Детская психология: ребенок не слушается воспитательницу. Ребенок 5 лет не слушается в садике
ребенок не слушается воспитательницу – Ребенок в детском саду
Рубрика — Детская психология
Вопрос: Здравствуйте. Совсем не знаю что делать. Ребенок совершенно не слушается воспитательницу, причем не какую-то конкретную, а любую воспитательницу!
К примеру: проходит музыкальное занятие, все детишки разбиваются на пары и разучивают танец, а моя дочка — нет. Когда воспитательница пытается поставить ее в строй, у дочки один ответ — НЕ ХОЧУ, НЕ БУДУ. Так не всегда, дочка все делает исключительно по какому-то своему настроению. Сегодня занимается, а завтра не хочет. Также ребенок не понимает, когда ей говорят «нельзя».
К примеру: начинает кидаться песком в песочнице. В этот момент можно 150 раз, по-хорошему, сказать ей, что «нельзя», начать ругаться или шлепнуть по попе, ничего не помогает. Вернее, пока на нее смотрит воспитательница, она не кидается, но только стоит перевести с нее взгляд, как все повторяется снова.
Еще воспитательница говорит, что она совсем не общается с детишками и у нее нет подружек, она играет рядом с детьми, но не с ними. И в тоже время, когда мы гуляем в парке или на детской площадке, дочка всегда идет туда, где дети, охотно делится игрушками, начинает совместные игры.
Ребенок с огромным удовольствием ходит в детский сад! Несмотря на то, что вечером обычно рассказывает, что воспитательница на нее ругалась.
Я разговаривала с воспитательницей, но она сама не знает, что делать в такой ситуации. Дочка совершенно ее не слушается.
У нас очень спокойный ребенок. С самого рождения с ней сидела только я. Бабушек дочка видит редко. Изначально с ней не было особых хлопот (т.е. она не требовала постоянного внимания, сама спокойно играла в разные игры, не просилась то и дело на ручки). У нас дружная семья — муж, я и дочка. Обстановка в доме очень тихая. Мы стараемся создать максимально удобные условия для развития ребенка.
Я понимаю, что в сложившейся ситуации, скорее всего, виноваты мы сами.
Мы практически не говорили ей нельзя, но это не потому, что мы ее балуем. Просто, когда она стала подрастать и начала ползать, а потом и ходить, то все опасные предметы или те вещи которые ей брать нельзя, мы убрали (они и сейчас находятся вне зоны ее досягаемости), на обоях она практически не рисовала (я быстро объяснила, что нужно рисовать на листочках). Да и по другим вопросам мы изначально легко объяснили, что можно, а за что будут ругать. Когда мы ходили гулять, то всегда шли, куда хотела дочка. Гуляем мы обычно долго, а мест для прогулок с детьми у нас не так уж и много, поэтому мы их все в любом случае обходим. Для меня не имело значения, в какую сторону мы изначально пойдем. Безусловно слова «нельзя» или «нет» звучали, но редко. Если ребенок начинал капризничать, мы старались искать компромисс.
К примеру: Если ребенок не хотел кушать кашу, я предлагала творожок. Если она не хотела учить буквы, я предлагало потанцевать и т.д. Но я понимаю, что воспитатель не может подстраиваться под нее , как это делаю я.
Сейчас я осозная, что возможно наша лояльность и методы воспитания, и привели к этой ситуации. Но я совершенно не знаю, что с этим делать!!!
Как заставить ребенка слушаться воспитательниц, да и не только их. По хорошему, наш ребенок слушается только меня и мужа, а на замечания бабушек или других людей она совершенно не обращает внимания.
Дочка совершенно не понимает, что взрослых нужно слушаться.
Подскажите, как быть в сложившейся ситуации???
Отвечает Любовь Голощапова, детский психолог:
Подсказываю: оставаться собой и продолжать в том же духе. У Вас прекрасное понимание того, как воспитывать ребенка. Как к нему относиться и как с ним жить, получая радость и удовольствие (обоюдное).
Согласитесь, у Вас не совсем стандартные методы воспитания. Ну, не все так делают, согласны? Вы живете дружно, со взаимным уважением, не считая, что ребенок, это какой-то недоросший взрослый, что он там может понимать в свои-то годы, вот вырастешь, тогда… и т.д. и т. п. И это отлично, что Вы – такая семья! Просто превосходно.
