Почему дети не слушаются? Ребенок не слушается 1 5 года
Ребенок 1 год 10 месяцев не слушается
Развитие ребенка
В два года и три месяца продолжается активное развитие психики и интеллекта ребенка. Он получает все новые и новые знания о мире, учится их сопоставлять, анализировать, делать выводы.
На третьем году жизни ребенок по-прежнему быстро растет, прибавляя как в весе, так и в росте. Однако интенсивное физическое развитие происходит на фоне незрелости кровеносной, дыхательной и пищеварительной систем организма, и это делает его очень уязвимым.
Расширяется круг общения малыша. Ребенок становится необычайно подвижен и активно исследует окружающий мир. Эти факторы повышают вероятность травм, инфицирования, отравлений. Чтобы сохранить его здоровье, соблюдайте рекомендации врача относительно плановых прививок – они застрахуют ребенка от серьезных последствий опасных заболеваний.
Не последнюю роль играет и закаливание ребенка. Почаще давайте ему возможность ходить босиком по траве или песку летом, принимайте вместе с ним водные и воздушные ванны. Как можно больше времени проводите на свежем воздухе. Иммунитет, укрепленный в летнее время, будет противостоять нежелательным бактериям весь год.
Наиболее значимой с точки зрения психического развития ребенка в этот период является предметная деятельность, которая возникает в возрасте около года.
Предметная деятельность – совместная работа, в ходе которой взрослый передает, а ребенок осваивает способы действия с предметами. Это могут быть как бытовые вещи (ложка, стакан, зубная щетка расческа, карандаш, ключ), так и игрушки (пирамидки, сортеры, кубики).
В ходе такого сотрудничества малыш получает и внимание родителя, и близкий эмоциональный контакт, и, главное, усваивает правильные способы взаимодействия с предметами. Ребенок узнает, что зубной щеткой чистят зубы, ключом – открывают замок, из кубиков можно собрать домик, а из мозаики выложить изображение бабочки.
Все эти действия у ребенка не возникают спонтанно, они – результат научения в ходе совместной практической деятельности со взрослым. Как конкретно происходит это научение?
Волевая регуляция поведения в этом возрасте отсутствует, малыш просто не может сознательно подчиниться требованиям взрослого. Поэтому необходимо сделать так, чтобы нужное действие стало привлекательным для ребенка, и он сам захотел его освоить.
Учитывая заложенную природой в детях склонность к копированию поведения взрослых, нетрудно вычислить самый верный способ обучения в этом возрасте – через подражание. Взрослый демонстрирует ребенку образец действия и предлагает повторить. Например, мама сама перед ребенком собирает рамку-вкладыш, а потом предлагает малышу вставить несколько фрагментов.
Естественно, скорость и способы освоения предметных действий у всех детей различны. Кто-то мгновенно схватывает образец и активно использует новое действие в жизни. Другим необходимы многократные пробы со взрослыми – «рука в руке», их одобрение и поддержка. Третьи с интересом наблюдают, но сами до поры до времени ничего не делают. Тем не менее, огромное количество предметных действий в раннем детстве осваивается именно через подражание.
В идеале любая практическая демонстрация навыка сопровождается пояснениями взрослого: «Посмотри, кисточку я обмакиваю в стаканчик с водой, потом – в краску». К двум годам ребенок совершенно точно воспринимает подобные инструкции и способен им следовать в дальнейшем уже без наглядного образца. «Нет-нет, сначала в воду, потом – в краску», – этой фразы будет достаточно, чтоб скорректировать неправильные действия малыша.
Мышление двухлетнего ребенка является исключительно наглядно-действенным: мыслить – значит действовать здесь и сейчас, с конкретными предметами. Так ребенок открывает для себя физические свойства предметов, впервые постигает закономерности и причинно-следственные связи. Так что значение совместной практической деятельности в этом возрасте трудно переоценить.
Полноценной игры – с ролью и воображаемой ситуацией – в этом возрасте еще нет. По своей сути игра является процессуальной – ничего нового малыш не придумывает, он воспроизводит с игрушками то, что он делал вместе со взрослым. Тем не менее, именно в этот период формируются зачатки «настоящей» сюжетно-ролевой игры, расцвет которой приходится на дошкольный возраст (от 3 до 6 лет).
Во-первых, усиливается игровая мотивация. Если раньше ребенок мог легко отвлечься от игры и переключиться на другое занятие, то теперь он не бросает начатое действие и действительно заинтересован в процессе.
Во-вторых, действия с игрушками становятся более развернутыми и разнообразными. Игра протекает дольше по времени и богаче по содержанию.
В-третьих, появляются первые игровые замещения. Отныне ребенок использует в игре не только реалистичные игрушки – копии настоящих предметов (например, наборы пластиковых овощей и фруктов, маленький утюг или самолет). Он включает в игру нейтральные игрушки (кубики или мячики), наделяя их разными значениями (мячик становится помидором, кубики – машинкой). Первоначально замещения вводит взрослый, а ребенок лишь подражает ему. Но примерно к 2,5 года ребенок улавливает суть замещений и начинает активно использовать их в игре.
К началу третьего года жизни словарный запас ребенка достигает 200-300 слов. В этот период происходит интенсивное усвоение грамматической структуры языка. Формируются способы связи слов в фразы и предложения, усваиваются служебные слова – союзы, предлоги, наречия.
Ребенок может произносить всего несколько слов, но, если он понимает обращенную к нему речь, с интересом слушает взрослого, активен в игре и предметной деятельности, то его речевое развитие идет нормально и беспокоиться пока не стоит. Переход к активной речи у таких детей происходит внезапно, в форме «взрыва», и за короткий отрезок времени из молчуна малыш превращается в болтуна.
Что влияет на развитие активной речи ребенка?
В первую очередь, тесный эмоциональный контакт со взрослым. Речь – это средство общения. Чтобы говорить, у ребенка должна быть потребность в общении с окружающими, которая формируется еще в младенчестве.
Окружающая ребенка среда должна быть наполнена слышимой речью. Это разговоры близких людей между собой и обращения непосредственно к малышу, чтение книг, прослушивание коротких аудиосказок и радиоспектаклей.
Воспринимая речь, ребенок начинает выделять отдельные слова и различать фонемы языка. Развитие фонематического слуха играет важнейшую роль в усвоении родного языка.
