ГлавнаяРебенку 4Как подготовить ребенка к впр в 4 классе по русскому языку
Системная подготовка к ВПР по русскому языку в 4 классе. Как подготовить ребенка к впр в 4 классе по русскому языку
Образцы ВПР для 4 класса с ответами
Образцы ВПР для 4 класса с ответами
В 2017 году уже в 3 раз проводятся всероссийские проверочные работы ВПР в 4 классе по математике, русскому языку и 2-ой раз окружающему миру. Каждый год на официальном сайте публикуются образцы проверочных работ. Они позволяют ознакомиться с примерными вариантами заданий, и подготовить школьников и учителей к контрольной работе.
Официальный сайт Рособрнадзор - http://obrnadzor.gov.ru
Официальный сайт ВПР (СтатГрад) - www.eduvpr.ru - осуществляет информационное сопровождение ВПР.
Образцы ВПР 4 класс 2017 год
Образец ВПР 4 класс 2016 год
Демоверсии 2015 год
В 2017 году участие школы в ВПР в 4 классах является обязательным, в 5 и 11 классах – по решению школы.
Всероссийские проверочные работы (ВПР) – это контрольные работы по различным предметам, проводимые для школьников всей страны.
ВПР в 4 классах – это не «ЕГЭ для начальной школы», поскольку по результатам ВПР не принимаются никакие обязательные решения, важные для определения дальнейшей судьбы или образовательной траектории школьника. Однако результаты ВПР в 4 и в других классах могут быть частью портфолио ученика, которое может учитываться по его желанию наряду с другими сведениями при переходе из класса в класс или из школы в школу при условии, что имеются основания считать эти результаты объективными.
Важной и интересной для родителей может оказаться информация о результатах выполнения ВПР в целом по школе, в которой учится их ребенок. Такая информация весьма актуальна, поскольку ВПР проводятся по единым заданиям и оцениваются по единым для всей страны критериям, что позволяет увидеть результаты школы на фоне общей картины по стране. Однако для такого сравнения важно, чтобы полученные результаты были объективными, то есть соответствовали реальному положению дел.
Для школы ВПР может быть инструментом самодиагностики, основой для проведения регулярной методической работы.
ucthat-v-skole.ru
русский язык – статья – Корпорация Российский учебник (издательство Дрофа – Вентана)
Стратегии подготовки
Нельзя определить единый, подходящий для всех классов способ подготовки к ВПР, но можно выделить пару общих стратегий. Если время позволяет, педагог ведет скрупулезную деятельность с самого начала учебного года. Школьники последовательно вспоминают и прорабатывают все темы ВПР, и только потом учитель дает проверочные работы с заданиями из разных разделов русского языка.
Однако времени часто не хватает, и во многих классах подготовка непосредственно к ВПР стартует только после новогодних каникул. Тогда учитель сразу предлагает отрабатывать похожие проверочные работы. Казалось бы, очевидно использовать для этого сборник упражнений с десятками повторений демоверсии ВПР в разных вариациях и тренировать учеников на основе этих заданий. Но такой подход малоэффективен, он негативно отражается на подготовке, рутина приводит к снижению мотивации.
Нет ничего страшного в том, чтобы сразу приступить к проработке заданий ВПР – однако лучше предлагать ребятам проверочные работы с разным расположением тем, разным соотношением простых и сдложных заданий. Выполнение упражнений не должно сводиться к механическим действиям.
Русский язык. 4 класс. Разноуровневые проверочные работы
Разноуровневые проверочные работы по русскому языку предназначены для подготовки к итоговой проверке уровня освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования. Выполнение работ будет способствовать обобщению знаний ученика по ведущим темам курса, развитию умения самостоятельно справляться с заданиями базового и повышенного уровней сложности. Работы можно использовать и для проведения итогового контроля на уровне образовательной организации.
Купить
Задания демоверсии
Весь перечень заданий ВПР и их описание можно найти на сайте
СтатГрад. Разберем некоторые темы, представленные в демоверсии.