Смотрим, что получается с садом. Если воспитатель хочет спокойно жить, он стремится всех детей сделать приблизительно одинаковыми, послушными, чтоб они в строю (буквально) шагали и все по команде делали. А с индивидуальностями потом разберемся, пусть вырастут сначала. Воспитателя такого понять, конечно, можно, но, как бы это помягче выразиться, это воспитатель вчерашнего дня. Вчера так еще можно было, а сегодня к детям нужен индивидуальный, уважительный и внимательный подход. Дети будут делать не то, что им приказывают, что заставляют делать, а то, что им нравится, что интересно и весело. Иначе дети начинают такого воспитателя сами воспитывать. И им это удается – кто не перевоспитывается, просто уходит из сада – на больничный или на другую работу. И это тоже нормально. Люди находят себе другую работу, которая больше им подходит, получают возможность радоваться от того, что делают. А к детям в группу рано или поздно приходит тот, кто нужен, приходит на то место, которое его ждало вместе с детишками, и дальше все складывается наилучшим образом.
Вы пишете: дочка должна слушаться старших. Всех, что ли? Зачем? Вы же ей доверяли столько лет, знали, что она глупостей каких-то хотеть не будет, и вдруг из-за какой-то женщины стали сомневаться? Если Ваш ребенок начнет слушаться всех абсолютно взрослых – нарисуйте себе картину, что из этого может получиться.
Теперь попробуем найти проблемную для Вас точку. Дочка ходит в сад с удовольствием, значит, с ней все в порядке. Ребенку можно доверять. Ну, воспитательница недовольна – бывает. А что с Вами? Почему Вы так переживаете, откуда взялось такое мощное чувство вины? Ведь на ровном месте Вы вдруг начинаете раскаиваться, что так хорошо ладили с собственным ребенком. Что же тут плохого? Все Вы делали отлично, дай Бог каждому, вот и продолжайте в том же духе. Разберитесь с собой, почему жалобы воспитательницы на Вас имеют такое сильное действие. И почему Вы ни с того, ни с сего вдруг захотели, чтобы дочка отвернулась от своего прекрасного мудрого Я, заткнула ему рот и стала выполнять то, что считают правильным другие люди, если она с этим не согласна?
Девочке в саду, судя по всему, хорошо. А это значит, что она нашла там для себя место и среди детей, и с воспитателями у нее такое взаимодействие, какое ее устраивает. Заметьте, при этом она ни от кого ничего не требует, никого не пытается изменить, она приспосабливается к реалиям и продолжает получать удовольствие от жизни, учиться чему-то новому. Возьмите с нее пример! А как маме я бы вам поставила «отлично с плюсом».
Хочу сделать еще одно примечание, которое, возможно, несколько разгрузит для Вас ситуацию. Больше внимания уделяйте себе и своим делам (не дочкиным, с которыми она сама справляется нормально, и не делам воспитательницы).
Вы замечательно воспитываете дочь, предоставляя ей максимальную (но безопасную) свободу. Размеры этой свободы постоянно растут по мере взросления Вашего ребенка. Сейчас есть возможность дальше расширить этот диапазон, на своем опыте определив границы девочкиной самостоятельности в отношениях с другими людьми – старшими и сверстниками.
Послушные дети вырастают отличными исполнителями, но – увы – во взрослой жизни это небольшое достоинство. Дети «себе на уме» вырастают инициативными, смелыми, творческими, позитивными людьми. У родителей всегда есть выбор)))
deti-club.ru
Дети не слушаются воспитателя, что делать, советы
Кадр из фильма «Усатый нянь» ?1977г. режиссера В.Грамматикова.Наверное, многим знаком фильм «Усатый нянь» 1977г. режиссера В.Грамматикова. Вся ситуация выглядит довольно смешно пока она по ту сторону экрана, а не касается каждого из нас. Когда подобный хаос незаметно подкрадывается и стучится в наши двери, то становится уже не до смеха, ладно, если участниками беспредела являются 3–4 ребенка, с ними еще хоть как-то можно справиться, но подчас в группе 20–25 детей и воспитателю бывает сложно заинтересовать всех ребят и управиться с детворой в таком количестве.
Давайте постараемся разобраться в причинах непослушания малышей в дошкольных учреждениях и найти пути их решения.
После трудового дня родители, соскучившись по своему любимому чаду, спешат в детский сад за своим ребенком. Еще не успели пройти эмоции от долгожданной встречи, как воспитатель начинает сетовать на непослушание и плохое поведение. Не следует сразу огорчаться и набрасываться на ребенка с обвинениями, следует разобраться в мотивации такого поведения, а их может быть множество не только со стороны педагога, но и со стороны ребенка.
