Сколько ребенок должен читать в минуту в 8 лет. Сколько слов в минуту должен читать взрослый человек?
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
комбинированного вида города Тюмени

Во сколько примерно лет, ребенок должен уметь читать? Сколько ребенок должен читать в минуту в 8 лет


Сколько слов в минуту должен читать ребенок 7 лет?

1 класс, 1 полугодие: Правильное, осознанное и плавное слоговое чтение с четким проговариванием слогов и слов. Темп чтения - не менее 20 - 25 слов в минуту. 1 класс, 2 полугодие: Осознанное, правильное чтение целыми словами. Слова сложной слоговой структуры прочитываются по слогам. Темп чтения - не менее 35 - 40 слов в минуту. 2 класс, 1 полугодие: Осознанное, правильное чтение целыми словами с соблюдением логических ударений. Слова сложной слоговой структуры прочитываются по слогам. Темп чтения - не менее 40 - 50 слов в минуту. 2 класс, 2 полугодие: Осознанное, правильное чтение целыми словами с соблюдением логических ударений, пауз и интонаций. Темп чтения - не менее 55 - 60 слов в минуту. 3 класс, 1 полугодие: Осознанное, правильное чтение целыми словами с соблюдением пауз и интонаций, посредством которых ученик выражает понимание смысла читаемого текста. Темп чтения - не менее 60 - 70 слов в минуту. 3 класс, 2 полугодие: Осознанное, правильное чтение целыми словами с соблюдением пауз и интонаций, посредством которых ученик выражает понимание смысла читаемого текста. Темп чтения - не менее 70 - 75 слов в минуту. 4 класс, 1 полугодие: Осознанное, правильное чтение целыми словами с соблюдением пауз и интонаций, посредством которых ученик выражает не только понимание смысла читаемого текста, но и свое отношение к его содержанию. Темп чтения - не менее 75 - 80 слов в минуту. 4 класс, 2 полугодие: Осознанное, правильное чтение целыми словами с соблюдением пауз и интонаций, посредством которых ученик выражает не только понимание смысла читаемого текста, но и свое отношение к его содержанию. Темп чтения - не менее 85 - 95 слов в минуту.

touch.otvet.mail.ru

сколько слов в минуту должен читать ребёнок в 3м классе, нам за 90 слов поставили 3, правильно ли?

оО, я 90 слов в 5 классе читал. . Это было на 4

У нас это норма для 2-го класса.

где то 120 слов должно быть

Странно, моя во втором читает 87 слов.. . Поставили 5.

ну не знаю, у меня в 5 классе было 150 слов) хотя помниться в каком то из младших классов за 80 слов ставили три

Думаю что не правильно

Этого не может быть.

У меня дочь в третьем классе учится, норма 120 слов в минуту.

значит правильно. учитель просто так оценки не ставит, у него существует норма оценок за определенное задание Вообще то 90 слов для третьего класса - это мало. причем могли быть ошибки, за них тоже снижают

это что нормы другие???? Раньше в 3 классе 90 слов было на "5"...

Помню, как сейчас - у меня было 120 слов, - это на "5", 110 слов прочла моя подружка, это было на "4"

Вообще 5 . Но в некоторых школах и лицеях такое бывает

сильно не переживайте! не всем дано ...мой третеклашка 48 прочитал, хотя читаем быстрее чем мой муж)))))))))))))))))))

когда я в школе училась, в 3 классе норма была 120 слов в минуту. 90 - да, это было на тройку. 1987 год

Почему бы Вам не обратиться с этим вопросом к самой учительнице? ! Во-первых, узнаете все нюансы по технике чтения ( и кол-во слов в минуту, и учитываемые ошибки, и др.) ; во-вторых, получите рекомендации от преподавателя, как в домашних условиях помочь своему ребёнку эту технику чтения повысить (существ. масса упражнений для этого) . Помните, что скорость и качество чтения напрямую связаны с успеваемостью! Улучшите технику - ребёнок станет лучше учиться. Заведите таблицу, в которой ежедневно с ребёнком фиксируйте результат чтения в минуту. Пусть он увидит, как важны ежедневные тренировки, сравнивая записанные числа. Пусть научится читать не для учителя, а для себя. Поставьте цель - читать 130 слов в мин. за лето! Установите приз (поощрение, награду) за достижение намеченного результата. Верьте в своего ребёнка! Говорите ему каждый день, что у него всё получается!! ! Не сравнивайте с результатами других учеников - только с его же собственными достижениями: "Молодец! Сегодня ты прочитал на 2 слова больше, чем вчера! Я уверена, что завтра ты прочитаешь ещё больше! " Уверяю Вас, Ваш третьеклассник, глядя на таблицу своих результатов, будет стремиться их улучшить! Превратите всё в игру! Без занудства и нравоучений. А отметку "три" учитель поставил не Вашему ребёнку, а, в первую очередь себе - значит так научил... Удачи!

