Познавательное развитие ребенка в 1,3 года
Социально-эмоциональное развитие ребенка в 1,3 года
Бытовые навыки ребенка в 1,3 года
Развитие ребенка в 1,4 – 1,6 года
Таблица роста и веса и окружность головы ребенка в 1,6 года по данным ВОЗ
Познавательное развитие ребенка в 1,6 года
Социально-эмоциональное развитие ребенка в 1,6 года
Бытовые навыки ребенка в 1,6 года
Развитие ребенка в 1,7 – 1,9 годаВ этом возрасте ребенок умеет:
Таблица роста и веса и окружность головы ребенка в 1,9 года по данным ВОЗ
|
Нормы развития ребенка после года по месяцам
Таблица роста и веса и окружность головы ребенка в 1,3 года по данным ВОЗ
В этом возрасте ребенок умеет:
| Параметры | Пол ребенка | От | До |
| Вес, кг | мальчик | 9,7 | 15,3 |
| девочка | 9 | 14,8 | |
| Рост, см | мальчик | 81,5 | 94 |
| девочка | 80 | 92,5 | |
| Окружность головы, см | мальчик | 45,5 | 51 |
| девочка | 44,5 | 50 |
Познавательное развитие ребенка в 2 года
- Ребенок сравнивает трехмерные фигуры с двухмерными
- Правильно вставляет вкладыши в отверстия, различные по форме и величине.
- Знает три и более величины, складывает матрешку
- Собирает пирамидку, состоящую из пяти колец
- Знает и называет три-четыре цвета, показывает и подбирает игрушку нужного цвета
- Начинает различать температуру предметов — холодный, горячий; вес — легкий, тяжелый; фактуру — твердый, мягкий
- Рисует на листе, не выходя за его границы. Объясняет, что нарисовал.
- Выуживает сачком игрушки из воды
- Сам в игре делает некоторые действия последовательно. Выбирает сюжет для игры самостоятельно, если дать материал
- Делает последовательно два действия с сюжетом со своими игрушками, например кормит зайчика и укладывает его спать
- Копирует действия взрослого
- Собирает из кубиков домики, делает заборы, прокладывает дорожку, ставит мебель
- Может играть с другими детьми аналогичными игрушками
Социально-эмоциональное развитие ребенка в 2 года
- ребенок ведет себя активно
- если получается или хвалит взрослый, радуется
- если не получается все бросает и не делает
- вредничает, требует свое, если что-то запрещают или не дают
- злится и не слушается, если взрослый грубо разговаривает или ограничивает движения
- много плачет при разлуке с матерью, если чего-то испугался или обиделся
- ждет когда его похвалят, заглядывает в глаза, чтобы привлечь внимание, жестикулирует, улыбается
- если общается с близкими, показывает все эмоционально
- нравится озвучивать слова и слоги
- с удовольствием слушает музыку, песни, может как замереть и слушать, так и энергично танцевать
- очень любит развлечения и игры
- когда играет с другими детьми, общается с ними эмоционально
- если ситуация знакома, реагирует на нее
- любит мультики и детские программы
- умеет сочувствовать и показывать это, видя на примере взрослого
- трепетно относится к животным, бережет растения
- проявляет терпение какое-то время, если взрослый объясняет зачем
- собирает игрушки по просьбе, понимает что можно, а что нельзя, что хорошо, а что плохо
Бытовые навыки ребенка в 2 года
- может аккуратно кушать, не пачкаясь
- пытается сам умываться и вытираться
- частично сам одевается и раздевается
- знает где что лежит
- умеет высмаркиваться в платок
- контролирует потребности своего организма
Развитие речи у ребенка с года
В годовалом возрасте детки как правило уже произносят несколько слов или слогов, которые они наделяют смыслом. Обычно это мама, папа, баба, на, дай и разные подражания звукам, такие как гав-гав, мяу, пи-пи. С каждым днем словарный запас ребенка растет и он все чаще присваивает предметам и действиям свои имена.
С года до двух ребенок учится говорить, и помогает ему в этом пример взрослых. Дети в этом возрасте маленькие повторюшки, пытаются воспроизвести все что услышат, и это не только речь взрослых, но и различные звуки, например, машины. Многие слова ребенок еще заменяет жестами, но скоро он научится говорить и их.