Нередко задержка речевого развития возникает по причине использования в общении с ребенком «детского» языка. Взрослые намеренно коверкают слова, заменяя «машину» на «бибику», а вместо «привет» говорят «пливет». Дети так говорят в силу неразвитой артикуляции, взрослым же необходимо давать образец правильной речи и разговаривать с ребенком нормально.
Еще одно важное условие речевого развития – предметная деятельность малыша со взрослым. Чтобы ребенок по своей инициативе заговорил, у него должна быть потребность в каком-либо предмете, которую он может обозначить словом.
Нужно создавать для ребенка ситуации непонимания, например, отодвинуть игрушку и на попытки снова получить ее говорить: «Что тебе дать? Куклу? Не понимаю. Что дать?» Таким образом вы стимулируете малыша назвать словом желанный предмет.
Кроме того, для активизации речи можно использовать следующие приемы:
- Рассматривание предметов, их эмоциональное описание и действия с ними: «Какой мишка! Коричневый, большой. Мягкие лапы, черный носик. Топ-топ, пошел мишка. Бах! Упал! Что с мишкой? Упал!»
- Многократное чтение потешек и стихов. Дети очень любят слушать одно и то же, быстро запоминают текст, и впоследствии договаривают окончания строк, если взрослый делает паузы.
- Рассматривание картинок. Для таких занятий хорошо подойдут как крупные четкие изображения отельных предметов, так и насыщенные разными деталями сюжетные картины.
- Подвижные игры или разминки, где каждое действие сопровождается словесным описанием. Например, «Мы в ладоши хлопаем. Хлоп-хлоп! Хлоп-хлоп! Мы ногами топаем. Топ-топ! Топ-топ!»
Известно также, что становление речи связано с развитием мелкой моторики. Поэтому следует уделять внимание лепке и рисованию, различным развивающим играм с прищепками, застежками, замочками, шнуровками и так далее.
Если занятия не приносят никакого результата, ребенок не тянется к взрослому, не пытается повторять слова, зациклен на однообразных действиях с предметами, то это может быть признаком серьезных отклонений в психике. В таком случае следует обратиться к специалистам.
Автор: детский психолог Кристина Кисленко
Источник: Развитие ребенкаВ два года и три месяца продолжается активное развитие психики и интеллекта ребенка. Он получает все новые и новые знания о мире, учится их сопоставлять, анализировать, делать выводы.http://deti.mail.ru/calendar/childgrowth/2_goda_3_mesyaca/
Ребенку 1 год 10 месяцев не слушается
ВАЖНО! Для того, что бы сохранить статью в закладки, нажмите: CTRL + D
Задать вопрос ВРАЧУ, и получить БЕСПЛАТНЫЙ ОТВЕТ, Вы можете заполнив на НАШЕМ САЙТЕ специальную форму, по этой ссылке >>>
Нежелательные формы поведения демонстрируют периодически все ребятишки. Но если одни ведут себя плохо изредка, то другие регулярно пытаются извести взрослых истериками, нежеланием выполнять просьбы. Прежде чем что-то делать, нужно понять, почему ребенок не слушается.
Вопрос, что делать, когда ребенок совсем не слушается, не редкость. И оставить ситуацию на самотёк нельзя, ведь нередко плохое поведение принимает крайние формы, когда малыш или подросток практически отбивается от рук. Давайте разбираться.
Перечень ситуаций, когда ребёнок ведёт себя неподобающе, очень много.
Ниже представлены 5 типичных образцов детского непослушания, у каждого из которых имеются свои собственные предпосылки и возрастные рамки.
Источники «неправильного» поведения иногда очень легко установить, просто проанализировав поступки малыша и свою реакцию на них. В других же ситуациях провоцирующие факторы скрыты, поэтому анализ должен быть более глубоким.
Ниже представлены самые распространённые причины непослушания детей разных возрастов.
О типичных проблемах и причинах детского неподчинения уже было сказано. Теперь нужно понять, что делать родителям, если ребенок не слушается.
Стоит отметить, что речь пойдёт о поступках, которые всё же остаются в пределах нормы. То есть рассматривать будем именно непослушание, а не отклоняющееся поведение.
Полезная и актуальная статья, в которой психолог рассказывает, почему нельзя кричать на ребенка и как родительские крики влияют на его дальнейшую жизнь.
Ещё одна важная статья, которая посвящена теме физических наказаний. Психолог доступно объяснит, почему нельзя бить детей.
Что же делать с ребёнком, если он ведёт себя столь необдуманно, что это угрожает его здоровью или даже жизни? Необходимо ввести систему жёстких рамок, которые запрещено пересекать.
3-летний малыш, активно познающий мир, просто не представляет, насколько тот опасен. Однако в силу возрастных особенностей и не понимает пространные объяснения, поэтому систему ограничений основывают на условно-рефлексивном поведении.
Чтобы вся эта конструкция заработала, нужно:
- подобрать сигнальное слово, которое бы означало категорический запрет. Лучше всего не использовать с этой целью слово «нельзя», поскольку ребёнок слышит его постоянно. Подойдут сигналы «стоп», «опасно», «запрещаю»;
- продемонстрировать взаимосвязь между сигнальным словом и негативным последствием. Конечно, ситуация не должна представлять серьёзную опасность для ребенка. К примеру, если ребёнок тянет палец к иголке, можно позволить ему прочувствовать боль от острого. В действительно опасных ситуациях нужно многократно проговаривать сигнальное слово: «Опасно брать ножик», «Опасно прикасаться к плите»;
- убрать эмоции. Иногда ребёнок 5 года жизни специально провоцирует опасность, чтобы мама испугалась за него, а он напитался её эмоциями. Вот почему не следует показывать свои сильные переживания, когда малыш так себя ведёт.
Как уже было отмечено, дети проходят через несколько кризисов, которые и характеризуются протестными настроениями. Взрослеющий человечек стремится к автономности, однако редко какой родитель готов её предоставить в 5, 8 или 9 лет.
Как поступить родителям в этом случае? Позволить ребёнку быть более самостоятельным и принимать решения. Согласитесь, можно предоставить ему возможность решать, чем он будет завтракать или что наденет в школу.
Подобные вещи покажутся родителям мелочью, зато для растущего ребенка это своеобразный пропуск во взрослый мир. А ещё он чувствует, что может принести пользу своим близким.
Если же ребёнок настаивает на выполнении заведомо «проигрышного» задания, позвольте ему это выполнить (если, конечно, это не навредит самому малышу). Однако после неудовлетворительного результата не нужно говорить, мол, я же предупреждала и т.д.