Причины непослушания детей, спровоцированные поведением самого воспитателя:
Недостаток опыта работы у молодого специалиста
Всем известно, что дети, несмотря на свой несмышленый возраст, являются хорошими психологами. Как только они остаются наедине с новым воспитателем, то всеми своими «щупальцами» стараются распознать, найти все сильные и слабые стороны педагога. Происходит своего рода тестирование: у воспитателя на профпригодность, а у детей на возможность неподчинения. Здесь, главное, кто останется сильнее. Так как детей большинство, а молодой воспитатель в единственном лице, да еще и без опыта работы то, как правило, дети остаются в более выигрышной ситуации.
Недостаток внимания со стороны воспитателя
Бывает такая ситуация, когда педагог переключает свое внимание на человека, зашедшего в группу, или отвлекается на подготовку необходимого материала для организации следующего вида деятельности. Дети очень восприимчивы к такой обстановке и незамедлительно пытаются воспользоваться подходящей возможностью подурачиться.
Фотография с сайта orelsreda.ruНеумение организовать досуг
В детском саду ребята проводят от 9 до 12 часов, поэтому чтобы дети слушались и с интересом посещали дошкольное учреждение воспитателю при планировании самостоятельной и совместной деятельности с детьми необходимо учитывать не только возрастные и индивидуальные особенности, но и интересы своих воспитанников. Любая деятельность в детском саду должна носить развивающий характер, только при таких условиях у детей будет сохраняться устойчивый интерес к разнообразным занятиям и играм. Если ребенку предлагается досуг несоответствующий его возрасту, то он быстро потеряет к нему интерес и начнет выражать своеобразный протест, который выльется в виде непослушания.
Неправильное распределение эмоциональной нагрузки
Нервная система у дошкольника устроена таким образом, что процесс возбуждения преобладает над торможением. Особое внимание необходимо обращать на подвижных детей. Если своевременно не переключить их внимание на более спокойную деятельность, то дети могут потерять контроль над своим поведением, а это является очередной причиной того, что дети не слушаются взрослого.
Что необходимо сделать воспитателю, чтобы в группе господствовала полная гармония
Каковы пути решения этой проблемы:Своим ежедневным трудом и вниманием к детям воспитатель, невидимым оком для окружающих, постепенно выстраивает пирамиду своего авторитета.
Зачастую дети просто не слышат воспитателя. Причиной является не шум в группе, а, возможно, тихий голос педагога либо малыши еще не научились воспринимать его тембр. Чтобы найти выход из этой ситуации, необязательно кричать на детей. При обращении к воспитанникам в голосе у взрослого должна чувствоваться определенная требовательность и установка на определенную деятельность, а в душе всегда присутствовать уверенность в своих действиях. Обратиться к детям можно и в игровой форме, если приучить их реагировать на определенный звук, например, позвонить в колокольчик, или постучать в барабан или бубен. Когда воспитатель начнет делать это регулярно, то у детей сформируется своеобразная реакция на шумовой раздражитель.
Несмотря на свой возраст и жизненную мудрость, для детей педагог является своеобразным проводником в мир взрослых. Чтобы воспитателю сблизиться с детьми и стать их частью, необходимо играть с ними в их детские игры, петь песенки, читать сказки и потешки, делать разнообразные поделки, разговаривать на доступном и понятном языке, только на таких условиях дети увидят в нем сверстника и друга и примут в свой круг. Если этого не сделать, то он так и останется для них просто взрослым человеком, непосвященным во все детские секреты и тайны!
Причины непослушания детей, спровоцированные внешними факторами и пути их решения
Непослушание детей не всегда может быть вызвано низким уровнем профессиональной подготовки воспитателя, чтобы в этом убедиться рассмотрим другие факторы, влияющие на негативное поведение.
Возрастные кризисы:
Фотография с сайта epsychology.ruДети так устроены, что за период дошкольного детства происходит не только их взросление, но и становление личности и характеризуется он кризисом 3 и 7 лет. Воспитателям этот факт известен, но для многих родителей поведение их чада приводит в недоумение. Послушный и покладистый ребенок вдруг превращается в протестующее и капризное дитя. Родители держатся за голову и не знают что делать! Если эта ситуация знакома, то знайте, у ребенка настал кризисный период.
В 3 года малыш осознает себя как личность, и чтобы самоутвердиться и доказать это окружающим, начинает всем своим поведением выражать всевозможные протесты. «Я сам» и «Сделай с точностью да, наоборот» – вот лозунги, которыми дети руководствуются в этот период. Родители поступят мудро, если научатся договариваться и считаться с мнением ребенка. Можно поставить его перед выбором, например: «Ты сейчас поешь и продолжишь смотреть мультфильмы либо я выключу телевизор», после такого предложения ребенку ничего не остается делать, как пойти на кухню и принять пищу, потому что это решение будет принято им лично!