Особенности развития речи у ребенка
- В первые годы жизнь развитие речи ребенка происходит быстрыми темпами. До года дети учатся пониманию и подражанию, после года прибавляется еще и активная речь
- Малыши с интересом слушают взрослых и накапливают пассивный словарный запас, т.е. слова, которые они понимают. К концу второго года жизни ребенок понимает подавляющее большинство слов, которые говорят окружающие люди, это и предметы и действия, и просьбы что-нибудь сделать
- Также в этом возрасте ребенок способен понимать слова к нему не относящиеся и действовать. Например, если мама скажет «Не могу найти ключи», ребенок может сам их принести, если знает где они, хотя его об этом мама не просила. Т.е. ребенок кроме того, что связывает слова с предметами, он еще и совершает действие самостоятельно
Дети этого возраста также интересуются не только словами, но и сопровождающим их тона. Они обращают внимание на темп и ритм речи, поэтому маленькие детки любят слушать сказку в стихах, прибаутки вроде «сорока-ворона».
К концу второго года жизни, основным способом общения для ребенка становится речь.
Особенности развития речи у малышей от года до двух:
- речь воспринимается не только как средство общения, но и используется при освоении различных предметов
- происходит формирование активной речи, с помощью которой ребенок контактирует с окружающим миром
- благодаря пониманию речи, ребенок выполняет просьбы взрослого, т.е. речь выполняет регулирующую функцию
- формируется описательная речь
- используя речь, ребенок может оказывать влияние на себя и на взрослого
- возникает ситуативная речь, ребенок может описать ситуацию, в которой был
- с помощью речи ребенок рассказывает о своем изучении мира: называет словами предметы, людей, действия, свои чувства, желания, переживания
- ребенок получает социальный опыт, слушая сказки, стихи, рассказы
Этапы развития речи у детей
Развитие речи у ребенка делится на два этапа: пассивный и активный. Дети до года проходят пассивный этап, после года присоединяется и активная речь.
Развитие речи в 1,3 года
Понимание речи:
- много игрушек знает как называются, знает многие названия окружающих предметов, как зовут взрослых в семье, некоторые названия своей одежды, различные действия
- играет в ладушки
- если попросить, показывает части лица у себя, другого взрослого, игрушки, на картинке
- делает до двух поручений, например, принести мячик, найти игрушку, т.к. уже умеет связывать слова и образы
- любит рассматривать книжку, показывать по просьбе, что нарисовано
- слушает, когда взрослый читает книгу, стихи, поет песню
Активная речь:
- говорит до 20 слов или частей слов, так чтобы взрослые понимали о чем речь
- говорит на своем языке
- имитирует звуки, например, мяукает, лает
Развитие речи в 1,6 года
Понимание речи:
- если попросить, показывает различные части тела
- умеет обобщать игрушки, не смотря на их цвет или размер, находит нужную по просьбе
- многое уже понимает
- делает много бытовых действий, если попросить, например, принеси веник, положить белье в стирку, выкинуть в мусор
Активная речь:
- говорит до 40 слов или их частей
- если что-то интересует, спрашивает «кто это?» или «что это?»
- пытается говорить словосочетаниями и короткими предложениями
- повторяет слова взрослых
- добавляет к речи мимику, жесты, заглядывает в глаза, всеми этими действиями заменяет какое-то слово, например «дай» и показывает на что-то
Развитие речи в 1,9 года
Понимание речи:
- понимает простой нарисованный сюжет
- говорит кто и что это, где и что делает
- помнит и делает две просьбы последовательно, например, найти и принеси
- понимает простую знакомую ему историю
Активная речь:
- словарный запас состоит из 100 слов
- составляет короткие предложения
- обозначает словом какие-либо действия, свои или чужие
- заканчивает любимые песни или стихи
Развитие речи в 2 года
Понимание речи:
- понимает небольшой рассказ с знакомым сюжетом
- отвечает на вопросы, о том что произошло, когда и с кем
- делает три просьбы последовательно
- помогает по просьбе
- показывает и называет все части тела и лица
Активная речь:
- словарный запас состоит из 200-300 слов
- составляет короткие предложения при общении с другими детьми и взрослыми
- начинает использовать другие части речи, кроме глаголов и существительных
- заканчивает четверостишия любимых сказок и стихов, подпевает знакомые песни
- может сказать несколько предложений о том, что сейчас видит
- умеет задавать вопросы, называет, что нарисовано на картинке
- все больше слов произносит правильно, а не сокращенно
- оценивает себя — хороший, красивый
10 упражнений для развития речи ребенка
Чтобы ребенок проявлял интерес к речи, родителям нужно постоянно с ним заниматься. Эти упражнения помогут вашему ребенку поскорее заговорить.