Если же протест вылился в истерику, взрослому следует сохранять спокойствие, иначе эмоциональная вспышка только усилится. Нужно избавить ребёнка от зрителей, прижать к себе или, напротив, немного отойти, не выпуская его из виду. Всё зависит от обстоятельств.
В этом случае необходимо дать понять, что имеются общие поведенческие принципы, которые нужно в обязательном порядке соблюдать. Естественно, если ребенок не слушается в 4 года, то он может просто не понимать важности выполнения этих требований.
Если не получается сейчас, то ближе к 8 годам ребёнок усвоит правила поведения, о которых так часто повторяет мама или папа. И чем доступнее объяснять, тем скорее этот момент наступит.
Дети не хотят прислушиваться к родителю, который читает ему нотацию, по двум причинам:
- ребёнок занят, витает в своих мыслях, поэтому он даже не слышит, о чём говорит родитель;
- это ещё один вариант протестного поведения.
В первом случае так себя ведут дети, у которых проявляются аутистические черты. Однако может подобное поведение проявляться и у одарённых ребятишек, поскольку они постоянно прокручивают в голове множество различных идей.
Необходимо разобраться, почему именно ребёнок не может или не хочет слушать, чтобы вовремя исправить ситуацию или постараться наладить отношения. Квалифицированный психолог подскажет, что делать в этом случае.
Протестное поведение характерно для детей старше 9 лет и особенно для подростков. Они хотят большей самостоятельности, поэтому сердятся на родителей, отказываются их выслушивать, сопротивляясь таким образом их требованиям.
Не важно, не слушается родителей бунтующий подросток или трёхлетний ребёнок, методы решения проблемы будут схожими. Нужно дать детям больше самостоятельности, если это не навредит их безопасности, и больше любви и поддержки.
Не нужно ожидать, пока требования и капризность перерастут в истеричный приступ. Лучше всего незамедлительно выйти из магазина и под благовидным предлогом забрать ребёнка. Например, объясните, что забыли деньги.
Несостоявшегося «покупателя» необходимо отвлечь на другое действие. Обратите внимание на пробегающую кошку, посчитайте птичек на ветке, повторите выученное стихотворение. Обычно малыши быстро забывают о несовершённой покупке.
Тогда стоит пообещать добавить недостающую сумму на день рождения или Новый год и купить понравившуюся вещь. Естественно, обещание нужно в обязательном порядке сдержать.
Мы рассмотрели, что нужно делать, если ребенок не слушается в типичных ситуациях. Однако имеются общие рекомендации, которые будут полезны всем родителям. И неважно, сколько исполнилось чаду – 3, 5, 8 или 9 лет.
Чтобы ребёнок слушался или, по крайней мере, адекватно относился к требованиям взрослых, нужно восстановить максимально доверительные детско-родительские отношения и наладить эмоциональную связь.
Дети не всегда реагируют должным образом на простое объяснение, почему нужно вести себя так или иначе. Лучше воспитывать на личном примере, ведь этот способ действует куда эффективнее, нежели многочисленные слова и пожелания.
В один не самый прекрасный момент практически каждый родитель может столкнуться с проблемой непослушания. Однако не стоит отчаиваться и решать вопрос силой, лучше выстроить отношения с ребёнком так, чтобы конфликты не доходили до точки невозврата.
Кроме того, подумайте, так ли хорош послушный ребёнок. Ведь некоторые проявления неподчинения связаны с нормальным прохождением возрастных кризисов, а если дети никогда не возражают, возможно, им не хватает самостоятельности и стремления к саморазвитию.
И, наконец, сами взрослые должны служить образцом конструктивного поведения. Согласитесь, что глупо требовать от ребёнка слушать и слышать, если родители не всегда выполняют обещания, меняют без должного основания требования и не желают уступать в малом.
Здравствуйте, я — Надежда Плотникова. Удачно отучившись в ЮУрГУ на специального психолога, несколько лет посвятила работе с детьми с проблемами в развитии и консультации родителей по вопросам воспитания малышей. Полученный опыт применяю, в том числе, и в деле создания статей психологической направленности. Конечно, ни в коем случае не претендую на истину в последней инстанции, однако надеюсь, что мои статьи помогут уважаемым читателям разобраться с какими-либо трудностями.
7 секретов изменения цвета глаз у младенца и новорожденного
«Чтобы не сглазить», или можно ли покупать вещи до рождения ребенка
6 комментариев к статье « Почему ребёнок не слушается и что с этим делать? »
Моему сыну 4 года.Он как метеор,никогда не сидит на месте, все ему надо и везде надо залезть.Прекрасно понимает что можно, а что нельзя и все равно делает как ему надо.В это статье описаны все факторы и причины такого поведения. Эта статья помогает правильно общаться с ребенком и все были рады такому общению.
Непослушание ребенка это своего рода проявление характера. В любом случае я стараюсь посмотреть на ситуацию «его глазам» и конечно же выслушать его доводы. В большинстве случаев нам удается уладить вопрос. Бывает когда приходиться принимать и твердое решение, но не в коем случае не физическую силу.
Я с Вами, Юлия, согласен. Действительно, наплодили психологов, знающих со стороны как и что делать.
Ну вот у нас, к сожалению, именно мой рык и интонация босса срабатывает сразу, а недельные/месячные уговоры и разъяснения как об стенку.
Как только нервы не выдерживают и рявкну — дочь как шёлковая: и ранец соберёт, и тарелку после еды уберёт, и помоется с первого напоминания и спасибо скажет. Как только действую по «психологии» и зубы с 25-го напоминания чистим, и «это самое невкусное блюдо в моей жизни!» При этом то же самое блюдо потом бабулю приготовить просит.
Так что действительно нужно смотреть по ситуации и без повышения голоса к сожалению не обходится.
Я тоже согласна… И ремня получали, а некоторых и шлангом лупили, и ничего, и все делали, и выросли нормальными людьми, а сейчас не тронь ребенка, сразу прям монстры стали мы, как так ребёнка ремнем и углом, это аморально… Вон одной моей подруге «помог» психолог с 20 летним стажем. Теперь её дочь посылает куда хочет и приходит домой когда ей угодно, а та ревет, зачем послушала психолога… Строгость и ремень быстрее до детей доходит…
Добро пожаловать на Кроха.info — сайт о развитии и воспитании Ваших деток, лечению и профилактике детских болезней.
