечься! Это дорогого стоит, но работает безотказно – Ваш малыш полюбит играть в игры – и замечательно, если в этом поможете ему именно Вы – самый дорогой для него человек. А уж значение игры для формирования личности человека — трудно переоценить. Не случайно знаменитый русский педагог — Л. С. Выготский называл игру «девятым валом детского развития».
Любите детство; поощряйте его игры, его забавы, его милый инстинкт. Кто из вас не сожалел иногда об этом возрасте, когда на губах вечно смех, а на душе всегда мир? Жан-Жак Руссо
Что полезно делать в сюжетной игре:
• Отражайте в игре — последовательную цепь режимных моментов, которые обычно происходят с малышом (прогулка, кормление, купание, укладывание спать) – это поможет малышу лучше провести параллель в его собственной жизнью и понять взаимосвязь этих действий.
• В игре также – закрепляются представления крохи — о реальной действительности, поэтому, таким же образом – как и в реальности – знакомьте ребенка с предметами кукольной одежды, мебели и посуды.Хорошо, если их арсенал будет разнообразен (посудка разного цвета и формы, полный гардеробчик кукольной одежды – на все случаи жизни).
Часто бывает – что у маленького ребенка, особенно мальчика — «завались», как говорится, пластиковых машинок, роботов, но совершенно отсутствуют предметы кукольного обихода для сюжетной игры. Это неправильно, ведь мальчик – тоже человек ;) — и ему нужна кукла-мальчик, приблизительно его возраста – со всем «обмундированием» — для сюжетных игр. Об арсенале игрушек для мальчиком – мы поговорим в другой статье, как и про то, как правильно делать выбор игрушек в магазине.
• Чтобы разнообразить игру и подпитать познавательный интерес ребенка — включайте в игровые сюжеты — картинки, изображающие птиц и животных: гуся, курочку, цыплят, козочку, кошечку, зайчика.
Примерные сюжетные игры для детей:
Знакомство с куклой
Цель: Презентация ребенку новой игрушки, игра сочетается с описанием игрушки, с использованием поэзии, стихов, песен и потешек.
Нам пригодится: Кукла среднего размера (30-40 см) – соответствующая полу ребенка (девочкам – куклы-девочки, мальчикам – мальчики)
Ход занятия:
Разберем игру на примере с куклой Катей:
• Покажите малышу куклу. Пусть кукла «заговорит» с ним: «Привет! Как тебя зовут?». Обратите внимание крохи на красивое платье куклы.
• Тут разыгрывается небольшая сценка. К примеру – псня и танец куклы. Скажите: «Кукла Катя хочет спеть песенку для тебя, и потанцевать». Далее, под напевы веселой песенки (хорошо подойдут народные: «Во саду ли в огороде», «Ах, вы сени, мои сени»), кукла «танцует» (раскачивайте ее, пусть она «прыгает» вперед/назад, поворачивайте ее — кружится). Можно использовать и аудиозаписи детских песенок, а также к месту будут и потешки:
Ах, какое платье у Алены,
Да с какой каемочкой зеленой!
Каблучок мой, топни сильнее
И танцуй — кружись веселее!
Примечание: сюжетная игра в отличие от игры с куклой в период от 1года 3мес.-1года 6мес. отличается вот чем: теперь разыгрываются не просто отдельные действия с куклой (кормление, причесывание и т.п.), а уже сюжетные, развернутые инсценировки, с использованием различных аксессуаров и дополнительных игрушек.
Как, к примеру, в такой игре, как: «Кукла Катя угощает друзей». Тут будет к месту — дать представление об именах собственных у игрушек-животных (кошка Муська, утенок Кряк, корова Буренка). При дальнейших показах следует обогащать сюжеты включением в действия этих персонажей.
Котик и Козлик
Цель: Закрепить в речи ребенка названия игрушек (котик и козлик) – хотя бы упрощенные. Научить подражать голосам животных («мяу-мяу» и «ме-е-ме-е»).
Нам пригодится: Игрушки — котик и козлик, соответствующие картинки (либо другие животные, на Ваше усмотрение).
Ход занятия:
• Сначала нужно показать крохе картинки с изображенными животными, назвать их, произнести звукоподражания их голосам. На примере котика и козлика: «Мяу! Мяу!» и «Ме-е-Ме-е!». Попросите ребенка повторить.
• Далее, с элементами сюрпризности – включаем в игру игрушки. Особенно нтересен будет малышу — прием «прятки» — игрушки «прячутся» в разные места и подают «голоса», а ребенок находит их. Замечательно будет, если каждый раз, когда у него получается найти игрушку – сразу просить его назвать животное и показать – как она «говорит».
• В конце занятия опять же привлекаем внимание ребенка — к картинке, просим назвать, кто на ней нарисован и как умеет «говорить».
Примечание: к таким играм хорошо подойдут различные стихи, например, А. Барто «Кто как кричит?»
Кто как кричит
Ку-ка-ре-ку!
Кур стерегу.
Кудах-тах-тах!
Снеслась в кустах.
Пить, пить, пить!
Воды попить.
Мурр-мурр...
Пугаю кур.
Кра, кра, кра!
Завтра дождь с утра.
Му-у, му-у!
Молока кому?
Кукольный театр (перчаточные куклы) – пример: «Петрушка»
Цель: Знакомство с Петрушкой — фольклорным персонажем. Обогатить эмоциональные впечатления малыша. Использовать сюрпризный момент — появление Петрушки для повышения интереса к разыгрываемой ситуации и развития речи ребенка.
Нам пригодится: Перчаточная кукла, на нашем примере — Петрушка.
Ход занятия:
• Наденьте на руку куклу и спрячьте ее к себе за спину или в карман. Разыгрываем сцену сюрпризного появления Петрушки. Покажите на своем примере — удивление, радость, познакомьте Петрушку с малышом. Вы играете за двух лиц – за себя и за Петрушку.
• Петрушка «играет»: прячется в разные места и внезапно появляется. Здоровается с малышом за ручку, задает вопросы. Так-же как и в игре с куклой – можно показать, как Петрушка поет и танцует, и даже играет на музыкальных инструментах.
• Далее игра разворачивается по ситуации, которая зависит от желания крохи разговаривать, играть, действовать вместе с Петрушкой.
Статья составлена в соответствии с рекомендациями Любови Павловой (ведущим научным сотрудником центра «Дошкольное детство» им. А.Б. Запорожца, кандидата психологических наук).
Вашему малышу исполнился годик! Но с наступлением этого радостного события родители ощущают и много дополнительных хлопот. Возраст детей от 1 года до 2 лет - это самый неудобный возраст для родителей! Кроху больше не удержать в манеже, он лезет туда, куда не следует, хватает все, до чего дотягивается, ломает все, что можно сломать. Еще у него особая любовь к кнопочкам на телефонах и пультах, к содержимому ваших шкафов и тумбочек, что конечно не идет на пользу всем этим предметам любви. А уж как интересно малышу засунуть руку в унитаз, попробовать на вкус грязь или покопаться в мусорном ведре! Такой вот он, годовалый малыш.