- Проговаривайте все что делаете, говорите как называются предметы, действия, игрушки
- Рассматривайте картинки в книжках, рассказывайте про персонажей, ищите на них животных, посуду и другие знакомые предметы
- Если малыш чем-то заинтересовался и показывает на предмет, скажите как это называется
- Пойте песни вместе с ребенком, пусть пробует подпевать
- Учитесь подражать звукам животных, все время повторяйте их. «Да, киса говорит мяу, а собачка гав-гав»
- Рассматривая картинки, расширяйте кругозор ребенка, например: «В небе летит самолет, а вокруг него облака». Но говорите медленно и дайте малышу время осмыслить сказанное
- Доказано, что мелкая моторика и речь связаны, поэтому нужно развивать ручки малыша: порисуйте пальчиковыми красками, поработайте с пластилином (отрывать кусочки или мять его ручками), поиграйте с рамками-вкладышами, шнуровками, пусть ребенок порисует карандашами, давайте ему подержать и изучить фигуры разной формы и фактуры. Игр для ручек очень много
- Тренируйте язычок ребенка: дайте облизать ложку, смажьте губы чем-нибудь сладеньким, пусть слижет, стройте рожицы, научите цокать, чмокать, плямкать, выплевывать бумажку, веревочку
- Научите малыша дуть, дайте ему дудку, свисток, мыльные пузыри. Пусть попробует сдуть перышко, листочек, крупинку
- Делайте массаж личика малыша и его ладошек, напевайте при этом веселую песенку или рассказывайте смешные стишки.
ВИДЕО: Пальчиковая гимнастика для детей 1 — 3 лет. Развивающие игры дома
Оцените статью
heaclub.ru
Как развивать ребенка в 1-2 месяца
Развитие ребенка, зависит от наличия соответствующих стимулов и его окружения. Источником стимула в первую очередь служат мать или отец и только потом, интересная игрушка или развивающий коврик.
Развиваем моторику
Чтобы стимулировать моторное развитие, постарайтесь как можно чаще носить малыша на руках при контакте кожа к коже и выполняйте массаж ручек с поглаживанием ладоней, которые пока сжаты в кулачок. Разговаривайте – улыбка и спокойная беседа являются наиболее эффективным средством установления социального контакта. Общий принцип развития в первый месяц жизни, это активная свобода во время бодрствования. Одежда не должна мешать движениям ребенка, а кроватка быть постоянным местом жительства.
Слух и зрение
После первых десяти дней жизни повесьте на 40-50 см над новорожденным красочный объект. Чтобы ребенок заметил новый для предмет, он должен отличаться от общего фона, ребенок пока не имеет острого зрения и не заметит цветной объект на фоне таких же обоев. Во второй половине месяца кроха способен следить за предметом при условии, что он движется медленно на 10-20 см вправо или влево от него. Наблюдать легче в вертикальном положении с поддержкой спинки и головы у мамы на руках.
Развитие слуха начинается с разнообразия окружающих звуков. Когда в доме появляется младенец, это вовсе не означает, что нужно придерживаться полной тишины. Тишина возможна, только когда он спит, а во время бодрствования, например, когда кормите грудью, пойте песни и слушайте классическую музыку.
Полезный совет: развитие происходит только тогда, когда малыш реагирует на стимулы положительно, если он не желает участвовать в играх или массаж ему не нравятся, занятия следует прекратить.
Как развивать ребенка в 1 – 2 месяца – игрушки
Для новорожденных исключены сложные устройства с кнопками, мигающим светом и озвучиванием. Самый желанный и необходимый сейчас звук, это голос мамы и папы. Если очень хочется, можно приобрести яркую карусель для кроватки и повесить ее во второй половине первого месяца жизни. Со второго месяца общение с родителями по-прежнему остается важным моментом в развитии.
Рассмотрим наиболее полезные развивающие игры для полутора месяцев:
Следим за объектом
К этой игре ребенок наиболее восприимчив во втором месяце. Малыш лежит на спине, а мама в это время держит яркую игрушку на высоте 40 см от глаз крохи. Если медленно передвигать объект вправо или влево, он будет с интересом за ней наблюдать и поворачивать в ее сторону голову.
Захватываем предметы
Поместите в ручку ребенка небольшую яркую погремушку или кусочек ткани. Поочередно меняйте ручки, чтобы он лучше узнал о своих способностях. Игра прекрасно развивает моторику, координацию движений и воображение.
Карусель над кроваткой
Если раньше карусель должна была висеть повыше, то спустя 30 дней после рождения мы предлагаем вам ее опустить, чтобы ребенок доставал до нее ручками. Будет хорошо, если на карусели есть не просто яркий объект, а погремушки, из которых при ударе ручкой польется интересный звук. Поначалу это будут случайные движения, затем ребенок поймет, что игрушка является источником звука и извлечь его можно движением руки, постепенно, он научится не только намеренно бить по ней, но и захватывать.
Прятки
Мама прячется за кроватку и зовет малыша по имени, он в это время ищет маму и поворачивает голову в сторону звука. Затем мамочка появляется, улыбается и ласково с ним говорит. Упражнение можно повторять несколько раз. Возможно, ребенок не сразу повернет голову в сторону звука, не переживайте, со временем он научится определять, его источник.