Добро пожаловать на Кроха.info — сайт о развитии и воспитании Ваших деток, лечению и профилактике детских болезней.
При использовании информации с сайта активная ссылка обязательна!
Мобильное приложение«Happy Mama» 
4,7 Общаться в приложении гораздо удобней!
Ну не домой, но к платному сходите. Примет и такого. В поликлинике видимо не хотела связываться. А раньше что невролог говорил про сына? До года особенно.
Раньше все нормально было. Ни тонусов ничего.
Сходите к платному. Или можно и вашей и по скандалить на тему приема. Но вряд ли нормальный врач бы так поступил.
ну и врач… лучше к платному сходите, я так и делаю — наш только на родителей тыкает и говорит. что не умеют воспитывать, а на самом деле могут и проблемы быть… я не пугаю, но врач если не может и не хочет расположить к себе ребенка — на фиг такого врача
К неврологу вести. Могут прописать пантогам, б6, глицин.… Надо сделать УЗИ закрытого родничка или как то так он называется… Давление посмотрят. Но то, что успакоитеотные пропишут — это точно
К Строгулину ходим. У него дети все спокойные, он их расположение к себе и как врач нравится.
Сходите в платную.
У нас врачей боится, тож орет дурью
Сама тоже только от невролога, почитайте только что пост создала. Тоже еле посмотрели дочку, пришлось соску сунуть, хотя отучаю. Вдвоём с медсестрой развлекали. Обязательно идите к платному, малышу нужно помочь.
Моим тоже 1 год 10 месяцев)) и тоже походы к невропатологам и та же реакция на больницу и врачей) мы за этотмесяц у 6. невропатологов были) то, что Вам ответили, это ещё не худший вариант. Пробуйте к другим, так чтоб и ребёнка нормально посмотрели и на Ваши вопросы ответили.
Это могут быть обычные капризы и проба родителей на прочность, но лучше проконсультироваться со специалистом. А ещё последний врач сказала, что если родители поздноговорчщие, то и дети могут быть такими)
Здоровья Вам и малышам! И терпения ??
Скажите пожалуйста, вы решили пойти к неврологу только потому что ребенок не говорит. Или есть другие явные причины?
Если других причин нет, то просто наберитесь терпения. Отсутствие речи до 3 лет — это нормально и обусловлено индивидуальными особенностями.У меня тоже сын такого же возраста, та же самая ситуация. Попробуйте разобраться с причинами истерик, если он хочет все делать по-своему, значит формируется личность, происходит отделение от взрослого.
Мне не нравится, что он не понимает. С ним говорю, а он ноль внимания. А по поводу истерик не переживаю, думаю это временное явление.
До трех лет отсутсвие речи нормально? Девушка вы простите совсем? После трех уже влепят задержку не тока речи но и психического развития. Потом без спецов никак.
То есть по вашему ребенок имеет право не понимать речь в 1,10?
Я, простите, не совсем. По образованию — психолог. Говоря об отсутствии речи я имела ввиду отсутствие полноценной речи словами. И да, если до трех лет, ребенок может лепетать на своем или говорит слогами, это нормально. Я имею ввиду только речь, при этом ребенок должен понимать, когда его что-то просят сделать или принести или показать, то есть отсутствуют другие проблемы в развитии.
Не понимает абсолютно всегда или в некоторых ситуациях? Это большая разница. Если не понимает вообще никогда, то нужна очная консультация специалиста. Если не обращает на вас внимания в определенных ситуациях, то необходимо разбирать уже по ситуации.
Если не понимает в некоторых ситуациях, то нужно смотреть конкретно по ситуациям.
Даже лепетание до 3х лет это не норма. И если не разбираетесь лучше такие советы не давать.
может немного не в тему, но всё таки напишу свой опыт )) ребенок тоже боялся врачей, но на нг (ей было 1г9м) мы ей подарили набор доктора (выбрала не дорогой и чтобы там много предметов было, особенно стетоскоп), и теперь она сама у врача майку поднимает чтобы ее послушали и рот открывает чтобы горло посмотрели, а еще дома носила белый кардиган (как халат у врача). так что попробуйте дома поиграть в доктора )) а от истерик пробывала отвлекать (но я четко знала что доча границы дозволенности проверяет), и в поликлинике давала то рекламную брошюрку, которую можно и помять и порвать, или коробочку от бахил ))) удачи вам.
По поводу того что не говорит — у многих знакомых после 2-х начали. А врач вам явно попался некомпетентный, он должен был сам отвлечь или в любом случае принять вас и выслушать суть проблемы. Доча тоже после года врачей жутко боится и истерит, но все реагируют нормально и проводят осмотр, правда мы в платную клинику ходим и вам советую. А истерики у всех деток бывают.
Тока идти к платному или домой вызывать
У нас аналогичная ситуация, врачей как огня боится вечная истерика, на мои отвлекашки 0 внимания, на улице тоже идёт только туда, куда ей надо… разговаривать тоже не хочет, но я не парюсь по этому поводу я сама начала говорить в 2,6 и муж тоже примерно в этом возрасте! С улицы домой хрен затащишь, истерики и ор стоит на всю округу, но мне пофигу! Наберитесь терпения и все, почитайте может литературу как объяснить ребёнку что можно а что нельзя… если ребёнок дома приносит то что вы его просите, то он вам слышит!
Вакцинировали по календарю??
Сходили сегодня к платному невропатологу. Сказала, что есть явные признаки отставания в развитии. Направила нас на ЭЭГ, ЭХО ЭГ и к окулисту на глазное дно. Диагноз: последствие ППЦНС в форме задержки психоречевого развития. После этих ЭЭГ укол прописала кортексин. А сейчас уже можно глицин пить и нейромультивит. Через 3 месяца на прием опять.
Пост старый, но все равно отвечу. Ситуация с врачом стандартная. Я в поликлинику только на плановые визиты хожу, а если есть подозрения, что что то не так, идём к платному. Там прием минут 40, все объяснят, успокоят.
женщины на бэби.ру
Наш календарь беременности открывает Вам особенности всех этапов беременности — необычайно важного, волнующего и нового периода Вашей жизни.
Мы расскажем Вам, что будет происходить с Вашим будущим малышом и Вами в каждую из сорока недель.
Маленький карапуз повзрослел: научился ходить, говорить, хоть непонятные, но такие долгожданные слова, пользоваться ложкой, а также капризничать. Последнее получается лучше всего. Многие родители задаются вопросами о том, что делать, если кроха не слушается? Как отучить от истерик и капризов? Ответы ищите ниже.