В 7 лет у ребенка меняется мировосприятие, поэтому кризис проявляется в манерности поведения, дети начинают огрызаться, кривляться. Ребенок испытывает много эмоций, которые ранее были ему неведомы, он начинает под их влиянием изучать себя и сопоставлять с поведением взрослого человека. Педагогам и родителям придется набраться терпения и вместо агрессии и упреков в адрес ребенка постараться окружить его любовью и лаской. В период кризиса 7 лет ребенок, к сожалению, теряет свою детскую непосредственность, вскоре на ее место придет скрытая грусть, или наигранная радость, повзрослев, ребенок научится управлять и играть своими эмоциями.
Любой кризис у детей дошкольников является нормальным явлением, взрослым необходимо помочь ребенку пройти его, а главное, оказать эмоциональную поддержку не в виде нареканий, а путем поднятия самооценки.
Недомогание организма, дискомфорт:
Бывает так, что у спокойных и уравновешенных детей, изредка наблюдаются негативные проявления в поведении, чтобы выяснить причину, необходимо проанализировать предшествующие события. Возможно, произошел сбой в режиме дня: ребенок рано лег спать и соответственно проснулся ни свет, ни заря или нарушился режим приема пищи – все эти обстоятельства приводят к истощению нервной системы и негативным образом сказываются на поведении детей.
Дискомфорт может быть вызван у ребенка его физическим недомоганием, например, вздутием живота из-за скопившихся газов или крапивницей, спровоцированной аллергической реакцией.
Немаловажным фактором является и одежда, в которой ребенок находится, она должна соответствовать размеру, а материалы и ткани быть приятными на ощупь.
Фазы луны:
Дети очень чувствительны на циклы луны. Практика показывает, что накануне полнолуния или какого-либо затмения и 1–2 дня после него, эмоциональное состояние у ребят дестабилизируется, и они становятся раздражительными.
Стрессовые ситуации:
Детям свойственна ранимость. Все происходящее вокруг они принимают близко к сердцу. К сожалению, невозможно жизнь прожить без стрессов. Если взрослые умеют их воспринимать правильно, то детская психика еще чрезмерно к ним чувствительна. К стрессовым ситуациям можно отнести развод родителей, отъезд одного из членов семьи в командировку, потеря домашнего животного. Появление братика или сестрички в семье тоже может стать причиной стресса у ребенка, ведь раньше весь мир крутился вокруг него, а сейчас появилась конкуренция.
С целью привлечения внимания:
Непослушание может быть вызвано возможностью самоутвердиться, это происходит в том случае, когда над ребенком со стороны родителей наблюдается чрезмерная опека. Если взрослые предоставят ребенку свободу, а за его безопасностью будут наблюдать, как бы невзначай, то со временем поведение нормализуется.
Бывают дети, которые начинает проявлять непослушание для того, чтобы, наоборот, привлечь внимание взрослого. Такое поведение характерно в том случае, когда ребенку требуется больше заботы и ласки. Исправить такую ситуацию можно совместными играми, прогулками. Как только малыш компенсирует недостаток внимания, его поведение стабилизируется.
В статье мы рассмотрели причины непослушания у детей и методы их устранения. От того, как быстро и правильно взрослый выяснит мотивацию негативного поведения у ребенка, тем быстрее он приложит все усилия для ее искоренения.
Возможно, имея такой жизненный опыт, как у нас, взрослых, дети, не были бы детьми. Задача воспитателя и родителя заключается в том, чтобы научить ребенка самостоятельно справляться с капризами и привить ему нормы правильного поведения.
detki.guru
vospitatelnaya-rabota-v-detskom-sadu - запись пользователя Liudmilkka (Liudmilkka) в сообществе Воспитание, психология - от года до трех в категории Детские сады, клубы, центры
Здравствуйте дорогие мамы!
Здесь часто задают вопросы по поводу детского сада, поэтому и я решила спросить здесь.
Ситуация такая:
Дочке 3 года и 1 месяц. Стали ходить в новый сад. (До этого пол года ходили в другой садик).
Я стала слушать каждый день от воспиталок такие нарекания: воспитателей не слушается, на занятиях бегает, а не сидит со всеми на стульчике (до этого ходили в группу раннего развития - сидела и все делала, таких проблем не было), во время одевания на прогулку тоже бегает по раздевалке (а все дети сидят и послушно одеваются по требовнию воспиталок), не реагирует когда ей делают замечания, на прогулке уходит с территории группы (идет к забору, в группу к другим детям), не слушает воспитателей, когда они требуют не уходить с территории. И тому подобные нарекания. То есть основной лейтмотив - мы ей говорим, а она не слушается.