Для начала рассмотрим небольшой текст во второй части образца, на нем основаны последующие задания. Каждое предложение в тексте пронумеровано, что может сбить ученика с толку. На самом деле эта нумерация полезна, она не даст ошибиться в пересчете, когда потребуется выполнить задание по конкретному предложению. Важно уделить время этим текстам, чтобы ребенок научился читать их, не обращая внимания на цифры, и улавливать смысл.
Задание №8Постановка вопроса Ученик придумывает вопрос по тексту для своих одноклассников. Здесь важна золотая середина. Составить простой вопрос по очевидному факту – это, конечно, показатель низкого уровня подготовки, дети должны уметь задавать каверзные вопросы. С другой стороны, кто-то из учеников может углубиться в творческий процесс и растратить на сочинение вопроса драгоценное время. Самым усидчивым ученикам нужно аккуратно объяснить, что на это задание не стоит тратить больше трех минут, даже если они в состоянии придумать очень интересный вопрос.
Задание №10Синонимы
Школьник заменяет слово из определенного предложения на близкое по значению. Критерии оценки позволяют указать любой синоним, но правильнее будет научить ребенка подбирать слово в соответствии с контекстом.
Задания №12–14Морфология
Учащийся выписывает слова, относящиеся к той или иной части речи. Также в заданиях №12 и 13, где говорится о прилагательных и существительных, нужно указать грамматические признаки одного из слов. В задании № 14, в котором идет речь о глаголе, ничего дополнительно указывать не требуется. Это не значит, что можно оставить без повторения грамматические признаки глагола. Если встает вопрос: повторить или нет тему, близкую к заданиям демоверсии, правильное решение – повторить.
Задание №15Пословицы
Ученик сопоставляет частотное выражение с жизненной ситуацией. К сожалению, нет нормативного списка выражений, которые школьник должен знать к четвертому классу. Многие из тех пословиц, что были на слуху двадцать лет назад, сейчас уже неактуальны и незнакомы детям. Поэтому необходимо продумать, какие выражения могут встретиться в задании, и обсудить их с учениками.
Русский язык. Математика. 4 класс. Итоговые проверочные работы. Итоговая комплексная работа
Пособие предназначено для проведения итоговой проверки достижения планируемых результатов обучения по учебно-методической системе «Планета знаний» в 4 классе. В соответствии с требованиями нового стандарта для начальной школы (ФГОС) пособие включает не только материалы итоговых проверочных работ, но и характеристику проверяемых предметных и метапредметных умений, критерии оценивания выполнения каждого задания в баллах и процентах.
Купить
Дополнительные упражнения
Как уже было сказано, качественная подготовка подразумевает работу с разными упражнениями. Тетрадь «Русский язык: Разноуровневые проверочные работы: 4 класс» корпорации «Российский учебник» включает как работы, соответствующие модели ВПР, так и другие упражнения, направленные на развитие нужных умений. В тетради представлены задания на лексику, на синтаксис, на самостоятельное составление текста и на многие другие темы.
И не забывайте, что успех подготовки к проверочной работе во многом зависит от психологического состояния педагога и учеников. Поэтому нужно сразу настроить себя и свой класс на хороший результат.
Русский язык. 4 класс. Итоговые проверочные работы
Цель пособия – проверка и оценка способности выпускников начальной школы применять полученные знания и умения для решения разнообразных учебных задач. Проверочные работы, представленные в пособии, помогут учащимся самостоятельно оценить уровень освоения учебного материала и подготовиться к выполнению итоговых работ по русскому языку.
Купить
Русский язык. Математика. Литературное чтение. 4 класс. Диагностика сформированности метапредметных результатов обучения
Пособие предназачено для диагностики готовности учащихся 4 классов к выполнению итоговых проверочных работ за курс начальной школы. В него включены основные типы заданий для оценки сформированности метапредметных результатов освоения школьниками основной образовательной программы начального общего образования.