Почему годовалый ребенок не слушается?
Дети, от 1 до 2 лет очень любознательны и не понимают слова «нет» и «нельзя». Только представьте себе, что творится в голове у малыша, когда он хочет исследовать какую-то вещь, а взрослые забирают ее и строгим, вызывающим обиду тоном говорят «нет». Реакция в виде возмущения, рыдания, топанья ногами, не заставит себя ждать. Кроха не понимает, почему с игрушкой можно играть, а с вашим телефоном нельзя.
После этого, вероятней всего, ребенок объявит бойкот — будет делать все назло.
Плюс ко всему, малыш хоть и маленький еще, но уже способен соображать очевидные вещи: пюре не вкусное — можно выплюнуть, скучно и одиноко, стоит заплакать и мама тут же примчится. Такое детское непослушание, капризы и истерики, специалисты называют кризисом.
Если ребенок в год не слушается и истерит, для родителей это может быть знаком, что малыш:
? нуждается в вашем внимании;
? заболел. Ведь кроха пока еще не может вполне рассказать маме о своем самочувствии, поэтому выражает свои чувства тем способом, который ему хорошо знаком;
? пытается завладеть чем-то очень «нужным»;
? угнетен большим количеством ограничений;
? нет настроения. Очень часто ребенок 1,5 года не слушается взрослых из-за ситуаций в прошлом, в которых его как-то расстроили.
Как правильно поступить если малыш не слушается и капризничает?
Ответим на вопрос с учетом основных родительских трудностей в воспитании ребенка.
? Отбросьте излишние запреты. Чтобы каждый раз не говорить ребенку «нет; нельзя; ты еще маленький; это не для тебя», просто спрячьте вещи в недоступное и невидимое место.
«Год ребенку, капризничает, не слушается, что делать? Рыдает по поводу и без, не слазит с рук, терпеть уже нет сил. Кидает предметы в разные стороны, ломает, топчет кричит. Ладно игрушки, но, бывает, что он все сносит на своем пути. Мало того, что малыш в 1 год не слушается, так он еще и дерется со всеми. Я работаю дома, у меня куча важных документов, которых я иногда лишаюсь, благодаря сыну».
Вот явный пример того, как родители не должны поступать. Приучайте кроху к порядку с самого детства, объясняйте, что все предметы одинаково важны и играть с каждым из них следует осторожно. Определите четкие границы дозволенного и недозволенного, говорите с малышом, учите. По поводу документов, это неизведанный предмет для малыша и он пытается его изучить, что является абсолютно нормальным. Покажите лист бумаги, расскажите, что можно с ним сделать (рвать, жмакать, рисовать). А важные документы следует прятать в недоступное для крохи место.
Какие запреты нужны, а какие нет, рассказано в видео:
? Если кроха хочет сделать что-то самостоятельно, не пресекайте инициативу. Лучше, на всякий случай, подстрахуйте.
? Не заставляйте делать то, чего ребенок не хочет. Например, ошибкой многих родителей является то, что они насильно принуждают ребенка к употреблению пищи, чего специалисты делать не рекомендуют.
? Придерживайтесь одной линии поведения с малышом. Это правило касается всех родных и близких. Не допускайте ситуаций, в которых с бабушкой крохе все можно, а с мамой действуют правила и ограничения.
«Нашему малышу 1,8. Не слушается маму, папу, за бабушку с дедушкой отдельный разговор. Не могу спокойно поговорить по телефону, дерется, кидается предметами. Хочет, чтобы все было как он захочет, в противном случае — дикий плач. Долгое время бабушка все разрешала, а сейчас мы с мужем решили ввести правила, так вот после них и начался ад. Ограничений у дочи не много, но они есть. Она должен учится понимать что можно, а что нельзя. Правильно ли мы все делаем?»
В этой ситуации мама права, ограничения должны быть. Но неправильно их вводить когда захочется. Кроха не понимает, что случилось, почему раньше можно было играть с телефоном, а сейчас мама ругается. Плюс ко всему, малыш в недоумении: с бабушкиным смартфоном играю — меня целуют, а когда с маминым — запрещают и упрекают. Как понять этих взрослых? Это как арифметическая задачка для крохи, поэтому родственникам нужно придерживаться одной линии в воспитании малыша.
? Разрешите малышу помогать вам хозяйству. Хвалите и поощряйте в процессе, это поможет направить энергию ребенка в правильное русло. Сил на капризы не останется.
? Не ведитесь на провокации и сохраняйте спокойствие.
Анастасия, 29 лет, Нижний Новгород.
«Ребенку 1,5 не слушается, закатывает продолжительные истерики, плачет по пустякам. Боимся выходить на улицу, а про магазин вообще молчу. Стыдно ходить в любые общественные места. Что предпринять? Как отучить от истерик?»
В ситуациях данного характера очень важно как ведет себя родитель. О том, какое поведение считается правильным и как быстро прекратить детскую истерику рассказано в этом видео:
Бывает, что ребенок 1 год 10 месяцев не слушается, казалось бы, малыш более взрослый и должен понимать, что к чему, но увы. Чаще бывает все да наоборот. Такое поведение, скорее, из-за недостатка внимания. В этом возрасте следует чаще говорить с крохой, это не только поспособствует развитию речевого аппарата, но и укрепит ваши отношения. Будьте для малыша другом, а не воспитателем.
? Ни в коем случае не поднимайте на кроху руку.
? Нельзя сквернословить и кричать. Будьте хорошим примером для подражания.
? Не используйте правило: кто старше, тот сильнее. Такая модель поведения не предназначена для воспитания ребенка. Будьте опорой для него.
Ребенку 1 год, не слушается, что делать? Полезное видео
Если ребенок не слушается, как реагировать? Трудная тема, не правда ли? Данное видео поможет вам более детально разобраться в вопросах о кризисе 1 года, о причинах его возникновения и основных методах противодействия.
Источник: Ребенку 1 год 10 месяцев не слушаетсяРебенку 1 год 1 месяц говоритhttp://progrudnichkov.ru/1-mesyac/rebenku-1-god-10-mesyatsev-ne-slushaetsya
Ребенок 2г 7м совсем не слушается, психует, истерит
Девочки, добрый день! Сыну 2 года 7 месяцев. Переживаю за его поведение — не слушается вообще, справиться с ним не могу, няня наша тоже без сил… Замечаний и просьб прекратить делать то, что нельзя не слышит, если проявляю настойчивость — закатывает истерику, может улечься на пол/на землю и в истерике бить ногами.