При этом когда мы ходили в предыдущий сад (частный сад в квартире, группа не больше 7 детей) - никаких проблем не возникало, она всех слушалась (сама правда была часто грустная после сада, но факт есть факт - там к ней подход нашли).
Мне выносят вердикт, что дескать она у меня не приспособлена к саду, что она не созрела (намекают что надо перевести в группу для малышей) и т.п.
Что я могу сказать с моей стороны. Девочка действительно не самая послушная. Мне с ней не просто. Но если надо - я всего могу добиться от нее (очевидно всего добивались и в предыдущем садике). Она упрямая - это да. Но ее можно заставить и приучить к чему-либо - просто это труднее чем в случае с другими детками и нужно чуть больше поработать и быть более гибким.
По моему воспиталки просто ждут от нее того, чтобы они ей сказали Даша делай то, не делай это, и дескать Даша и должна это делать. А она (сильная девочка с характером) - вертела их на одном месте и прекрасно достигает своих целей - делает только то, что она хочет.
Я пробовала поговорить с воспитателями о том, что у нее есть некоторые проблемы с послушанием, но что если чуть-чуть нажать на нее, быть построже, провести воспитательную работу - то все получится. Просто это будет в полтора раза медленнее и труднее чем со среднем ребенком, но в итоге все будет ОК.
На это они всегда мне отвечают - у нас тут 25 детей (при том что сад получастный и воспиталок двое на группу утром и двое вечером - по сравнению с другими садами - рай) и мы не можем с каждым возиться.
То есть проблема что к ней нужен нестандартный (СЛЕГКА!!!) подход, а они не хотят "возиться".
В последний раз разговор стал отклоняться на намеки что девочка "чуть чуть не такая" (не развитая, не зрелая и т.п.). Т,е. на лицо саботаж воспитательной работы, ожидание что ребенок с первого раза начнет быть паинькой, неготовность к непослушанию, перекладывания своих проблем на плечи родителей и на ребенка.
Подскажите по опыту, как мне с ними поговорить и как заставить работать - заставить воспиталок наладить с ребенком контакт и приучить его к саду?
Я пробовало деликатно, объясняла, что нужно быть чуть построже, что с первого раза ребенок не понимает, что вы должны быть твердыми, что вы должны поработать/заставить/приучить, провести последовательную воспитательную работу.
Не действует - меня не слышат, я слышу в очередной раз, что у них не получается и сразу тут же что у них целая группа и нет времени с каждым возиться.
То есть разумного сотрудничества не выходит.
Что делать дальше?
Если я начну им в лоб говорить, что они плохо делают свою работу - боюсь забычатся и вообще все станет еще хуже.
Что посоветуете? Как их мотивировать на то, чтобы они занялись ребенком, чтобы нашли к нему подход и приучили к порядку? (я могу сама прийти в группу и все сделать за них. и да - начнет и одеваться и сидеть за столом во время занятий и т.п. но по моему это уже перебор будет).
www.babyblog.ru
Дети не слушаются воспитателя – Ребенок в детском саду
Светлана спрашивает:
— Пришла работать воспитателем в детский сад с детьми 3-4 лет. Столкнулась с проблемой, что дети не слушаются воспитателя, меня, испытывают, хотя давно работающего воспитателя понимают с полуслова. Я понимаю, что нужна адаптация как детям, так и мне. Дело времени.
И все равно, помогите советом, как ускорить процесс адаптации детей. Воспитателем в детском саду я работаю впервые.
Отвечает Любовь Голощапова, детский психолог-консультант:
Вы очень точно описываете ситуацию: «испытывают», «дело времени». Отсюда делаем вывод: вы прекрасно ориентируетесь в сложившейся ситуации. Как можно ускорить процесс? Если я правильно поняла, ваша цель – найти взаимопонимание с детьми, а не просто добиться послушания любой ценой. В таком случае внимательно наблюдайте за малышами, чем больше вы узнаете о каждом из них, тем легче будет найти подход к каждому человечку.
Когда вы требуете от детей какого-то действия, одному нужно объяснить, другой сам все понимает, но определяет ваши психологические границы – что вы можете, а где у вас слабое место. Слабым местом могут быть неуверенность, чрезмерная эмоциональность, отсутствие гибкости, давление стереотипов, нетворческий подход к решению любых вопросов, закрытость да мало ли что еще. (Кстати, стремление получить результат как можно быстрее, тоже.)
Малыши в этом возрасте очень любознательные, им буквально нужно все «пощупать», включая других людей и отношения с ними.
Отнеситесь к возникающим трудностям, как к возможности чему-то научиться. Дети сами подскажут, что Вам можно изменить в поведении или в отношении к происходящему, чтобы быстрее установить контакт. Они – ваши союзники.