Купить
rosuchebnik.ru
ВПР не за горами. Экзамены в 4 классе
А вы знали, что в 4 классе есть «ЕГЭ?», называется ВПР (выпускная проверочная работа) и служит для проверки знаний ребенка и его подтверждения для перевода в среднее звено?
Согласно Приказа Минобрнауки № 69 от 27.01.2017 года «О проведении мониторинга качества образования»
ВПР всего три: русский язык, математика и окружающий мир. По сути, три обязательных экзамена для детей 11-ти лет.
Тексты работ зашифрованы и никому не известны, в день ВПР одновременно во все школы страны (с учетом часового пояса, естественно) привозят задания и бланки.
После того, как дети задания решат, работы детей запечатываются и отправляются на независимую проверку умными счетными машинами.
Примеры ВПР 2017 года
Даже если ваш ребенок в третьем, во втором классе. Не игнорируйте. Скачайте, порешайте. А потом в комментарии напишите свои мысли по этому поводу.
Мой сын как раз в четвертом классе.
Вот он, десятилетний мальчик. Который очень храбрится и старается быть взрослым. Но я вижу и знаю, что он так же раним и чувствителен, как и три года назад. Его психика еще не окрепла, а осознанность и дальновидность (глаза страшат, а руки делают и т.п.) не сформировалась, потому что «лобные доли» включаются только к 13-ти годам.
Как может десятилетний ребенок отреагировать на 10 страниц заданий? 10 листов с заданием? Да у любого нормального ребенка от одгого вида такой пачки навернутся слезы и ужас — как много!!!!
Ведь это страшно, начинать делать такие огромные работы?
Школы грозят несдачей ВПР уже в первом классе.
А что говорит буква закона?
Письмо Рособрнадзора № 05-41 от 02.02.2017 года «Всероссийские проверочные работы» адресовано органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих управление или переданные полномочия в области образования и содержит следующие строки:
Однако для ребенка данная поправка не несет никакой смысловой нагрузки. Потому что в школе по прежнему «грозят» не сдачей ВПР, а ребенок заранее
а) настроен на плохой результат, учителя «пугают»
б) боится единой общей большой контрольной
в) нервничает и стрессует
Мы решили помочь родителям и детям сдать ВПР без стресса и паники.
Программа включает 4 модуля:
📌 1. Психологическая подготовка ребенка к ВПР по предметам
🎯Юридическая сторона ВПР и что делать, если школа «борзеет»🎯Как научить ребенка решать тесты, проверить его готовность.🎯Как настроить на работу?🎯Научить не бояться больших объемов, не переживать?🎯Как помочь ребенку быть внимательным?🎯Как восстановить в памяти быстро все знания по предмету за 4 года школы?🎯Как научить решать тесты, не бояться и не путаться?
📌 2. Успешно и быстро готовим ребенка к ВПР по русскому языку 4 класс (разбор заданий, обзор заданий, техники подготовки, темы и как подготовиться к тесту)
📌 3. Успешно и быстро готовим ребенка к ВПР по математике 4 класс (разбор заданий, обзор заданий, техники подготовки, темы и как подготовиться к тесту)
📌 4. Успешно и быстро готовим ребенка к ВПР по окружающему миру 4 класс (разбор заданий, обзор заданий, техники подготовки, темы и как подготовиться к тесту)
Для участников УР, МР, клуба ЗР, пакет Стандарт ШУМ — скидка 20% (для ее получения оформите заказ и напишите на [email protected])
Для участников пакета Профессионал Школы Умных Детей — бесплатно
Разбор предметов будет на этой неделе в пятницу 24 марта (18.00-20.00), субботу 25 марта (10.00-12.00) и воскресенье 27 марта (10.00-12.00).
Записи и материалы будут доступны всем участникам тренинга.
Хочется отметить, что Рособрнадзор в своем письме не рекомендует образовательным организациям использовать результаты ВПР для выставления годовых отметок обучающимся.
Однако, школа должна предоставить ряд объясняющих документов, почему например 1-2 ребенка «выпали» из общей системы ВПР, и поэтому гораздо удобнее и проще применять не индивидуальный подход, а общий.