Дети развиваются по- разному и ни в коем случае НЕЛЬЗЯ насильно заставлять помногу читать. В настоящее время в России большинство, а именно под 90% детей имеют диагноз гидроцефальный синдром разной степени поражения центральной нервной системы. Дислексия это одно из следствий гидроцефалии, ребёнок может очень долго читать по слогам, это НЕ ИМЕЕТ ОТНОШЕНИЯ К ЕГО ИНТЕЛЛЕКТУ, ЭТО ПРОБЛЕМА НЕВРОЛОГА. СУЩЕСТВУЮТ СПЕЦИАЛЬНЫЕ МЕТОДИКИ , ПОМОГАЮЩИЕ ТАКИМ ДЕТЯМ СПРАВИТЬСЯ С ПРОБЛЕМОЙ. Некоторые нанимают репетиторов по русскому языку. Занимаются добросовестно и долго, но улучшения совсем небольшие. К 3-му классу ученик погряз в двойках. И только тогда родители начинают обращаться к различным специалистам, подозревая, что дело тут не в лени и не в "тупости" их ребенка, что только педагогическими приемами проблемы решить невозможно. Они идут в поликлиники, в различные центры и наконец попадают к логопедам, занимающимся проблемами нарушений письма и чтения. Имя этим проблемам – дисграфия и дислексия. Почему я так подробно описываю этот мрачный путь школьника? Наверное, кто-то скажет, что мы сгущаем краски, и не так уж страшна проблема, и не очень много учеников, страдающих такими нарушениями. Но вот данные, приведенные известным специалистом из Санкт-Петербурга Л. Г. Парамоновой. Среди школьников 3-го класса города (921 ученик) был проведен единый диктант средней сложности, соответствующий программе. Проводился диктант классными педагогами, то есть ссылок на присутствие незнакомых учителей сделать нельзя. При анализе результатов этого диктанта внимание обращалось только на присутствие специфических ошибок, говорящих о наличии нарушений письма. Оказалось, что такие ошибки имели место у 30 процентов учеников, то есть у каждого третьего. При том что старая статистика, 1950–1960 годов, о количестве детей, страдающих дисграфией в начальной школе, приведенная в специальной литературе, дает цифру в 6 процентов. "Это свидетельствует не только о невероятно большой распространенности дисграфии среди учащихся общеобразовательных школ, но также и о трудностях ее преодоления – многие дети "пронесли" дисграфию через всю начальную школу" (Л. Г. Парамонова) . Конечно, не все дети с нарушениями письма и чтения приходят к логопедам так поздно. Часто родители, особенно много читающие о проблемах развития детей, сразу распознают первые сигналы тревоги. И вовремя начинают коррекционную работу у специалиста. Все чаще и учителя могут своевременно выявить специфические ошибки у своих учеников и направить к логопедам. Но, к сожалению, больше всего обращений по поводу трудностей с письмом и чтением все же среди третьеклассников. А это значит, что масса времени уже упущена. Говоря о потере времени, мы имеем в виду не только первые два года обучения в школе, но и дошкольное детство… В первую очередь – дошкольное детство. На страницах нашей газеты уже не раз шел разговор об этих проблемах. Мы рассказывали о причинах появления дисграфии и дислексии, о механизмах возникновения этих нарушений, о способах своевременного выявления специфических ошибок. Зная, что

3 класс – 60-70 сл. /мин. – 1 полугодие, 70 80 сл. /мин. – 2 полугодие. В классах и школах повышенного уровня возможен более высокий темп – 95 – 105 сл. /мин. Темп чтения про себя на 20 и более слов быстрее, чем при чтении вслух.

Я в 70 г. была в младших классах-90 слов в 1 кл-5.Сейчас это норма 2 класса. А в 3 у нас норма120-150 слов, плюс выражение и интонация. В третьем классе ребенок должен уже уметь выражением передать смысл. Кстати в старших классах от умения читать напрямую зависит объем усваиваемого материала и его качество. Я читаю до сих пор дочке вслух.

touch.otvet.mail.ru

Сколько страниц должен читать ребёнок в 5 классе? В час?