Выкладывание на животик
Развитие ребенка в 1 – 2 месяца в физическом плане, практически невозможно без этого упражнения. Положение на животе способствует укреплению мышц спины и шеи, кроме того, деткам обычно нравится смена положения. Важно не переусердствовать, ребенку еще сложно удерживать головку, поэтому 1-2 минут будет достаточно.
Смотрите также:
maminmayak.ru
Как развивать ребёнка в 1 год: развивающие занятия
Малыши, которым исполнился 1 год, любознательны и им необходимы развивающие занятия. Для развития ребёнка можно использовать подручные средства, которые заменят ему игрушки. Такие занятия очень нравятся детям.
В 1 год у ребёнка начинается период активного развития. Он начинает мыслить, наблюдать, изучать окружающий мир. Когда родители задумываются о том, чем занять годовалого ребёнка, то надо учитывать два важных фактора: развлечение малыша и его развитие. В этот период можно многому научить малыша через игру, используя различные методики. Методик развития детей от 1 года существует немало, но необходимо учитывать, что каждый малыш индивидуален. Одни дети в этом возрасте уже произносят много слов, ходят без поддержки, просятся на горшок, а вот другие детки ещё и половины этого не умеют, хоть и активно к этому стремятся. Если задаться вопросом о том, чему учить ребёнка в 1 год, то можно заметить, что все методики разбиты на такие разделы, как развитие речи, познание окружающего мира, физическое развитие и развитие мелкой моторики. Такие занятия можно проводить под контролем хороших специалистов по раннему развитию. В каждом городе существуют специальные детские центры, в которых работают преподаватели и воспитатели.
Занятия с годовалым ребёнком в домашних условиях
Занятия в группах эффективны, но основную роль играют занятия для детей от 1 года дома. Одной популярной, используемой в домашних условиях, является методика Марии Монтессори. В этой методике можно обойтись без игрушек, а материалом для занятий служат разные подручные средства. Дети с увлечением тянутся к разноцветным коробочкам, баночкам, палочкам. Главное, чтобы все предметы и материалы были в зоне досягаемости ребёнка. Он под контролем взрослых может сам выбирать занятия по душе. В методике большой акцент направлен на занятия с мелкими предметами: бусинками, пуговицами, крупой. Эти материалы малыш раскладывает по коробкам, бутылкам, сортирует по цветам. Например, можно взять две миски, в одну из которых насыпать крупу. Показать ребёнку, как с помощью ложки крупу пересыпать в другую миску. Это занятие учит малыша уверенно пользоваться ложкой, развивает мелкую моторику, координацию, логику. Развитие речи связано с определённой областью мозга. Как заниматься с ребёнком в 1 год, чтобы помочь развиться этому процессу? Известно, что массаж и развитие пальчиков малыша способствует развитию участка мозга, отвечающего за речь. Методика предлагает специальное занятие. Надо взять коробку, нарисовать на ней мордочку животного, на месте рта которого проделать отверстие. Ребёнку будет интересно кормить животное. В качестве «еды» можно использовать бусинки, макароны, пуговицы. При этом действии активно работают детские пальчики. Для этой же цели служит специальная рамочка в виде картона, обтянутая тканью. На ткани нашиты пуговицы, шнурки, бусинки. Ребенок долго может изучать эту рамку, трогая и дёргая. Важно развивать и понимание чужой речи. Во время игр, прогулок дети сталкиваются с новыми игрушками, животными, людьми. Следует акцентировать внимание ребёнка на этом, называя чётко каждое название. Постепенно он начнёт различать их и пытаться называть. Хорошо развивают речь игры-подражания, где малыш выступает в роли мяукающего котика, шипящего ёжика, что развивает образное мышление. На примере куклы малыш узнаёт, где у людей глаза, нос, уши, что он охотно показывает на родителях. Внимание стоит уделять и стишкам, которые очень любят повторять дети. В возрасте 1 года развитие всех систем ребёнка связано с физической активностью. При этом хорошо использовать развивающие занятия для детей 1 года под музыку, которая прекрасно развивает внимание, сосредоточенность, эмоциональность. Все упражнения направлены на развитие двигательных навыков. Побегайте, попрыгайте, потанцуйте с малышом. Покажите ему, как преодолеть препятствия. Пусть он пролезет под столом, перелезет через подушку. Проводя любые занятия с малышом, не ограничивайте его стремление к самостоятельности. Сделайте пространство безопасным, чтобы он активно познавал этот мир. Просто прислушивайтесь к своему чаду, помогайте ему и у него все получится.
Оцените материал:
спасибо, ваш голос принят
detstrana.ru
|
Официальная информация
|
Родителям
|
Ссылки
|