Если Ваши дети учатся в 3, 4, или 5 классе тренинг будет Вам полезен, так как методики подготовки к тестам по предметам легко адаптируются под нужные материалы.
Внимание!
Первый модуль (подготовка ребенка к ВПР) лучше проходить родителям. Остальные модули (русский, математика, окружающий) могут проходить в том числе сами учащиеся.
Вам понравилась статья? Сохраните себе на стену, чтобы не потерять
Понравилось это:
Нравится Загрузка...
Похожее
gladtolearn.ru
Системная подготовка к ВПР по русскому языку в 4 классе
Что такое ВПР
Нужно понимать, что ВПР представляет собой в целом проверку качества знаний по всей стране. Единый мониторинг позволяет определить слабые стороны современно учебного процесса и после улучшить методические пособия, повлиять на уровень образования в том или ином регионе, усовершенствовать системы тестирования.
Составители ВПР заявляют, что работа не влияет на получение аттестата и переход в следующий класс, однако рекомендуют выставить отметку по результатам проверки. Оценивание производится в баллах. Это достаточно лояльная система, которая, к тому же, мотивирует учеников, позволяет им и преподавателям отслеживать прогресс при подготовке. ВПР отражает, насколько хорошо ученик усвоил универсальные учебные действия. Проанализируем задания с этой точки зрения.
Русский язык. Парные звонкие и глухие согласные. 3–4 классы. Тренировочные задания для формирования предметных и метапредметных учебных действий
Пособие «Русский язык. Парные звонкие и глухие согласные в корне слова. 3-4 класса» предназначено для выработки у школьников навыка грамотной письменной речи. В помощь ученикам перед каждым разделом даны правила выбора парного звонкого или глухого согласного. Удобное расположение упражнений позволит быстро выполнить задания и легко проверить результаты. Выполнение предлагаемых тренировочных заданий гарантирует повышение эффективности обучения. Пособие может быть использовано как на уроках русского языка, так и при самостоятельной работе дома.
Купить
Часть I
Первое задание ВПР – написать текст под диктовку. Диктант является одним из видов метапредметного умения, речевой деятельности. На результат этой формы проверки влияют несколько компонентов:
Содержательность. Важно, чтобы ученик понимал, о чем пишет. Нужно развить привычку уточнять непонятные слова в словарях или у старших. Этот навык пригодится не только в диктанте, но и в других заданиях ВПР. Расширять словарный запас можно в форме соревнований, например: «Кто больше вспомнит оттенков, синонимов цвета красный».
Техника. Школьник, который пишет разборчиво, быстрее и эффективнее проверит свой текст. Уникальная разработка Веры Илюхиной, представленная в УМК «Планета знаний», позволяет отточить технику письма на долгие годы.
Грамотность. Психологи утверждают, что грамотное письмо на 80% зависит от зрительной памяти, поэтому развиваем в учениках такой навык как орфографическая зоркость. Чем больше ученик читает, тем правильнее он пишет. Кроме чтения, помогут несколько видов работ на уроке:
Изучение словарных слов в словарях и учебных материалах.
Списывание текста с запоминанием зрительного образа слов.
Поиск орфограмм в тексте будущего диктанта.
Письмо по памяти с последующей сверкой итогового и первоначального текстов.
В учебниках представлены разные способы работы с орфограммами. Важно, чтобы ученик усвоил обобщающий прием. Во втором классе представить этот прием можно в форме образа: большая тигрица и маленький тигренок, сильный помогает слабому. На основе такой иллюстрации нужно разобрать и выучить, что собой представляют сильные и слабые позиции звуков.
4. Контроль и коррекция. Необходимо дать школьникам установку на самопроверку. Ученики, не знакомые со специальными приемами контроля, не видят ошибок в своих текстах.
После диктанта в ВПР представлены два задания на синтаксис и морфологию. Эти темы нужно изучать порционно, накладывая одно знание на другое.