Подумайте, в какие моменты дети не слушаются воспитателя, вас чаще всего? Или так: когда вы хотите, чтобы они делали то-то, дети чаще всего делают … Что вы при этом чувствуете? Почему возникают такие чувства? Что бы хотели чувствовать в такой ситуации и как для этого можно ситуацию изменить? Вам должно быть хорошо — в ситуации внутреннего психологического комфорта, вы все вопросы решаете оптимально.
Малыши прекрасно улавливают, когда взрослый «перегибает палку» и придает слишком большую важность чему бы то ни было. Это может быть все, что угодно, в том числе авторитет воспитателя, способность легко руководить детским коллективом и т.п. Светлые головки, ясные глаза и простые искренние слова расставят все Ваши приоритеты по местам – вот у кого учиться нам, взрослым!
И еще: я вас очень прошу, не копируйте один к одному старшую воспитательницу, которую дети понимают с полуслова.
Конечно, очень хорошо, что рядом есть человек, у которого всегда можно спросить совета. Но если пошли работать с детками, то, предполагаю, их любите – а это самое главное – и, значит, все получится, если будете внимательно прислушиваться и к своим чувствам, и к детям. Так найдете свой путь, ведь вы неповторимы! Доверяйте себе.
Малыши не ждут от вас совершенства. А чего они ждут? По-моему, любви, поддержки, руководства и радостного участия в их жизни. А вы как думаете?
deti-club.ru
Что делать, если ребенок (3,5года) в садике идеальная, а дома совсем не слушается, закатывает истерики по любому поводу?
1. Истерика - просто переставайте его замечать. Сделайте вид, что ничего страшного не происходит. Так вам и самим будет легче сохранить спокойствие, которое необходимо в данный момент. К тому же ровный голос, уверенные действия взрослого умиротворяюще действуют на ребенка, иногда этого бывает достаточно, чтобы и он утихомирился. Уйдите в другую комнату, проявите твердость и выдержку. На улице - молча поворачивайтесь и идите домой. Как только ребенок поймет, что фокус не удался -слезы сразу высохнут. Зачем рыдать, если своего все равно не добьешься? 2. Ему нужна самостоятельность - направьте его энергию в конструктивное русло. Позвольте делать домашнюю работу, не предъявляйте высоких требований к качеству и срокам исполнения, делайте поменьше замечаний, а больше хвалите. 3. Нарушая запреты, они выясняют, насколько эти запреты разумны. Подумайте, не слишком ли часто вы бережете не ребенка, а вещи или свое спокойствие. Разумные запреты лучше всего усваиваются методом естественных последствий. Бросил конфету - остался без конфеты и т. д. Наказания должны применяться спокойно, без оскорблений и гнева, с объяснением за что и что это для блага ребенка, и не телесные, а лишением удовольствий, временным прекращением общения и т. д. Кроме того, орудуя кнутом, не забудьте про пряник, который не обязательно должен быть грубо материальным. Если у ребенка есть повод для истерики - потерял любимую игрушку и т. д. 1. попробуйте отвлечь его, обратите его внимание на какой-то яркий и интересный предмет. 2. Используйте игрушку, которая в ваших руках тоже «заплачет или засмеется» 3. Обратите внимание на умывающуюся кошку или играющую собаку 4. Если же поводом для истерики стало ваше невнимание, как в случае, когда наполовину одетый ребенок ожидал, пока мама поговорит по телефону, извинитесь перед ним (да, если вы не правы, вы должны извиниться перед малышом’), и в следующий раз не допускайте такого неуважения. Ведь он – личность, с которой надо считаться. 5. Развяжите у него все тугие завязки, пояс, расстегните верхние пуговицы на одежде. 6. Умойте ребенка холодной водой. Очень полезно подставить кисти рук под струю воды. Постарайтесь, чтобы струя попадала на запястья, туда, где прощупывается пульс. Можно быть понастойчивей, если ребенок сам не хочет идти к умывальнику. 7. Успокаивающие капли лучше не давать, так как они оказывают слабое наркотическое воздействие. 8. Он наверняка устал, надо дать ему возможность успокоиться, отдохнуть. 9. Не «сводите счеты» с малышом, не упрекайте его. Тем более – не наказывайте. Он уже наказан. Лучше подумайте, как в дальнейшем избежать подобных сцен. Готовьте к испытаниям заранее!