Рвет книжки, рисует на обоях (в 2,7. ), выливает воду на постель, может выкинуть что-нибудь в окно, в унитаз… на глазах у родителей, у няни! Наказаний вообще не боится — ставлю его в угол, он стоит хихикает, пытается ковырять обои, сделаешь замечание, чтобы стоял спокойно, что он наказан, может, например, мне назло пописать в углу.
Я не сторонница телесных наказаний, но в последнее время сдают нервы, шлепаю его… При этом, и телесных наказаний он тоже не боится… При всем при этом, сыну в нашей семье уделяется очень много внимания — занимаемся с ним, очень много читаем (перед сном ежедневно читаем по 1,5 часа). Может быть добрым, ласковым, целует маму, папу, всегда угостит тем, что ест, жалеет всегда маму, когда она уставшая, расстроенная, погладит, поцелует всегда… И бежит безобразничать((
Руки уже опускаются, не справляюсь, не могу ничего сделать — мне нужно проводить с ним 100% времени, чтобы избежать его безобразий. Стоит на 5 мин отойти помыть посуду, разогреть ему еду — уже хулиганит, про уборку и полноценную готовку даже не заикаюсь, такие вещи стала делать только ночами. В будни с ним сидит няня — все то же самое( В сад еще не ходим, пойдем в 3.
Что делать? Какую манеру поведения лучше избрать? Это возрастное? У Ваших деток было такое? Если бы в будни не работала — уже с ума, наверное, сошла бы..
Источник: Ребенок 2г 7м совсем не слушается, психует, истеритДевочки, добрый день! Сыну 2 года 7 месяцев. Переживаю за его поведение — не слушается вообще, справиться с ним не могу, няня наhttp://www.baby.ru/community/view/44180/forum/post/321496697/
psiholog4you.ru
Почему дети не слушаются?
5 причин — и 5 советов родителямНепослушный ребенок – это хорошо! Чем опасно послушание
Пожалуй, нет другого такого времени в году, когда взрослые и дети в обычной семье так долго находятся все вместе, дома — речь о новогодних каникулах. Позади подготовка к празднику, отшумел Новый год — и родители чувствуют, что уже очень устали от своего ребенка — ведь он не слушается. Почему так трудно родителям, какие бывают непослушные дети и что с ними делать?
Почему дети не слушаются? 5 причин — и 5 советов родителям
Непослушные дети: чем они не угодили родителям? Чтобы такие дети вели себя «нормально», взрослым приходится прилагать усилия: сдерживать, контролировать, повторять, отказывать, наказывать и предупреждать. И в этом дело: нам не хочется напрягаться, воспитывая детей. Было бы удобнее, чтобы ребенок был управляем, как игрушка с пультом.
Так вот, специалисты по развитию не склонны сочувствовать родителям непослушных детей — их, наоборот, настораживают послушные, зависимые от родительской воли дети. В трудных или непривычных ситуациях вместо того, чтобы мобилизоваться, они скисают, теряются, пасуют. В кругу семьи этого не видно. Но выходя в жизнь, они показывают очень низкий уровень адаптивности и выживают только в закрытых, построенных на строгой дисциплине сообществах или в условиях полной стагнации, когда один день похож на другой.
Под послушанием часто подразумевают и отсутствие у детей негативных эмоций: «хорошие» мальчики и девочки никогда не злятся, покорно реагируют даже на родительскую агрессию. Их приучают «не беспокоить» родителей и других важных людей, «не создавать проблем», «не сердить» и пр. Выросшие в условиях жестких табу, вместе с плохими эмоциями они подавляют и позитивные. Они не умеют радоваться и чувствуют себя не в своей тарелке даже на своем дне рождения.
Стиль воспитания моделирует общую направленность личности ребенка и его степень послушания. Авторитарный стиль, к которому тяготеют сегодня не только отцы, но и матери, состоит в активном подавлении воли ребенка. Вначале ребенка буквально дрессируют. То есть заставляют по многу раз повторять команды, пока исполнение не достигнет высокой скорости, так чтобы и думать было некогда. Задача образования решается в том же ключе: не надо рассуждать, что интересно, а что — нет, учи все наизусть, если не понимаешь.
Демократический стиль предполагает, напротив, право голоса и включенность ребенка в деятельность. И хотя некоторые вещи не обсуждаются, поскольку не входят в круг ответственности ребенка, основной формат общения родителя и ребенка не приказы, а совещание.
Выделяют и смешанный стиль, при котором родители иногда затягивают «гайки», а иногда ослабляют. Дети приспосабливаются и к нему, живя своей беззаботной жизнью от «порки» до «порки».
Ситуация 1: слишком умный
Родители семилетнего Гоши обеспокоены: кажется, он не всегда слышит, когда к нему обращаются. Проверяли слух — все нормально. Гоша — средний ребенок в семье, но именно из-за него все не могут вовремя сесть за стол. Утром Гоша создает толкучку в ванной, зависая над раковиной. Забывает завязать шнурки по дороге в школу, рискуя упасть. Даже если говорить строго и громко, он может невозмутимо заниматься своим. Авторитеты на него не действуют. Никогда на его лице не видели сильных эмоций, ни страха, ни радости. Да здоров ли он? Не является ли это формой аутизма, а то и шизофрении, или это форма умственной отсталости? И как расшевелить ребенка?
Обследование показало, что у Гоши, напротив, очень высокий интеллект, живые реакции. Он активно участвовал в разговоре, назвал шахматы своей любимой игрой, с удовольствием и толково рассказал, что недавно читал. Самое интересное, за два часа разговора Гоша не только не устал, а, напротив, был очень активен и у него явно нарастал интерес к происходящему.
Непослушание оказалось следствием высокой интенсивности работы головного мозга и концентрации на внутреннем решении сложных задач. Казалось бы, родители должны радоваться, но мама расстроилась: «Мне нужно, чтобы он слушал и вместе с другими детьми выполнял мои просьбы...».
Комментарий. Детям с высоким интеллектом просто скучно заниматься рутиной. Они могут часами корпеть над сложной задачей, такой, которая и родителям не всегда по плечу. Объективно они стремятся занять «особое» положение, что раздражает членов семьи и противоречит принципу равенства. Они не реагируют на повышение тона, если видят, что ситуация не стоит нервов, и родители просто пытаются «давить».