Так, последовательно работаем с частями речи. Вначале ребенку нужно научиться определять общее значение слова, и понимать, как слова группируются по этому значению. Учим всматриваться в суть: указан предмет, действие или признак. Когда это усвоено, беремся за термины: существительное, прилагательное и прочие.
При синтаксическом разборе важно объяснить ребенку, что и зачем он делает. Изучая тему, задаем установить связи членов предложений (устно и письменно), а также объяснить, что затрудняет поиск подлежащих. В процессе подсказываем: начинать разбор легче со сказуемого. Используем каверзные предложения. Например, «Солнце вышло из-за тучи» может привести к настоящей дискуссии, в процессе которой ученик точно поймет, как находить главные члены предложения.
Работа с однородными членами начинается уже во втором классе, когда мы разбираем предложения с двумя подлежащими. В третьем классе ученик узнает, что при одном сказуемом может быть несколько подлежащих, и при одном подлежащем – несколько сказуемых. В четвертом классе школьник углубляется в тему однородных членов предложения, и это дается ему легко благодаря усвоенному материалу. Также очень важно научить детей строить модель предложения.
Русский язык. Безударные гласные в окончаниях слов. 4 класс. Тренировочные задания для формирования предметных и метапредметных учебных действий
Пособие "Русский язык. Безударные глассные в окончаниях слов. 4 класс" предназначено для выработки у школьников навыка грамотной письменной речи. В помощь ученикам перед каждым разделом даны правила выбора безударного гласного. Удобное расположение упражнений позводит быстро выполнить задания и легко проверить результаты. Выполнение предлагаемых тренировочных заданий гарантирует повышение эффективности обучения. Пособие может быть использовано как на уроках русского языка, так и при самостоятельной работе дома.
Купить
Часть II
Перейдем к заданиям второй части демоверсии ВПР и навыкам, которые требуются для их выполнения.
Задание №4. Ударение. В демоверсии представлены слова из орфоэпического словаря. Это значит, что задание проверяет не просто способность правильно ставить ударения, а умение грамотно, в соответствии с орфоэпическими нормами, произносить эти слова. Начиная с первого класса, нужно разбирать с детьми слова из орфоэпического словаря, а во втором классе отдельно разобрать тему произношения и письма.
Задание №5. Звуки. Речь идет о фонетическом разборе слова. С первого класса знакомим ученика с построением схем, обозначением звуков условными знаками, затем переходим к звуковой записи слова и характеристике звуков в слове. Это, кстати, становится основой для проверки орфограмм в третьем и четвертом классах.
Задание №6. Смысл текста. По данным прошлых ВПР, задание «Что хотел сказать автор» вызывает большие трудности у школьников. Младшеклассники часто не умеют воспринимать текст как единицу языка, единицу речи – они выхватывают смысл из одного предложения теста. Дополнительные сложности создает нумерация предложений. Нужно прорабатывать с детьми на уроках такие тексты: читать их, не обращая внимания на нумерацию, определять и формулировать смысл.
Задание №7. План текста. Со второго класса необходимо знакомить детей с понятием плана текста, объяснять, для чего он нужен. Постепенно переходим на работу с неполными планами, учим детей давать заглавия пунктам, сопоставлять пункты плана с частями текста.
Задание №11. Части слова. Ученикам младшей школы сложно разобраться с моделью, абстрактным видением слова. Чтобы облегчить это, можно представить модель слова в забавном образе мышки. Чем лучше ребенок усвоит состав слова, тем проще ему будет работать с орфограммами.
Задания 12-14. Части речи. Задания на морфологию в ВПР стали проще. В демоверсии мы видим задачи на морфологический разбор только для существительного и прилагательного. Но на уроках, конечно, нужно отрабатывать алгоритмы разбора всех частей речи.
Задание 15. Пословицы. Раньше задание содержало речевую задачу на знание этикетных фраз. Теперь в демоверсии ВПР представлена пословица, смысл которой необходимо соотнести с жизненной ситуацией. Эта тема тоже затрагивает развитие речи, поскольку знание пословиц делает разговор богаче и красочнее. Подготовиться помогут такие упражнения как: собери пословицы, восстанови их смысл, запиши, примени к речевым ситуациям.