требует к себе внимания
ничего не делать . терпеть и воспитывать
Это нормально. Ребенок не может быть всегда одинаковым, он "добирает" дома то, чего не делал в садике. Все должно быть в равновесии )))
ничего. У ребенка кризис 3 лет. Это всегда так: либо в д\с отрываются, а дома спокойны, либо наоборот. Все зависит от Ваших требований и требований воспитателя. В садике за целый день натерпится, соблюдая порядок и дисциплину, а дома все наверстывает
Тут или в саду воспитателям все равно, кто что творит, а для родителей один ответ на всех, или в саду есть младшие детки с которых она дома копирует поведение и смотрит на вашу реацию, прокатит такая фигня, как у малышей в саду или нет. Не поддавайтесь.
Ю. Б. Гиппенрейтер "Общаться с ребенком Как? " прочтите
У нас то же самое. Это кризис так называемого трехлетнего возраста. Так говорят. Мы не наказываем, просто стараемся чем нибудь занять. Хотя выматывает иной раз до ужаса.
терпите.... <img src="//content.foto.my.mail.ru/mail/trofimova.kz/_answers/i-698.jpg" >
просто в д/с чужие люди (воспитатели) из них веревки не совьешь, а на родителях можно оторваться)))))
touch.otvet.mail.ru
Системно-векторная психология. Что делать, если ребенок не слушается
Вопрос от Анны:
Здравствуйте. В группе для детей от 3 до 4 лет есть ребенок, который не слушается, он не только провоцирует конфликты, а выпрашивает наказание. Пытаемся не обращать внимание на его проказы, а он со слезами просит, чтобы его наказали. Во время сончаса он 2 часа громко кричит, пытаясь разбудить детей, а во время подъема засыпает крепким сном. Мы сейчас сами находимся на грани истерики, а он радуется и спрашивает у нас: «А вам плохо?». Подскажите, что нам делать? Есть ли способы, с помощью которых мы сможем предотвращать подобное поведение?
Отвечает Виктория Фоменко, логопед, преподаватель:
Здравствуйте, Анна. Хорошо, что есть такие неравнодушные педагоги, как вы. Ваша обеспокоенность происходящим вполне понятна и вызывает желание помочь воспитателям и мальчику. Конечно, информации о ребенке недостаточно, и все же попробуем разобраться в этой ситуации с помощью системно-векторной психологии Юрия Бурлана. Возраст с 3 до 4-х лет определяется как кризисный, когда дети проверяют границы дозволенного, в этом возрасте даже послушный ребенок перестает слушаться. Многие родители и педагоги говорят о том, что ребенка будто подменили, что ребенок совсем никого не слушается.
Причина заложена самой Природой — в этот период малыши начинают отличать себя от других людей и более активно проявлять векторальные свойства своей психики для ранжирования в детском саду, в семье, на детской площадке. Ребенок, о котором вы пишите, скорее всего, обладает свойствами нескольких векторов. Один из них – кожный вектор. Такие дети чрезвычайно подвижны и непоседливы. В отношении них особенно часты нарекания, что ребенок не слушается родителей и воспитателей в садике. Чтобы понять, что делать в этом случае, важно разобраться в особенностях психики таких детей.
Почему ребенок не слушается. Потребность в разумных ограничениях
Вспоминается случай, когда кожная 4х летняя девочка бегала по группе, задирала детей, и потом подбегала к воспитателям: «Ну, накажите меня, я уже устала баловаться!» Кожный вектор требует адекватных рамок и ограничений — так он развивается. Сам ребенок не может себя ограничивать, вы ему должны в этом помочь.
Что делать, если ребенок не слушается:
- Что-то запрещая кожному ребенку, вы обязательно должны логично объяснить, почему «нет». Лучше, если вы тут же предложите что-то, что можно.Например, «когда все дети спят, нельзя кричать, ты мешаешь им отдыхать, ведь ты бы не хотел, чтобы тебе мешали, ломая построенное, когда ты играешь с конструктором. Сейчас ты тихонько полежишь, а уже через час мы пойдем на улицу, и ты сможешь побегать всласть».
Понимая особенности ребенка, вы будете точно знать, что спровоцировало его поведение и что ему сказать, чтобы найти с ним общий язык.
Поскольку кожа у детей с кожным вектором – основной сенсор, через взаимодействие с ней и происходит восстановление внутреннего баланса. Сбалансированное состояние возникает от нежных поглаживаний, хотя бывают и сбои. Если взрослые часто обнимают, гладят малыша по его нежной, чувствительной коже, делают массаж или теплые ванны перед сном, разумно ограничивают проявления его психических свойств в течение дня, то ребенок развивается нормально.
В тех случаях, когда ребенка шлепают, бьют, причиняют физическую боль, такой малыш постепенно может стать зависимым от телесных наказаний. Он будет бессознательно искать повод для выравнивая биохимии мозга, провоцируя взрослых ударить его. Но в 3 года говорить об этом, как о сформировавшемся механизме, однозначно рано – ребенок еще развивается и психически очень пластичен.