Почему дети не слушаются? 5 причин — и 5 советов родителям
Ситуация 2: слишком мала
Родители трехлетней Светы извелись: девочка, кажется, плохо соображает. Попытки разговаривать с нею, объяснить, что и как делать, были почти напрасными. Девочка смотрела своими большими красивыми глазами и улыбалась. А потом повторяла последнее слово, как бы дразнясь. «Скажи, что сказала только что мама?.. Ну!». Молчание. «Мама сказала по-русски, что нужно снять ботиночки, аккуратно их поставить в угол, потом снять пальто. Аккуратно повесить его на вешалку...»
Когда психолог услышала длинную многоступенчатую инструкцию, она воскликнула: «Стоп! Как малышке запомнить все это? Она вообще не понимает, зачем вы ей это говорите, если нужно просто проделать с нею все, что нужно. Шаг за шагом!».
Комментарий. Дети могут не слушать, т. е. не выполнять требования, просто потому, что не в состоянии запомнить и понять инструкцию. На этапе конкретно-образного мышления, т. е. до 6 лет, лучше показывать, как делать, и вместе с ребенком потренироваться. У детей пока не сформировано произвольное внимание и вербальная память, но они запоминают последовательность операций.
Обращение к ребенку должно соответствовать его уровню понимания и уверенности. Не кричите через комнату, он может просто не понять, что это именно его о чем-то просят. Не используйте давящее «Почему ты до сих пор это не сделал?». Вы действительно считаете, что ребенок сядет на стульчик и объяснит вам, почему ему трудно понять и выполнить определенные просьбы?
Ситуация 3: слишком послушная
А вот родители семилетней Кати обеспокоены тем, что никогда не понятно, о чем девочка думает, чего она хочет. Если ее попросить о чем-то, она сделает молча. Никогда не пискнет. Никогда мама не слышала ее громкого заливистого смеха, разве что до полутора лет… Удивляло и то, что даже несправедливость со стороны взрослых не вызывала сопротивления, несогласия. Соседка завидует: «Чудо, а не ребенок!». А маме не по себе: «Какая-то она несчастная растет. Будто со всем смирилась заранее...» Детский психолог пришла к выводу, что есть основания для беспокойства, но есть и пути «оживить» ребенка.
Комментарий. Ребенок с подавленными эмоциями требует реабилитации. Ему нужно напомнить, как переживать эти эмоции, как радоваться, сердиться, удивляться. Для этого нужно, во-первых, чтобы взрослые не ходили дома насупленные и напряженные, будто в ожидании конца света. Если ребенок не видит, как взрослые смеются, как этому научиться? Ведь первые реакции ребенок просто копирует у взрослых.
Во-вторых, к детскому шуму должно быть лояльное отношение. Дети никогда не помышляют о зле, у них просто не все получается. Если члены семьи со всех сторон гасят проявление чувств у ребенка, как ему противостоять группе взрослых людей?
В-третьих, не должно быть табу на выражение негативных эмоций — злости, негодования, раздражения, плача… При определенных обстоятельствах это абсолютно адекватное поведение. Есть даже шуточные игры по развитию отрицательной экспрессии: ребенка наряжают в костюм отрицательного персонажа, и от его имени он может вести себя сколь угодно разнузданно. Если вы присоединитесь, ребенок полностью освободится от страха быть наказанным. Есть еще игра в смешные «обзывалки»: все участники по кругу бросают мяч, придумывая необычные имена тому, кому летит мяч: «Ты — капуста! Ты — шляпа! Ты — кирпич!». Это игра на психологическое сближение. Ведь если в присутствии другого человека мы можем проявить сильные отрицательные эмоции, значит, он нам небезразличен.
Почему дети не слушаются?
Они нас слушают, но то, что они слышат, им непонятно. Непонятно главное: их что, не любят, если так кричат? Непонятно, что делать, чтобы родитель успокоился, не нервничал. Ребенок смущен и просто не знает, что делать. Ведь не могут же от него отказываться только за то, что он не любит манную кашу или не поставил аккуратно ботиночки.
Они не хотят, чтобы с ними так разговаривали, поэтому отказываются играть в игру «слушай своего папочку, иначе будет худо!». Если ребенок лидер или в характере выражена доминантность, он ни за что не поддержит игру, противоречащую его натуре. Если ребенка наказывают за непослушание в расчете услышать извинения, ситуация может зайти в тупик. С такими детьми нужно договариваться, делегируя им ответственность за свои поступки.
Послушание — это стиль поведения детей со слабой нервной системой. Им очень трудно принимать решения, брать на себя ответственность. И они прилипают к кому-то с более сильным характером. Это может быть родитель, старшая сестра… увы, и незнакомец на улице! Эти дети ведомы. Ими легко управлять, но на них нельзя положиться. Они постоянно попадают в переделки и нуждаются в контроле и поддержке.
Дети могут имитировать послушание. Это своего рода откуп за возможность поиграть. Их логика примерно такая: «Ладно уж, сделаю, что от меня просят, лишь бы отстали. А потом оторвусь на всю катушку!». Такие дети ведут двойную жизнь и рано понимают, что обман и хитрость — способ общения с невменяемыми, бескомпромиссными родителями. Все равно они не будут слушать возражений — умный ребенок им просто ни к чему. Ребенок все время удивляется: неужели его считают таким глупым и беспомощным? Слишком строгое воспитание формирует или зависимое, или только внешне лояльное поведение.
Они не будут слушать откровенных оскорблений и унижений. Постоянно ставя в пример соседскую девочку, вы больно раните душу ребенка. А кто же захочет испытывать боль и унижения? Ребенок может воспринять это как отвержение, психологический отказ и горько плакать от несправедливости.
Почему дети не слушаются? 5 причин — и 5 советов родителям
Как восстановить контакт с ребенком?
Искреннее, осознанное послушание возможно только в доверительных отношениях, когда ребенок признает, что родитель пока лучше справляется с проблемами. В отличие от строгого, безусловного подчинения в доверительных отношениях ребенок может задать вопросы, которые его интересуют, не опасаясь навлечь на себя гнев родителя. Нам следует чаще задавать встречные вопросы ребенку, давая понять, что у проблемы может быть несколько решений и сейчас вы размышляете, какой вариант предпочесть. «Как, ты думаешь, лучше поступить? Могу я рассчитывать на твою помощь? Я могу тебя попросить сделать это?».