Если соотнести учебный план с темами и задачами ВПР, то на итоговой работе ученик не будет волноваться, а все полученные с первого класса знания помогут ему получить высокий балл.
Русский язык. Безударные гласные в корне слова. 4 класс. Тренировочные задания для формирования предметных и метапредметных учебных действий
Пособие "Русский язык. Безударные в корне слова. 4 класс" предназначено для выработки у школьников навыка грамотной письменной речи. В помощь ученикам перед каждым разделом даны правила выбора безударного гласного.
Удобное расположение упражнений позволит быстро выполнить задания и легко проверить результаты. Выполнение предлагаемых тренировочных заданий гарантирует повышение эффективности обучения. Пособием можно пользоваться как на уроках русского языка, так и при самостоятельной работе дома.
Купить
rosuchebnik.ru
Персональный сайт учителя Галаниной Н.А.
Мастерская учителя
Начальная школа
Средняя школа
Детская страничка
Уголок родителей
Умные мысли
Опрос
Статистика
Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
Планирование работы по подготовке к ВПР по русскому языку.
1 Писать под диктовку тексты в соответствии с изученными правилами правописания; проверять предложенный текст, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки.2 Писать под диктовку тексты в соответствии с изученными правилами правописания; проверять предложенный текст, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки.3 Осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки; при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах4 Осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки; при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах5 Выделять предложения с однородными членами6 Звуки и буквы. 7 Находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения8 Находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения9 Распознавать грамматические признаки слов; с учетом совокупности выявленных признаков (что называет, на какие вопросы отвечает, как изменяется) относить слова к определенной группе основных частей речи10 Состав слова. 11 Соблюдать нормы русского литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объёме представленного в учебнике материала)12 Характеризовать звуки русского языка: согласные звонкие/глухие13 Лексическое значение слова. 14 Определять тему и главную мысль текста15 Определять тему и главную мысль текста16 Делить тексты на смысловые части, составлять план текста17 Делить тексты на смысловые части, составлять план текста18 Задавать вопросы по содержанию текста и отвечать на них, подтверждая ответ примерами из текста19 Определять значение слова по тексту20 Части речи. 21 Подбирать синонимы для устранения повторов в тексте22 Находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс23 Находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс24 Распознавать грамматические признаки слов; с учетом совокупности выявленных признаков относить слова к определенной группе основных частей речи.25 Проводить морфологический разбор имен существительных по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать правильность проведения морфологического разбора;26 Словосочетание. Предложение. 27 Распознавать грамматические признаки слов; с учетом совокупности выявленных признаков относить слова к определенной группе основных частей речи28 Проводить морфологический разбор имен прилагательных по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать правильность проведения морфологического разбора29 Орфография и пунктуация. 30 Находить в тексте предлоги вместе с личными местоимениями, к которым они относятся31 Распознавать грамматические признаки слов; с учетом совокупности выявленных признаков относить слова к определенной группе основных частей речи / Проводить морфологический разбор глаголов по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать правильность проведения морфологического разбора32 Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения; оценивать правильность (уместность) выбора языковых средств устного общения на уроке, в школе, в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста33 Умение выражать просьбу, благодарность или отказ в письменной форме в соответствии с нормами речевого этикета в ситуации межличностного общения, соблюдая при письме изученные орфографические и пунктуационные нормы
Особенности подготовки к ВПР по русскому языку в 4 классе
Почему нужны разные упражнения?
Мы уже разбирали методику подготовки к ВПР по русскому языку в четвертом классе на основе демоверсии. Но известными заданиями все не ограничивается.
ВПР включает большой перечень планируемых результатов, в соответствии с ПООП НОО и ФГОС. Сама структура работы не предусматривает задания на абсолютно все темы этих стандартов, иначе проверка бы длилась не меньше трех часов. В демоверсии мы видим вопросы лишь на некоторые темы. Однако учтем, что составители ВПР имеют полное право менять задания. Любая тема из стандарта абсолютно легитимна и может появиться в проверочной работе.