<img src="//otvet.imgsmail.ru/download/c7cb7fb78a8588fda70e191596a3d19f_h-14614.gif"> Нормативы существуют по скорости слов в минуту, а не по страницам в час... А техника чтения зависит и от шрифта, размера, четкости, но и главное - от содержания. Главное ещё и всё понять, что читаешь. В каждом следующем классе к результату 4 класса добавляется 10-15 слов, в зависимости от уровня подготовки класса. ►Нормативы скорости чтения : скорость слов в минуту 4 класс - 95 (125 повышенный уровень) в 5 классе -скорость слов в минуту - норма 110-120 Подсчитала... 250 слов на странице книги среднего размера 110 слов в минуту скорость чтения ученика 5класса Подсчитываем: за 2,3 минуты - прочесть 1страницу Получается за 60мин = 1час- 26-27 страниц ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ А 60 страниц в час считается скорочтением. <img src="//otvet.imgsmail.ru/download/875a8375f91de049494d6073098e8a2f_a98a40479d06d5608defab0bd1fb19e2.gif" data-big="1" data-lsrc="//otvet.imgsmail.ru/download/6853865_5509206b3f995d673e5b712abbb48c3a_120x120.gif">

целый час не каждый взрослый сможет читать

Счёт идёт слов в минуту, а не страниц в час

Смотря что читать. Некоторые страницы Тургенева, Пришвина можно по часу перечитывать, наслаждаться. Стихи - рождают взрыв эмоций, который надо пережить. И это - не на скорость ) Специальная научная, техническая, познавательная литература требует времени, чтобы вникнуть. А гнать чтение на скорость у бедного ребенка, думаю - воспитывать поверхностного человека, в одно ухо влетело, в другое вылетело, толку-то от него потом... Хотите развить интеллект и быстрое мышление у ребенка - развивайте мелкую моторику рук, пальцев. Только это надо делать с 0 лет, а не с 5 класса. Шнурочки на обуви завязывать, пуговички застегивать, на пианино играть, на гитаре, профессионально на клавиатуре печатать, а не одним пальцем тыкать...

Смотря что читать и для чего. Не думаю, что при чтения учебника физики, с целью изучения материала, вообще применимо измерение скорости чтения, то же касается и многих иных наук, где думать и понимать надо.

Страниц какого формата, каким шрифтом, какую информацию? Ах да, наличие картинок тоже играет роль.

Что читать, каким шрифтом, размер страницы, картинки, диалоги. Именно поэтому меряют слова в минуту.

Лично я читала в конце 4 класса 164 слова в минуту. Но намного это выше нормы. Норма - 80 слов. 80*60=4800 слов в час. Самое большее для началки - 200 слов в минуту. (Я сужу по нормам своей школы.)

Я перехожу в 5 класс, моя мама и папа моей учебой не интересуются, говорят сама разберешься, не ребенок уже... результат я отличница

touch.otvet.mail.ru

Во сколько примерно лет, ребенок должен уметь читать?

Когда и как начинать обучать ребнка чтению?

Вопрос этот неизбежно встат перед всеми родителями и особенно молодыми. Я, как бывший учитель, мама и бабушка, знаю, что мнений на сей счт очень много: одни считают, что начинать надо тогда, когда ребнок сам проявит интерес к буквам. Другие советуют показывать буквы лишь тогда, когда ребнок научится выговаривать соответствующие звуки. Третьи настойчиво рекомендуют предоставить это дело специалистам школьным учителям. Для определения оптимального времени обучению чтению пока не выработано единого мнения. Но Я считаю (мо субъективное мнение), что вс-таки, принимать решение должны сами родители. Если у вас есть желание и возможности заниматься с вашим ребнком, то пусть он придт в школу, умея читать. Ведь, доказано, что в 4-5 лет учиться читать легче, чем в 7 8. Почему? Потому что родная речь только освоена, слова и звуки не сделались ещ для ребнка чем то привычным, будничным. Ребнок ещ экспериментирует со словами. Язык дошкольнику близок и интересен. А родителям, остатся только придать этому интересу направление, нужное для овладения письменной речью. Поможет родителям в этом, конечно же, литература, которой сейчас много и при желании родители могут е найти в тех же библиотеках (заодно и библиотеку посетят!).

Помочь могут не только книги, но и игры в буквы и слова, которые предлагаются родителям в помощь, при обучении детей чтению (Буква заблудилась, Найди букву, Придумай слово и т.п.). Дети, кстати, очень их любят.

Отмечу также, что такие игры не просто помогут вам научить малыша запомнить буквы, но и пополнят его словарный запас. Научат быть внимательным к буквам и целым словам. А ещ, вы вместе с ребнком отлично проведте время, совмещая приятное с полезным.