Если вы хотите попросить ребенка о чем-то важном, не кричите ему через всю комнату, а подойдите и приобнимите его. Физический контакт — метафора глубокого психологического контакта. Это способ передать свое спокойное и заинтересованное отношение. Это способ сказать: «Мы вместе, а это главное. То, что я тебе скажу, не нарушит наш контакт. Я надеюсь его только укрепить. Самое главное — отношения, а не желание каждого из нас».
Еще одно правило: смотреть доверительно в глаза ребенку. Если ваши движения грубы, а взгляд жесткий, ребенок воспримет это как угрозу, стремление оказать на него психологическое давление, а просьбу что-то выполнить воспримет как ультиматум.
Ваши просьбы будут выполняться, если вы не забудете поблагодарить ребенка за оказанную услугу и выполненное поручение. Теплые слова усилят в ребенке чувство, что его любят еще больше и что в его власти улучшать отношения. Ради этого стоит трудиться. Моральное, психологическое поощрение ценится детьми гораздо выше конфет. Если ребенок выбивается из этой закономерности, значит, вы не нашли слов или воспринимаетесь ребенком как человек, на чувства которого нельзя положиться, а словам нельзя верить.
В экстренных случаях, например при угрозе безопасности семьи, все должны слушаться старшего безоговорочно. Ребенку нужно рассказать о проблемных случаях и объяснить, что строгое соблюдение правил спасает жизнь и здоровье людей. Строгость правил и строгость родителей — это степени жестких отношений с миром. С родителями можно договариваться. Правила одинаковы для всех. Покажите, что вы сами готовы «слушаться и повиноваться» в особых ситуациях.
www.baby.ru
Как совладать с 1,5 годовалым ребёнком, который совершенно не слушается и всё время ноет или кричит?
А вы представте кто из него вырастет. Например: в детстве абсолютно послушный, спокойный, все время сидит, не бегает - вырастеть ведомый, пассивный, вобщем амеба. И будут им руководить и командовать все кому не лень: жена, начальник, коллеги, друзья. Надеюсь понимаете чем это может закончится, и нужен вам будет такой взрослый сын или дочь. И наоборот: кричит, настаивает, бегает, прыгает - активный, умеет отстоять свое мнение, добиться поставленной цели, имеет свое мнение. ПОДУМАЙТЕ!! ! Мой старший сын орет с рождения, сейчас ему 3,3 года. Я всегда его сравниваю с сыном подруги (ровестник) , тот абсолютное спокойствие. Мне его жаль, хотя все в голос повторяют "какой прекрасный ребенок! " И никогда не бейте ребенка. Тем самым вы говорите ему, что все го можно добиться силой. И в скором времени убедитесь, что он будет с вами драться. Или вы его сломаете, а это уже страшно, т. к. это детская травма. Наслаждайтесь каждым днем с вашим малышом, не ограничивайте его. Все можно затереть, прибрать, убрать, кроме детской психики. Как ваш малыш познает мир, если не будет знать почему течет вода, рассыпается крупа и т. д. И если вы сейчас не можете понять своего малыша, то что вы будете делать с подростком. Их просто надо любить!!!!
Надо научиться его понимать.
так у него может что-то болит. отведите к врачу ребенка.
не идти на поводу у ребенка, вести себя спокойно, заинтересовывать игрой и игровыми ситуациями. спокойно вести себя не обращая внимания на капризы и крики ребенка.
Не уделяете внимания ребенку . Не научили его вовремя играть, да и сейчас видимо не учите, потому он ноет и орет .С дитём заниматься надо и постоянно разговаривать .
а вы думали он родится, будет спать до армии, потом женится и свалит? надо с ребенком заниматься, читать, играть, песни петь, развлекать а не только тупо крутить ему мультики .
Нужно действительно разобраться в причине такого поведения. Если это психологическая проблема то вам нужно более внимательнее относится к чаду своему. попробуйте стать ему другом. играйте вместе, пусть вам помогает, нужно дать понять что вы в нем нуждаетесь. скорее всего это проявление какойто неудовлетворенности. поговорите, поласкайтесь. и запомните дети гораздо умнее чем нам кажется. таким поведением он показывает что, что то не так.
Надо найти ему занятие. Приучите слушать сказки (диски продаются) , детские развивающие игры. Покажите врачу
кризис начался)) ) ребенок познает границы дозволенного.. . Что я только не делала.. . и лупила... но до 2х лет это бесполезно еще. . Попробуйте щекотку вместо лупки.. . А еще я свою приучила что орать и плакать что бы уходила в другую комнату и дверь за собой закрывала... конечно долго приучалась.
Какие у нас нервы, такие у нас и дети. Придётся набраться терпения, слова ваши он действительно не понимает. Дав однажды волю, малыши быстро начинают нами манипулировать. Два слова- "надо" и "нельзя" ребёнок должен знать. Удачи вам, к трём годам будет хуже, переходный возраст, понимаешь?
я бы взяла сразу ремень! наверное я плохая мать буду!! ! Но меня просто выводят дети, которые закатывают истерики и специально делают то что запрещено!!!
почитайте книжки, только хорошие, например андрея курпатова "счастье вашего ребенка". человек без претензий объясняет почему дети так или так в том или в том возрасте. можно бесплатно скачать на сайте миркниг! ребенок еще маленький - все впереди!
Дети постепенно формируют свой характер. Вам сейчас надо исправлять прежние ошибки, судя по всему. Моя дочка простые слова понимает, хотя шкодина ещё та. А папа ей всё позволяет. Она и ездит на нём, капризничает, кричит, требует.
1,5 года - это "челночный" возраст, когда малыщ осваивает мир, но все время проверяет - а здесь ли мама. Ваша основная задача - помочь ему стать отдельным человеком (это произойдет между 3 и 6 годами только при вашем активном участии) . Сейчас, когда картошка летит со стола и вода лужами, и осколки тарелок - попробуйте относиться к этому как временному явлению - ведь беременность прошла - пройдет и это. Малыш активно изучает мир, в том числе и границы дозволенного. Помогайте ему, сведите запреты до минимума. Вы почистили картошку - он бросает ее в воду. Долго, грязно, трудно, зато вместе, весело и привычка помогать. А вот чего нельзя, того нельзя, пусть орет сколько хочет, желательно оставить его одного. Терпения вам, любви и удачи.
touch.otvet.mail.ru