Это одна из немаловажных причин использовать в подготовке к ВПР разные виды упражнений, но есть и другие факторы:
Выполнение однотипных работ по единому шаблону может привести к досадным ошибкам в ответах, потому что ученик привыкает к определенной формулировке вопросов и перестает вчитываться в задания.
Работа с упражнениями на разные темы и с разными уровнями сложности, наоборот, помогает развить в ребенке внимательность, осознанность.
Сложные задания укрепляют знания, становятся основой для диалога и дискуссии учеников с учителем. Кроме того, они позволяют детям с большим потенциалом проявить свои умения и даже выйти за пределы перечня планируемых результатов.
Русский язык. 4 класс. Разноуровневые проверочные работы
Разноуровневые проверочные работы по русскому языку предназначены для подготовки к итоговой проверке уровня освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования. Выполнение работ будет способствовать обобщению знаний ученика по ведущим темам курса, развитию умения самостоятельно справляться с заданиями базового и повышенного уровней сложности. Работы можно использовать и для проведения итогового контроля на уровне образовательной организации.
Купить
Примеры упражнений на основе кодификатора
Педагоги по всей стране используют тетрадь «Русский язык. Разноуровневые проверочные работы: 4 класс» корпорации «Российский учебник» для мониторинга знаний и итогового повторения. Пособие включает работы и аналогичные демоверсии, и повышенного уровня сложности. На основе некоторых пунктов кодификатора и содержания этой тетради рассмотрим, какие дополнительные упражнения можно дать ученикам.
Различение предложений по цели высказывания. Представляем текст (как и в ВПР, он может быть один на несколько заданий). Предлагаем ученику выписать предложения по одному примеру на 3 вида: повествовательное, вопросительное и побудительное. Хорошо, если в тексте есть сложности, вроде повествовательно-восклицательного предложения — так мы проверим, не путает ли ребенок цель высказывания с интонацией.
Русский язык. Математика. 4 класс. Итоговые проверочные работы. Итоговая комплексная работа
Пособие предназначено для проведения итоговой проверки достижения планируемых результатов обучения по учебно-методической системе «Планета знаний» в 4 классе. В соответствии с требованиями нового стандарта для начальной школы (ФГОС) пособие включает не только материалы итоговых проверочных работ, но и характеристику проверяемых предметных и метапредметных умений, критерии оценивания выполнения каждого задания в баллах и процентах.
Купить
Различение предложения и словосочетания. Выбираем понятное слово — например, лучик — с которым ребенку требуется составить два словосочетания и одно предложение. Другой вариант задания: нужно вычленить из небольшого предложения три словосочетания, записывая вначале главное слово, потом вопрос, потом зависимое слово.
Различение предложений по цели высказывания, составление предложений с однородными членами, нахождение главных членов предложения. Проверить знания сразу по трем темам синтаксиса можно с помощью такого задания: ученик должен составить предложение по определенным сложным характеристикам. Например, повествовательное по цели высказывания с однородными подлежащими. Это, помимо прочего, и творческое задание. Школьнику необходимо выразить мысль, а не только соблюсти формальные характеристики.
Разбор слов по составу. Задание в форме таблицы: в шапке представляем несколько схем состава слова, ученик должен выбрать из текста и вписать по два примера к каждой схеме. Еще один вариант задания — дать 3 схемы и 4 слова, чтобы ученик соединил их по соответствию.
Овладение понятием «родственные (однокоренные) слова». Предлагаем распределить в две колонки формы одного слова и родственные ему слова. Например, река. Даем для разбора слова: реченька, речка, речкой, речки, речушка, речками, речку.
Знание фонетики и орфоэпии. Можно объединить проверку нескольких тем этого раздела. Даем слово и расписываем характеристики его звуков, но с ошибками. От школьника требуется найти эти ошибки, указать, как правильно.