Ко всему вышесказанному, хочу добавить одну важную вещь: если вы бертесь обучать своего ребнка грамоте, вы должны отнестись к этому ОЧЕНЬ серьзно, а иначе вы можете просто навредить. А чтобы этого не допустить, предлагаю запомнить несколько очень важных и полезных советов, которые испытаны временем!

Итак:

совет первый очень важный: старайтесь как можно больше разговаривать со своим ребнком, читать ему это очень поможет вам в обучении его чтению.

Совет второй не менее важный: не сюсюкайтесь с ним! Не повторяйте неправильно произнеснные им слова, чтобы не закрепить их в сознании ребнка.

Совет третий - не торопитесь: не заучивайте с детьми сразу все буквы алфавита! Включайте в чтение сначала уже знакомые буквы. Иначе ваш ребнок может просто не понять смысла в заучивании непонятных значков.

Совет четвртый: прежде всего сами не путайте буквы и звуки! Вы должны помнить, чтобы ребнок научился правильно читать, совсем не обязательно знать правильное название буквы. Ему важно знать, какой звук эта буква обозначает.

Совет пятый - доступность! Очень важно следить за тем, чтобы то, что вы читаете с ребнком, было ему доступно, так как темп чтения у каждого ребнка индивидуален.

Совет шестой: при обучении чтению желательно иметь набор букв магнитной или разрезной азбуки. Благо, сейчас выбор в магазинах достаточно большой.

И последний совет: если вы не уверены в результате - лучше за это не браться!

info-4all.ru

Сколько слов в минуту должен читать взрослый человек?

Сколько слов в минуту должен читать взрослый человек?

  • Взрослый человек, как и школьник, может читать по разному. Одному чтение за удовольствие и он может читать долго и быстро, другой, как не умел читать со школы, так и до сих пор читает объявления на столбах с трудом.

    В среднем скорость чтения взрослого человека от 150 до 180 слов в минуту.

  • Нормально взрослому человеку читать около 200 слов в минуту и при этом понимать, что читает.

    Я ради интереса решила себя проверить. Читаю 250, но суть могу не уловить, а если с чувством, с толком - то 200. Так лучше ведь читать не торопясь, больше и эффективнее можно успеть прочесть. Вывод - спешите не торопясь)

    Даже в школе на родительском собрании была, учитель говорила, что нужно детей настраивать больше на понимание текста, а не на скорость.

    А взрослые ведь читают не для количества страниц, книг, а для получения удовольствия. Если у детей нормативы в школе есть, то взрослым торопиться некуда) Читайте неспеша.

  • Если взрослый человек читает не торопясь, при этом понимая текст, то читает он со скоростью 150 - 180 слов в минуту. В принципе у взрослых техника чтения уже не проверяется и скорость здесь не главное, главное получить удовольствие от прочитанной книги или понять текст, например документа читаемого на работе.

    Что касается скорости то средняя 150 - 180 слов.

    Скорочтение - 600 слов, обычно в 3-4 раза больше чем читает среднестатистический человек.

    Есть конечно и рекорды по скорочтению - 1000 слов в минуту, но тогда конечно можно вряд ли понять, что прочитано и удовольствия от прочитанной книги уж точно не получишь.

  • В 200-250 слов в минуту оценивается скорость чтения для русского языка. Хотя методика этого исчисления не совсем понятна сколько составляет одно слово, какой шрифт, степень сложности текста, коэффициент усваиваемости и тд.

  • А взрослый человек обычно не сдает никаких нормативов, как в школе, поэтому может позволить себе читать столько слов в минуту, сколько он захочет, это становится не главным после окончания школы. Но, как правило, средняя скорость 150-180 слов, если не тараторить сильно.

  • Когда я был в 4 классе мы читали по 150 слов в минуту , сейчас я в 8 классе и возможно что то изменилось.

  • Мне кажется нормированность слов в минуту странным явлением. Когда я училась в школе, у нас проверяли технику чтения - около 150 слов в минуту в средней школе считалось нормой - и многие ее достигали, но лишь единицы из нас могли ответить на вопрос о том, о чем был текст, какая главная мысль, какие герои, что хотел донести автор до читателя. Это называется гнаться за количеством, а не за качеством.

    Мне лично кажется, что важно улавливать смысл и уметь соображать.. Читать вдумчиво и осмысленно, подключая воображение и развивая лексикон. А это quot;словами в минутуquot; не измерить. Ну, как обычно, исключительно личное мнение.

  • На мой взгляд это имеет малое значение, все зависит от того как человек начитан, я например читаю про себя гораздо быстрее чем в слух, но в данный момент я читаю крайне редко и то газеты или статьи в интернете.

  • info-4all.ru