Почему ребенок не слушается. Привлечь внимание любой ценой
Причина может быть и в другом. При наличии зрительного вектора, ребенку может не хватать эмоциональной связи с мамой, и он любыми способами пытается привлечь внимание взрослых к себе. Может, ему это удается только через плохое поведение? Если мальчик доводит вас до истерики и радуется: «А вам плохо?!» — это говорит о том, что взрослые не прививают ему навык к сопереживанию и чуткости к другому человеку.
Что делать, если ребенок не слушается. Рекомендации:
- Почаще прикасайтесь и обнимайте этого мальчика в течение дня. После обеда помогите ему зайти в спальню и спокойно раздеться. Если получится, посидите рядом с его кроваткой, нежно поглаживая его руку, пока он пытается заснуть.
- Хорошо бы читать детям сказки перед дневным сном. Можно попробовать включать негромко аудиосказки в спальне (нестрашные, добрые, в спокойной тональности) или колыбельные песни. Дети буквально сами «убаюкиваются» во время таких прослушиваний.
Мы не знаем, как обращаются в семье с вашим подопечным. Возможно, стоит поговорить об этом с родителями. Хотя и родительские ошибки делаются не со зла, а от непонимания, как будет лучше для ребенка. Мальчику явно недостает чувства защищенности и безопасности в семье – фундаментальной составляющей для гармоничного развития любого ребенка. Зависит это от состояния и поведения мамы. Плохо маме – плохо и ребенку.
Как научить ребенка слушаться
Что касается непослушания – чем лучше вы понимаете, какие желания движут ребенком, тем легче вам найти к нему верный подход. Вопрос «что делать, если ребенок не слушается», отпадает сам собой, и вам уже не понадобятся советы психолога, вы будете сами ориентироваться в любой ситуации. Об этом пишут многие родители и специалисты, прошедшие тренинг Юрия Бурлана. Очень полезную в этом вопросе информацию вы сможете почерпнуть уже на бесплатных онлайн лекциях по системно-векторной психологии Юрия Бурлана.
Автор: Виктория Фоменко, логопед
Статья написана с использованием материалов онлайн-тренингов по системно-векторной психологии Юрия Бурлана
Раздел: Ответы на вопросы
14 Мар, 2016 Комментариев: 3 Просмотров: 1665 Теги: Дети ответы
svp.expert
Что делать, если малыш не слушается воспитателя в детском саду?
Что нам делать, когда наше чадо не желает слушаться воспитателя в детском саду и не реагирует на его просьбы? Не хочет сам одеваться, играть в общие игры, выливает суп? Если в детский сад ребенок ходит без плача, домой особенно не проситься, а на повышенный голос и крики не реагирует, относясь к этому с абсолютным равнодушием, то, как достучаться до него? Как добиться от ребенка выполнения детсадовских правил? В любом садике есть несколько таких недавно пришедших трехлетних бук, не жалеющих вместе со всеми рисовать, заниматься физкультурой, играть. В этом нет ничего страшного и необычного. Ребенок вполне имеет право на такое поведение. Особенно в период адаптации к детскому саду. Мудрые воспитатели поступают так: если малыш не хочет включаться в общее дело, то пусть наблюдает со стороны. Рано или поздно он сам втянется в общую детсадовскую суету.
В период адаптации к садику у детей бывает временная потеря части навыков (они начинают хуже пользоваться ложкой, писаются). Оно и понятно: поступление в садик – стресс для ребенка. Именно с этим, возможно, связано «нежелание» что-то делать самостоятельно. Давление на него не принесет желаемого эффекта, а лишь усилит реакцию протеста. Крик может только напугать кроху, усилит стресс, а не стимулирует к необходимой деятельности.
Малыша пока не умеет слушаться взрослых на том основании, что они взрослые. Воспитательница – просто чужой взрослый, и если она «стимулирует» к послушанию криком, то адаптация к саду идет медленнее и основывается не на уважении, а на страхе. Надо четко заявить воспитателю, что кричать на вашего ребенка нельзя, в особенности потому, что это не только не решает проблему, но и усиливает ее. При необходимости можно обратиться к заведующей. Ни в коем случае не ругайте малыша за такое поведение, а лишь мягко пожурите. Дома создайте максимально спокойную атмосферу. Проиграйте с мягкими игрушками в ролевую игру «День в саду». Начните с утренних сборов, затем игры, обед и (обязательно!) момент, когда малыша из садика забирают домой.
Юлия Василькина, семейный психолог
Похожая информация:
ahmojdom.ru