Различие звуков. Берем несколько слов и поручаем ребенку выбрать одно по определенному признаку. Например, предлагаем варианты: ошибка, сцена, очки, вход. Ученик должен выбрать слово, в котором второй звук твердый непарный, глухой непарный согласный.
Установление соотношения звукового и буквенного состава слова. Составляем таблицу и предлагаем ученику вписать в нее слова из одного слога, по два пример на каждое условие: «Звуков больше, чем букв», «Количество звуков равно количеству букв», «Звуков меньше, чем букв».
Выявление слов, значение которых требует уточнения. Школьнику нужно подчеркнуть в небольшом тексте слова, значение которых он хотел бы выяснить.
Использование в текстах синонимов. Представляем текст, в котором в каждом предложении, раз за разом, повторяется одно и то же слово. Ученику необходимо подобрать синонимы. Сложность в том, что слова не должны повторяться, нужно вспомнить несколько синонимов.
Знание орфографии. Чтобы проверить в одном упражнении, насколько глубоко четвероклассник усвоил правила орфографии, предлагаем специальное задание. В нем необходимо подобрать по два примера слов на определенные орфограммы, например: «Непроизносимые согласные», «Безударные окончания имен прилагательных», «Проверяемые безударные гласные в корне слова».
Знание пунктуации. Представляем небольшой текст без знаков препинания в конце предложений. Ученик ищет предложение, в котором нужен, например, восклицательный знак.
Знание морфологии. Даем предложение с омонимией, например: «Матросы заделали течь, но вода продолжала течь». Ученику необходимо записать грамматические признаки слова «течь» в обоих вариантах. Доказать, что в одном случае это существительное, а в другом — глагол.
Создание собственных текстов. Предлагаем написать 3-4 связных предложения на определенную тему. Есть и более каверзный вариант, когда мы даем в качестве примера текст на эту же тему и смотрим, воспользуется ли ученик готовой структурой.
Умение работать с заглавием текста. Представляем текст и предлагаем придумать к нему такое заглавие, которое в полной мере выразит основную мысль. Сложность в том, что учащийся должен и определить суть информации, и очень кратко ее изложить.
Составление планов к текстам. Даем текст и по нему план — но не полный. Ученику требуется вписать недостающие пункты. Это задание сложнее, чем самостоятельное составление плана (которое, в большинстве случаев, оценивается положительно). Здесь ученик должен определить, к какой части текста относятся пропущенные пункты, выделить микротему.
Формулирование простых выводов на основе информации, содержащейся в тексте. Ученику необходимо составить определение незнакомого слова на основе короткой истории. Например, предлагаем слово березовка и текст о том, как дети пили березовый сок.
Овладение нормами речевого этикета. Отрабатываем эту тему на текстах с пропущенными словами и неправильным употреблением некоторых слов. Ученик должен вписать обиходные слова (вроде: здравствуйте, спасибо) и заменить неправильные.
В нашей тетради эти и многие другие задания структурированы в проверочные работы, которые в комплексе позволяют охватить все планируемые результаты. Помним, что прохождение ВПР — это не сама цель. Целью являются систематизация и повторения знаний, которые нужны школьнику для дальнейшего развития.
Русский язык. 4 класс. Итоговые проверочные работы
Цель пособия – проверка и оценка способности выпускников начальной школы применять полученные знания и умения для решения разнообразных учебных задач. Проверочные работы, представленные в пособии, помогут учащимся самостоятельно оценить уровень освоения учебного материала и подготовиться к выполнению итоговых работ по русскому языку.
Купить
Русский язык. Математика. Литературное чтение. 4 класс. Диагностика сформированности метапредметных результатов обучения
Пособие предназачено для диагностики готовности учащихся 4 классов к выполнению итоговых проверочных работ за курс начальной школы. В него включены основные типы заданий для оценки сформированности метапредметных результатов освоения школьниками основной образовательной программы начального общего образования.
Купить
rosuchebnik.ru
Подготовка к ВПР по русскому языку 4 класс страница 4
На ягодных кустах показались нежные молодые листочки.
4Из текста выпиши слово, строение которого соответствует схеме:
