Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

комбинированного вида города Тюмени

Развитие ребенка в 6 месяцев - практические советы. Ребенок 6 месяцев смотрит вниз

Развитие ребенка в 6 месяцев

Развитие ребенка в 6 месяцев — практические советы

Ребенок обследует дом: Если малыш начал самостоятельно передвигаться, он неизбежно начнет путешествовать по дому. Загородите подступы к лестнице, закройте дверь в ванную, прикройте штепсельные розетки, оберегайте малыша от острых углов, заприте на замок ящики в шкафу. Не допускайте случайностей! Все ядовитые вещества, моющие средства и лекарства должны быть надежно спрятаны.

Сядьте на пол вместе с ребенком: В этом возрасте детям необходимо удобное место для игры. Позволяйте им какое-то время находиться на полу. Это помогает ребенку научиться переворачиваться и ползать. Если ваш малыш не любит находиться в одиночестве, присоединитесь к нему и поиграйте вместе. Храните детские игрушки в небольших коробках. У ребенка начинает появляться интерес к мелким вещам. Храните его любимые игрушки в маленькой коробке или в корзинке, и пусть он сам их оттуда достает. Лучше использовать несколько маленьких коробок, чем один большой ящик.

Называйте своими именами: В течение нескольких месяцев вы часто разговаривали с малышом. Подражая звукам, которые он произносил, вы возбуждали в нем интерес к разговору и тем самым развивали его речь. Теперь, когда ребенку исполнилось шесть месяцев, вы можете более активно вести диалог. Придумайте упражнения, в которых упоминались бы части его тела — глаза, нос, руки, ноги, и во время игры называйте их.

Пригласите в гости друзей: Пригласите в гости малыша, который мог бы поиграть вместе с вашим ребенком. После того как дети посмотрят, потрогают и внимательно обследуют друг друга, они смогут обнаружить серьезные различия между игрушками и живыми людьми.

Время игр

Новые открытия

Ладушки: Поиграйте с малышом в ладушки. Спойте ему песенку: Ладушки, ладушки, Где были? У бабушки. Что ели? Кашку. Что пили? Бражку.

Разговор с чашкой: Соберите вместе несколько чашек разного размера и поставьте их в картонную коробку. Поднося по очереди каждую чашку ко рту, повторяйте какое-нибудь знакомое слово (например, имя ребенка). Малыш заметит, как по-разному звучит его имя. Продолжайте игру и старайтесь произносить самые разные звуки. Чем больше малыш будет их слушать, тем скорее начнет повторять.

Шарик с водой: Наполните воздушный шарик небольшим количеством воды и привяжите к нему шнурок. Покажите малышу, как меняется форма шарика, когда вы сжимаете и раскачиваете его, и пусть он проделает то же самое. Он скоро обнаружит, что шарик подпрыгивает, если его бросают, и качается, если его вертят. Не оставляйте ребенка одного. Помните: если ребенок возьмет его в рот, разорвавшийся шарик может принести вред.

Игра со звуками: Налейте в пластмассовые бутылочки разное количество воды. Ударяя ложкой по каждой из них, вы услышите разные звуки. Ребенок тоже заметит разницу и через некоторое время присоединится к игре.

Фотографии мамы и папы: При любой возможности произносите слова «папа» и «мама». Приколите к стене над детской кроваткой или стулом фотографии мамы и папы. Каждый раз, когда вы услышите, как малыш «гулит» «ма-ма» и «па-па», показывайте ему на фотографии и говорите: «Это мама, а это папа».

Развитие координации

«Птички полетели»: Медленно рассказывайте ребенку какую-нибудь сказку о птицах. Когда вы произносите «Птички полетели», поднимите руки ребенка вверх и похлопайте в ладоши. Скоро он научится ждать этого момента и заранее будет смеяться. Старайтесь не раскачивать и не дергать ребенка за руки слишком сильно, их можно легко вывихнуть.

Посадите ребенка на плечи: Пусть папа посадит малыша себе на плечи и немного покатает его. Таким образом ребенок научится лучше сохранять равновесие, контролировать свои движения и увидит мир с высоты папиного роста.

Покачайте малыша на ноге: Сядьте на удобный стул и покачайте ребенка. Положите ногу на ногу и посадите малыша себе на лодыжку. Возьмите его за руки или поддерживайте за локти. Покачивайте ногой и пойте песенку, меняя темп исполнения. Соответственно этому качайте ребенка: то медленно, то быстро.

Если ребенок научился ползать: Соорудите перед ребенком забавную полосу препятствий, положив несколько подушек в наволочках из разной ткани. Пусть малыш попробует перебраться через них.

Крутящийся шарик: Отличный способ заставить малыша ползать — показать ему, как движется по кругу шарик. Начните медленно вращать его на некотором расстоянии от ребенка. Обратите внимание малыша на шарик, сказав: «Скорее иди сюда и возьми шарик».

Игра с мячиком: Посадите ребенка на пол и начните катать перед ним мячик туда и обратно. При этом пойте ему какую-нибудь песенку.

Решение проблем

Третья игрушка: Когда малыш держит в обеих руках игрушки, предложите ему взять третью. Сначала он попытается схватить ее, не выпуская из рук те, которые держит. Однако через некоторое время он поймет, что прежде, чем взять еще один предмет, нужно освободить руки.

Игрушка, наполовину спрятанная под одеяло: Спрячьте любимую игрушку ребенка под одеяло или накроите чем-нибудь другим, так чтобы был виден ее край. Малыш схватить ту часть игрушки которую увидит, и будет дергать за нее. В конце концов, он научится стаскивать с игрушки одеяло.

Уроните куклу со стола: Попробуйте перемещать тряпичную куклу по столу а затем позвольте ей упасть. Проделайте это несколько раз, и пусть малыш наблюдает за вашими действиями. Через некоторое время он научится ждать того момента, когда кукла упадет, и будет заранее смотреть на пол.

Игра с формочками: Дайте малышу несколько формочек для выпечки пирожных. Покажите, как нужно ударять ими друг о друга и о стол.

Спрячьте радиоприемник: Спрячьте радиоприемник под пеленку и понаблюдайте, сможет ли малыш найти его.

Воздушный шарик: Привяжите воздушный шарик к детской коляске. Малышу понравится дергать за веревочку и смотреть, как двигается шарик. Не оставляйте ребенка одного — если вдруг шарик лопнет, малыш может взять его в рот.

Дайте малышу «доску для игр»: Сейчас самое подходящее время, чтобы познакомить малыша с детской доской для игр. Выберите предметы, с которыми легко обращаться. Поместите доску в том месте, где малышу будет удобно играть.

Помашите рукой на прощание: Каждый раз, выходя ненадолго из комнаты, не забывайте на прощание помахать малышу рукой. Это подготовит ребенка к вашему длительному отсутствию.

Повседневные дела

Время кормления

Во время кормления сажайте ребенка на специальный высокий стул: В возрасте шести месяцев многие дети способны сидеть на высоком стуле со столиком или в детском креслице. Давая ребенку в руки маленькие кусочки еды, вы помогаете ему развивать движения пальцев. Начните тренировки с сухих завтраков или с несоленых крекеров.

Прикрепите к детскому столику игрушку на присоске: Существует много разных игрушек, которые можно прикрепить к детскому столу. Они развлекут малыша, в ожидании пока ему подадут обед.

Помогите ребенку стучать по столу: Если малыш начинает барабанить по столу, последуйте его примеру и посмотрите, получится ли из этого игра. Повторяйте слова «удар, ударять», чтобы в сознании малыша установилась связь между словом и действиями.

Сладкое желе: Приготовьте вкусное желе, смешав сок с желатином, и положите несколько кусочков на столик перед ребенком. Малышу понравится хватать сладкие скользкие кусочки и отправлять их в рот.

Соломинки: Если вы едите в ресторане, возьмите пластмассовые соломинки и крышки с дырочками от стаканчиков, используйте их в качестве игрушек. Наденьте несколько крышек на соломинку, оставляя пустое пространство между ними. Покажите малышу, как нужно стягивать их с соломинки.

Время отдыха

Занимательная подушка: Сшейте для ребенка подушку с изображением веселой и печальной рожицы. Покажите ему сначала одну сторону подушки, затем другую. Это поможет малышу различать выражения человеческого лица. Если его заинтересует новая мягкая игрушка, пусть он поиграет с ней.

Большая тряпичная кукла: Дайте малышу большую тряпичную куклу, и пусть он играет, двигая ее ногами и руками вверх и вниз. Короткими фразами объясните малышу, что он делает.

www.baby.ru

Развитие ребенка (6 месяцев)

Практические советы

Называйте своими именами: В течение нескольких месяцев вы часто разговаривали с малышом. Подражая звукам, которые он произносил, вы возбуждали в нем интерес к разговору и тем самым развивали его речь. Теперь, когда ребенку исполнилось шесть месяцев, вы можете более активно вести диалог. Придумайте упражнения, в которых упоминались бы части его тела – глаза, нос, руки, ноги, и во время игры называйте их.

Время игр

Новые открытия

Развитие координации

Крутящийся шарик: Отличный способ заставить малыша ползать – показать ему, как движется по кругу шарик. Начните медленно вращать его на некотором расстоянии от ребенка. Обратите внимание малыша на шарик, сказав: «Скорее иди сюда и возьми шарик».

Решение проблем

Спрячьте радиоприемник: Спрячьте радиоприемник под пеленку и понаблюдайте, сможет ли малыш найти его.

Воздушный шарик: Привяжите воздушный шарик к детской коляске. Малышу понравится дергать за веревочку и смотреть, как двигается шарик. Не оставляйте ребенка одного – если вдруг шарик лопнет, малыш может взять его в рот.

Повседневные дела

Время кормления

Время отдыха

www.baby.ru

Развитие ребенка в 6 месяцев [Энциклопедия мамы]

В положении на спине ребенок хватает руками стопы своих ножек, играет ими, тянет себе в рот. Поднимает голову, смотрит перед собой и на свои ноги.

В положении на животе редко лежит спокойно. Чаще всего разворачивается всем телом влево или вправо, причем делает это за счет использования перебирающих движений ручек. Иногда может помогать себе и ногами. Ребенок таким способом может развернуться по дуге в 360 градусов вокруг своего центра тяжести или, проще говоря, вокруг своего пупка. Если вы ненадолго вышли в другую комнату, вернувшись, можете обнаружить, что положение ребенка изменилось, – стороны, где находились голова и ноги ребенка, поменялись местами. При отсутствии движения ребенка вокруг оси попытайтесь вызвать его с помощью игрушки, которую надо перемещать по дуге вокруг ребенка.

Малыш также свободно мутится во все стороны и по горизонтальной оси тела, легко переворачивается со спины на живот и с живота на спину. Руки малыша настолько окрепли, что, когда он расставляет их и опирается на ладони, он может из положения лежа на животе высоко приподнять верхнюю часть своего тела. Некоторые дети могут при этом опираться не на обе руки, а на одну.

Если ребенок видит впереди себя яркую игрушку или какой‑либо занимательный предмет, то прикладывает усилия, чтобы подтянуться на руках ближе к нему. Ребенок может устать, но, чуть отдохнув, вновь подтягивает себя в направлении заинтересовавшего его объекта. Это еще не настоящее ползание, а подползание. Хотя некоторые дети уже с 5 месяцев могут передвигаться таким образом по комнате. Вообще, не следует особенно ориентироваться на ползание как критерий своевременного развития. Эта функция очень индивидуальна. Некоторые дети предпочитают быстро начинать вставать на ноги, вообще игнорируя разновидности горизонтального передвижения. Для стимуляции подползания прикрепляйте или кладите неподалеку яркие игрушки. Не забывайте о безопасности ребенка. Ведь ребенок тянет все к себе в рот.

Тест‑игра

В положении стоя при поддержке взрослым под мышки крепко опирается на ножки. Ранее у ребенка подгибались ноги в колене и бедре, теперь крепкая опора достигается тем, что ножки выпрямлены в суставах. Именно поэтому малыш может пружинисто подпрыгивать и в течение нескольких секунд сам удерживать вес своего тела. Разумеется, pуки взрослого страхуют ребенка и не дают ему упасть в сторону (рис. 19).

Тест

Посаженный ребенок может сидеть самостоятельно и опираться на одну pуку, используя вторую, чтобы дотягиваться до игрушек. При этом лопатки сведены друг к другу и верхняя часть спины разогнута. За счет такого выпрямления малыш может согнуть в локтях руки, приподнять их вверх и короткое время оставаться в положении сидя, без опоры на руки. В позе сидя также начинает формироваться и поясничный лордоз (прогиб в позвоночнике в области поясницы). Вы можете увидеть этот прогиб на себе. Однако не высаживайте ребенка регулярно. Тем более не усаживайте его в мягкие подушки. Это может способствовать развитию искривления позвоночника.

Тест

Если поставить ребенка на ноги, он начинает стоять, опираясь грудью на опорную поверхность и помогая себе руками. Может переносить вес тела с ноги на ногу. Помните, что стимулировать таким образом функцию хождения не рекомендуется. Нельзя специально ставить ребенка, как в этом тесте, а тем более использовать ходунки – опорно‑двигательный аппарат к ходьбе еще не готов (рис. 20).

Еда. Хорошо ест с ложки, которую держит взрослый, не только густую, но и полугустую пищу. Снимает с ложки пищу губами понемногу, а не просто ссасывает ее, как это мог делать раньше.

Делает несколько глотков из чашки или пиалы, которую взрослый подносит к губам ребенка.

Ребенок тянется рукой и старается схватить мелкие предметы: хлебную крошку, пылинку или даже узор на ткани. Для выявления негрубых нарушений зрения понаблюдайте, всматривается ли малыш глазами в предметы размером 1–2 мм, находящиеся от глаз на расстоянии примерно в 30 (20–40) см.

Мелкая моторика и игра. Свободно беретигрушку из руки взрослого, не только если ее подносят на уровне средней линии тела, а с любой стороны и из любого положения. Тянется к игрушке не двумя руками, как раньше, а одной рукой. Кроме игрушек, которые вы предлагаете, малыш стремится взять и те, которые видит сам и до которых может дотянуться. Для проверки этого навыка надо посадить ребенка себе на колени, а игрушку положить перед ним на стол.

Ребенок может самостоятельно заниматься игрушками до 30–40 минут, не требуя вашего внимания. Он продолжает изучать игрушки. Учится играть игрушками в зависимости от их свойств. Рассматривает игрушку, прислушивается к издаваемым ею звукам. Гремит погремушкой. Обязательно пробует игрушку на вкус. Любит играть с бумагой и другими шуршащими предметами. С 6 месяцев для ребенка можно купить специальный игровой центр с кнопками, рычажками, клавишами, крутящимися дисками и ручками. Игровой центр можно класть перед малышом или подвешивать к бортам кровати, манежа, позволяя ребенку действовать самостоятельно, извлекая из него различные звуки, добиваясь включения или выключения световых эффектов. Рекомендуются также игрушки для ванны: ведра, чашки, плавающие предметы – лодки, рыбки, утки. С 6 до 9 месяцев прорезаются первые зубы, поэтому купите вашему сыну или дочери специальные каучуковые кольца для жевания. Хорошо приобрести плоскостной развивающий коврик с выпуклыми игрушечными фигурками, которые сделаны из разных по фактуре материалов (шелк, мех, пластик) и заполнены наполнителями (пластиковые горошины, целлофан и другие), а также способны издавать звуки при воздействии на них.

В играх с предметами малыш демонстрирует достаточно ловкие движения. Умеет крепко держать игрушку, размахивать, стучать ею об стол. Перекладывает взятую небольшую игрушку (кубик или др.) из одной руки в другую. Может держать по игрушке в каждой руке.

До середины 6‑го месяца чаще всего хватает и держит игрушки всей кистью («обезьяний» захват). Однако к концу 6‑го месяца жизни уже может брать игрушки другим, более удобным способом: продолжает брать предметы всей ладонью, но при этом противопоставляет большой палец остальным четырем (захват «клешней») (рис. 21, 22).

Четко различает мать, отца и других близких людей друг от друга. При попытке врача или незнакомого взрослого играть с ребенком – более четкая реакция «на чужого»: чаще всего настороженно разглядывает его, хмурится, может заплакать.

Развивается использование жестов: тянет руки к взрослому (матери), когда хочет, чтобы его взяли на руки.

Понимание речи. Начиная с первых дней жизни вы все время разговариваете с ребенком при уходе за ним. Сейчас значение вашей речи возрастает. Ребенок приближается к пониманию смысла ваших слов. Поэтому кроме простых комментариев к вашим действиям, названий предметов описывайте словами его эмоциональное состояние, а главное – называйте его же действия и намерения: «Я вижу, ты хочешь, чтобы я взял тебя на руки».

Гуление гласными звуками переходит в лепет. В 5 месяцев лепет – это повторное повторение одного и того же слога: «вау‑вау‑вау» или «бу‑а‑а», «бу‑бу‑б», «ва‑ва‑ва», «ба‑ба‑ба», «ля‑ля‑ля», «м‑м‑ма», «да‑да‑да‑да‑да». Из согласных преобладают «в», «б», «м». В 5 месяцев в лепете встречаются только те слоги, которые заканчиваются на гласные. Если до этого все дети агукали и гулили, используя звуки, общие для всех языков, то появление лепета является началом длительного процесса освоения именно тех слогов, которые специфичны для конкретного языка. Не случайно одновременно со слогами возрастает способность подражать, необходимая для освоения родного языка. Большая часть детей уже могут подражать сами себе в своем лепете. Некоторые дети также могут, прислушиваясь к взрослому, повторно произнести слог вслед за ним. Для этого во время лепета ребенка можно вступать в перекличку с ним. Чтобы ребенок видел лицо и губы взрослого, произносящего слоги, вам лучше наклоняться поближе к лицу ребенка.

Некоторые дети уже могут самостоятельно произнести изолированно какой‑либо один слог без повтора («ба», «ма» или др.).

Смотрите так же:

← Развитие ребенка в 5 месяцев | Развитие ребенка в 7 месяцев →

• Дети до года

mamuli.info

шестой месяц жизни - Календарь развития малыша

Шестой месяц: научился сидеть сам!

Так незаметно пролетело уже почти шесть месяцев. К концу этого месяца можно отмечать первый «юбилей» крохи - полгодика! Ваш малыш многого достиг и освоил огромный объем информации об окружающем мире. Его развитие идет настолько интенсивно, что энергии, полученной из маминого молочка, уже не хватает и малыш начнет знакомиться с прикормами! Первая ложечка вашего крохи в последующем будет бережно храниться Вами в шкатулочке вместе с первыми ботиночками, чепчиком, прядью волосиков и бирочками из роддома.

Совсем недавно малыш мирно посапывал, лежа в кроватке, а Вы с умилением и радостью смотрели на него и мечтали о том времени, когда он научится ползать, садиться, вставать, когда он начнёт взрослеть.

Период относительного покоя закончился. Теперь ребёнок учится ползать и активно осваивает ранее недоступное пространство. Всё, что Вы забыли убрать и спрятать под замок, рано или поздно окажется сначала у него в ручках, а потом и во рту.

К этому возрасту ваш карапуз уже может свободно переворачиваться с животика на спину, начинает сидеть – сначала с поддержкой, а потом и самостоятельно. А некоторые наиболее активные малыши уже пытаются и ползать! Однако, не переживайте, если ваш кроха еще неуверенно выполняет какие-то навыки – мы уже говорили, что все дети индивидуальны. И темп развития у них свой, кто-то торопыжка, а кто-то немного запаздывает. Зато и осваивает все основательно и в точности! Если вас что-то волнует – не стесняйтесь обсудить это с вашим доктором. Он развеет все ваши сомнения.

Что же такого научится делать кроха в свои полгода?

Итак…

Я расту!

Вес Вашего крохи увеличится приблизительно на 600-650 граммов (допустимая прибавка 400-800г), а рост на 2,5-3 сантиметра. На этом этапе длина окружности головы и грудной клетки, как правило, сравнивается или даже длина окружности груди сейчас даже превышает длину окружности головы. Дело в том, что пропорции тела ребенка начинают видоизменяться, постепенно приближаясь к пропорциям взрослого человека, хотя головка малыша все еще остается относительно крупной по сравнению с телом и конечностями.

К шестому месяцу все больше проявляется двигательная активность малыша. Когда карапуз лежит на животе, он уже не опирается локотками и предплечьями, а поднимает грудную клетку и руки. Одновременно он двигает и ножками, совершает раскачивающиеся движения на животе, как бы «плывет». Малыш пытается ползти, особенно когда тянется за предметом, вызывающим его интерес.

В этом месяце Вы отметите, что малыш подтягивается и толкается, развивая мышцы рук и ног. Возможно, он уже начал ползать на животе, хотя не все дети проходят через эту стадию. Поскольку у него растет стремление встать, и он все настойчивее пытается дотянуться до предмета, привлекшего его внимание, вероятность несчастного случая резко возрастает. Убедитесь, что у него есть безопасные места для игр и что он проводит достаточно времени на полу для развития двигательных навыков.

В этот период начинает испытывать дискомфорт от мокрого белья, при этом проявляется беспокойство.

Ни минуты покоя, все в движении!

Кроха довольно уверенно вертится со спинки на бочок, на животик и обратно на спину. Если малыша поддерживать, он уже довольно уверенно сидит, а к концу месяца сможет сесть и самостоятельно! Самостоятельно – это значит, что ребенок сидит с ровной спинкой без прогибания туловища в сторону или вперед. Но, дорогие родители, не пробуйте выровнять спинку ребенка самостоятельно. Если она остается круглой, значит, время сидеть пока еще не пришло. Не волнуйтесь, у всех деток по-разному. Одни малыши готовы садиться уже в 5,5 месяцев, другие ближе к 7 месяцам. Если в возрасте 7 месяцев спинка ребенка остается круглой и по-прежнему не может сидеть без поддержки, следует обратиться к врачу-педиатру. Причиной этого может быть снижение тонуса мышц спины, например, в связи с рахитом, или же с заболеванием нервной системы. Если с рождения ребенок отстает в психомоторном развитии, то навыки сидеть у него тоже появятся позже.

В сидячем положении кроха хорошо держит головку и даже отворачивает ее, когда взрослые пытаются вытирать ему нос или глазки.

Поддерживаемый подмышки, малыш может опереться об опору кончиками пальцев ног, головку удерживает в вертикальном положении, активно вертит ею из стороны в сторону, разглядывая мир вокруг. Движения рук становятся более уверенными и координированными, формируется ладонное хватание предмета с противопоставлением большого пальца. Совершенствуются движения маленьких пальчиков, благодаря этому малыш может удерживать игрушки разного размера одинаково успешно. Причем он одинаково ловко орудует и правой, и левой рукой, сейчас еще нет дифференцировки на правшу или левшу. Это будет ясно ближе к 3-4 годам. Карапуз умеет стучать погремушками, бросать и подбирать их, играть с несколькими игрушками одновременно. Еще ваш кроха обожает трясти всем, что попадает ему в руки. Его также привлекают мелкие предметы, но он еще не может их взять. Он хорошо обращается с двумя крупными предметами одновременно. Однако он пока не знает, как их выпустить из рук. Вы можете наблюдать, как он намеренно пытается освободиться оп предмета, перекладывая его из одной руки в другую. Малыш может сделать попытку поставить один кубик на другой, если он наблюдал до этого, как вы это делаете. Скоро вы поймете, что он любит бросать вещи на пол снова и снова и будет очень недоволен, если их тут же не поднимут или уберут.

Ребенок получает немалое удовольствие от упражнений, связанных с изменением положения в пространстве, особенно весело это делать с папой! Вы или папа подержите его на руках, животиком вниз и покружите по комнате – кроха летает! Теперь поднимите его вверх, опустите вниз, сделайте покачивания, прижмите к себе, резко присядьте! Возьмите одеяло и положите чадо на него спиной. Поднимите одеяло за кончики и легонько раскачайте из стороны в сторону, а потом медленно опустите на пол. Повторяйте раскачивания. Все это вызовет взрыв хохота малыша. Такая игра для хороша развития вестибулярного аппарата малыша. Если кроха утомился или ему не понравится это, возьмите его на руки и успокойте. Если же малышу доставляют удовольствие такие раскачивания, изменяйте направления: покачивайте вверх-вниз и из стороны в сторону. Не забывайте разговаривать с ребенком и рассказывать о том, какие ощущения он получает от игры.

Как правило, к концу этого месяца малыши начинают ползать. Самая любимая методика ползания у деток – это ползание по-пластунски, как солдат в окопе, хотя многие крохи ползают и на одной ноге!

Никто не может научить ребенка ползать по полу, пока он сам не поймет какие движении ручками и ножками нужно делать, хотя мама или папа, безусловно, могут подстегивать интерес крохи. Можно показать ему, как ползаете вы или поманить ярко игрушкой или любимым предметом. Иногда малыш понимает, проще и быстрее самому доползти к интересной игрушке, чем думать, какими же звуками объяснить родителям, что нужно дать ему эту самую игрушку или предмет.

Малышу в этом возрасте все еще сложно ползать классическим способом, с помощью вытянутых ручек и коленок. Этому он научится чуть позже, причем будет делать это с такой скоростью, что Вам на двух ногах будет непросто угнаться за крохой! Но это потом, а пока получается лучше всего ползти назад – "рачком". Некоторые детки умеют ползать своим уникальным способом – "колобком". Они просто переворачиваются со спины на животик, потом с животика на спинку через другую сторону – и так через всю комнату. Это занятие для малыша становиться любимым видом спорта. Не мешайте! Кроме того, это своего рода прекрасный массаж, причем задействует все группы мышц.

Очень часто к концу шестого месяца у деток появляется желание "ходить". Конечно с вашей помощью. Счастливые родители с гордостью сообщают об этом достижении. Но, обратите внимание, как в коленках выгибаются ножки, стопочки тоже выворачиваются наружу и это мешает в дальнейшем формированию будущих навыков ходьбы. Более того, иногда такая "ходьба" может задерживать или искажать появление нормальной, хорошей ходьбы. Дело в том, что мышцы ножек, бедер и тазового пояса еще не полноценно развиты, для того чтобы обеспечить хождение. В этом возрасте рекомендуются "прыжки" и "танцы", поддерживаемый за подмышки и не опираясь молностью и длительно на ножки. Такие занятия не только улучшат настроение ребенка, но и будут тренировать все группы мышц, которые примут потом участие в хождении. Поэтому, обязательно включите эти упражнения в ежедневный комплекс гимнастики малыша.

Родители, будьте внимательны!

Возросшая активность ребенка - повод серьезно задуматься о безопасности малыша, если он находится в комнате один, без присмотра взрослых. Не оставляйте крошку одного на диване, пеленальном столе или кровати без бортиков, с которых он может упасть, если будет переворачиваться. Даже если вам нужно отойти всего на два шага, положите кроху на пол или возьмите с собой на руках. Иногда достаточно одной секунды, чтобы произошла трагедия! Так что лучше перестраховаться.

Дети падают очень часто, гораздо чаще, чем нам, родителям, этого бы хотелось. И падают они очень часто, по нашей же родительской вине – не досмотрели. Поэтому, хочется сразу сказать, что лучшее средство от падений – это их профилактика. Но если непоправимое уже случилось – ребёнок упал с пеленатора, с дивана, с подоконника и т.д. Первым делом, конечно, при любых подозрениях на что-либо, немедленно вызывайте скорую помощь. Если ребёнок ударился головой, то нужно взять его на руки и успокоить, попытаться привести в чувства, если он потерял сознание. Обязательно отвезите малыша в больницу, для консультации. Скрытые черепно-мозговые травмы не всегда можно распознать сразу, а вот последствия от того, что помощь, не была оказана вовремя, могут быть плачевными.

Ну а если малыш ударился спиной, или есть подозрение на повреждение конечностей, желательно не трогать и, по возможности, обездвижить ребёнка до приезда бригады скорой помощи. В некоторых случаях, самостоятельное перемещение, с целью «уложить поудобней», может стать для него роковым. Ребенок может остаться инвалидом на всю оставшуюся жизнь.

Я многое уже понимаю!

Ребенок постоянно изучает Ваше лицо с разных сторон, пытаясь дотронуться до него при первой же возможности. Ощупывая, поглаживая, щипая, трогая, он лучше узнает вас и убеждается в том, что вы отдельный от него человек. Но обязательно показывайте малышу, если его действия для вас неприятны или болезненны, малыш должен учиться понимать грани дозволенного. Так что при очередном щипке немедля уберите ручку крохи, сказав, что маме больно и так делать не нужно. Кроху забавляют такие игры как «ку-ку», когда вы прячетесь, а кроха ищет вас взглядом. Прятки дают вашему малышу чувство уверенности в том, что близкие люди его не бросят, вы исчезаете и появляетесь почти сразу. Он будет часто стараться привлечь ваше внимание, если вы отходите от него.

Продолжают активное развитие зрительный и слуховой анализаторы малыша. Ребенок подолгу держит в руках предметы и игрушки, ощупывает, рассматривает и изучает. Пытаясь получить информацию о свойствах материалов, он засовывает игрушки в рот, лижет и покусывает их, опытным путем исследует, какие игрушки издают звуки, и с удовольствием трясет ими или стучит. Малыш прислушивается к окружающим бытовым звукам, поворачивает голову к источнику звучания, например, услышав звук открываемой двери или шаги приближающейся матери. Причем он различает и поворачивает голову даже на очень тихие звуки: шуршание бумаги, лязганье ножниц, ласковый шепот мамы. Малыш внимательно следит за Вашими передвижениями и действиями, внимательно смотрит в Ваше лицо, когда Вы с ним разговариваете, начинает понимать мимику, по-разному реагируя на улыбающееся, сердитое или удивленное лицо. Он с удовольствием включается в эту игру, копируя выражение Вашего лица, и пытается подражать звукам, которые Вы издаете.

Малыш хочет получать новый тактильный опыт. Давайте ему прикасаться к разным поверхностям: теплым и холодным, мягким и твердым, гладким и шершавым. Это могут быть не только игрушки, но и бытовые предметы: ложки, чашки, махровые полотенца, шелковые халаты. Рассказывайте ему об ощущениях, которые он испытывает. Возьмите из холодильника кусочек льда и прикоснитесь к его ручке или щечке. Понаблюдайте, как ребенок будет реагировать. Поднесите его к вентилятору. Сделайте теплую струю воздуха, а затем выключите вентилятор. Через несколько секунд повторите все сначала. Вместо вентилятора сделайте ветерок при помощи листа бумаги или платочка. Помашите им перед лицом малыша так, чтобы на него попадала струя воздуха. Наполните несколько тканевых мешочков разной крупой и крепко завяжите, чтобы крупа случайно не просыпалась. Мешочки сделайте разного размера, но такого, чтобы ребенку можно было держать их. Положите их вместе с другими игрушками, и малыш будет их тоже изучать. Вместо мешочков вы можете использовать любые лоскутки ткани, которые имеются в доме. Заполните их так же, как мешочки, крупой и завяжите их узлом.

Помимо этого маленькому человеку нужен новый зрительный опыт. Он уже с интересом может рассматривать не только близкие, но и удаленные предметы. Расскажите о том предмете, на который он смотрит, но не может до него дотянуться. Если можно, дайте его малышу в руки или поднесите поближе, чтобы его можно было лучше рассмотреть. Давайте крохе игрушки разного цвета, однотонные и пестрые, светлых и темных тонов. Вы обратите внимание, что яркие игрушки больше привлекают внимание. Возьмите две-три игрушки одного цвета и одну игрушку, сильно отличающуюся от остальных – контрастного цвета. Положите их рядом с ребенком и понаблюдайте за его действиями. Через некоторое время повторите эксперимент с игрушками другого цвета.

Поведение ребенка становится более осмысленным. Теперь Вы с большей уверенностью можете определить самочувствие малыша - когда доволен, возбужден, спокоен, можете назвать причины этих состояний. Малыш явственно показывает свое недовольство и радость. Он может кричать и раздражаться, если ему не дают игрушку, и наоборот, весело лепетать и улыбаться, когда подходят родители и когда с ним играют. Лепет в этом возрасте приобретает тональную окрашенность, может быть размеренным или быстрым, тихим или громким, иметь разные значения: «я хочу к тебе на руки, возьми меня», «обрати на меня внимание, посмотри на меня, я здесь», «убери это, мне это не нравится». Заметив приближение взрослых и детей, ребенок начинает лепетать активнее и громче, пытаясь привлечь их внимание.

Ох, я такой эмоциональный!

Врожденное любопытство и растущая независимость толкают вашего маленького первооткрывателя на активные исследования окружающей среды. Общение становиться более интересным как для вашего ребенка, так и для его аудитории. Он может пищать, рычать, хрюкать, урчать, плеваться, чмокать губами и щелкать языком. Также он много гримасничает и жестикулирует. Ваш ребенок уже активно лопочет, произнося самые разные согласные. Малыш может произносить многосложные звуки, отдельные слоги. К концу месяца он сможет реагировать на названия предметов, поворачивая голову в их сторону. Малыш понимает речь по ее интонациям и по-разному реагирует на рассерженный, дружелюбный или подбадривающий тон. Он также учится выражать различные чувства.

В этом возрасте ребенок интуитивно или поверхностно начинает понимать разные эмоции. Помните, что высокие тона ваших реплик и ссоры между взрослыми, не только настораживают, пугают, но и раздражают вашего малыша. Ребенок получает общее впечатление об эмоциональности общения родных через выражение их лиц, громкости разговора, интонации.

Именно сейчас малыш самым лучшим образом проявляет всю гамму своего настроения. Вы редко когда сможете объяснить, почему ваша доченька или сыночек, только что улыбалась, а теперь стала очень серьезной. Дело в том, что малыш научился переключаться с одного предмета на другой, при этом каждое новое впечатление проявляется новой эмоцией. Диапазон новых навыков расширяется с каждой неделей. И, теперь вы уверенно можете рассказывать своим подругам, у которых есть малыши такого же возраста как у вас, какой умный ваш ребенок и сколько всего нового он умеет делать.

Самым любимым занятием карапуза есть игра, обязательно с вашим участием. Он постоянно стремиться к общению: движениями, звуками, взглядом. Если вы от него отвернетесь или будете уделять внимание экрану телевизора, он очень расстроится.

Так же как и в 5 месяцев в этом возрасте ребенок отличает близких людей от незнакомцев, но теперь отдает предпочтение именно маме. Причем может выразить явное неудовольствие, если она уходит в другую комнату. Радуется старшим детям, может взять у них игрушки. Узнает знакомые лица, голоса, тянется к общению с взрослыми и детьми.

Давайте поболтаем!

В шестимесячном возрасте малыш начинает формировать свой пассивный словарик. Все предметы, которые вы называете, он запоминает и, со временем, при назывании их вслух, малыш будет смотреть именно на эти вещи.

Как стимулировать «говорение» малыша? Когда кроха произносит не только отдельные звуки, но и некоторые звукосочетания: «ыги», «гхы», «угу» и другие, слушайте их и повторяйте за ним. Когда ребенок произнесет очередные звуки, опять повторяйте их за ним. Вскоре вы сможете играть в «разговор» по очереди. Разговаривайте с малышом всегда, когда держите на руках, когда кормите, одеваете, укладываете спать. Рассказывайте о том, что вы делаете. Говорите с маленьким короткими фразами и простыми словами, повторяйте слова. Пропевайте гласные звуки и цепочки повторяющихся слогов (ге-ге-ге, дей-дей-дей, ма-ма-ма, ба-ба-ба). Произносите звуки, надувая щеки и округляя губы. Не забывайте менять интонацию, делайте ее выразительной и яркой. Оставляйте паузы в своей речи, тогда малыш успеет что-то произнести. Играйте с крохой в разговор, пока он не устал и ему не надоело. Если он перестал говорить по очереди, прекратите это занятие и дайте малышу игрушки.

Дайте мне ложку!

Еда представляет для малыша все больший интерес, поскольку он уже может что-то есть самостоятельно. Если он чем-то давится или не может проглотить, значит, он еще не готов к этой пище.

К концу месяца настанет время прикорма для малышей грудничков. Если малыш каждый месяц много набирает в массе, его прикорм начнется с овощного пюре. Но если ребенок каждый месяц не добирает в массе около 300-400 г, то тогда доктор порекомендует начать прикармливать с кашки.

Ритм грудных кормлений должен уже стать упорядоченным, примерно через 3-3.5 часа, с перерывом на ночной сон в 6, очень редко 8 часов. Учитывая то, что пора вводить прикорм, количество грудных кормлений сократится. С введением прикорма пора переходить на 5 кормлений, возможно, что малыш будет еще просить грудь на ночь, перед сном, это тоже нормально.

Если вы сторонник долгокормления хорошей адаптированной смесью, и начали вводить прикорм в 5.5 месяцев, то схема ничем не будет отличаться от грудничковой. Все что приведено чуть ниже, тоже для вас.

Итак, торжественный момент настал: овощное пюре приготовлено или открыта баночка с готовым продуктом. Малыш одет в красивый и еще чистый фартучек и водружен в свежекупленный детский стульчик или на колени. Ложечка еще разок ополоснута кипятком и остужена. Сколько же можно съесть в первый день после таких долгих приготовлений? Совсем немного - всего 1-2 чайные ложки пюре (5-10 г). А затем предложите крошке грудь или бутылочку со смесью (в зависимости от вида вскармливания), как в обычное кормление.

То есть меню в первый день введения пюре выглядит примерно так:

6.00 - смесь 200,0 или грудное молоко;

10.00 - смесь 200,0 или грудное молоко;

14.00 - овощное пюре 5-10 г + смесь 180,0 или грудное молоко;

18.00 - смесь 200,0 или грудное молоко;

22.00 - смесь 200,0 или грудное молоко.

На второй день (если состояние кожи и характер стула не изменились), малышу уже можно дать 30-40 г овощного пюре. К концу недели рацион выглядит следующим образом:

6.00 - смесь 200,0 или грудное молоко;

10.00 - смесь 200,0 или грудное молоко;

14.00 - овощное пюре 150 г + смесь 50,0 или грудное молоко;

18.00 - смесь 200,0 или грудное молоко;

22.00 - смесь 200,0 или грудное молоко.

Все это время мы предлагали ребенку лишь один вид овощей. Следующую неделю можно ничего не менять в рационе, наблюдая за усвоением новой пищи (стулом, кожей, прибавкой в весе).

Последующие две недели можно вводить в меню новые виды овощей, обязательно таким же ПОСТЕПЕННЫМ образом. Например, ребенок уже ест кабачок, вводим тыкву (следим за кожей и стулом):

6.00 - смесь 200,0 или грудное молоко;

10.00 - смесь 200,0 или грудное молоко;

14.00 - пюре из кабачка 130,0 + пюре из тыквы 20,0 + смесь 50,0 или грудное молоко;

18.00 - смесь 200,0 или грудное молоко;

22.00 - смесь 200,0 или грудное молоко.

Общий объем питания составляет с 6 месяцев 1 литр. Опять же с колебаниями 50 мл.

Если же вы придерживаетесь мнения о введении прикорма с 4 месяцев, значит, к этому времени должны уже есть овощное пюре и каши. Вы уже можете давать малышу многокомпонентные овощные пюре, каши можно готовит на смеси или половинном молоке (при условии того, что оно хорошо будет переноситься малышом).

Если малыш искусственник, тогда помните, что в 6 месяцев вам пора переходить на последующие молочные смеси, или так называемые «двоечки» которые вводятся на замену «единичкам». Вводим их так же постепенно, заменяя сначала треть объема, потом половину. Потом полностью заменяем одно, потом два кормления и потом уже полностью переходим на новую смесь. В момент перехода на смеси новые прикормы не вводим. И не забывайте. Теперь кормлений будет уже пять.

Итак. Вот примерное меню малышка на ИВ.

6.00 - Первое кормление. Смесь 200 мл

10.00 - Второе кормление. Каша 150-200 мл

14.00 -Третье кормление. Овощное пюре 150-200 мл

18.00 - Четвертое кормление. Смесь 200 мл

22.00 - Пятое кормление. Смесь 200 мл

Итого: 900-1000 мл общий объем.

Не забывайте давать малышу пить воду, так как с введением прикорма это необходимо. Всего жидкости дополнительно требуется объемом как одно кормление, и в общий объем питания они не считаются.

Выражение "Когда я ем, я – глух и нем" не о вашем малыше в этом возрасте. Дело в том, что принятие еды становится самой приятной игрой карапуза. Если у вас есть время, достаточный объем еды и относительно чистая одежда малыша, хоть иногда организовывайте ему такую игру. Вы увидите – с каким удовольствием ребенок тестирует все то, что есть на тарелке! Сначала одним пальчиком, потом пятью, а затем и ротиком.

Малышу (а, возможно, и вам) эта игра принесет много радости и новых открытий: оказывается, овощное пюре прекрасно растирается по столу, а вода почему-то оставляет мокрый след на столе или целую лужу. Для вашего карапуза это просто захватывающе занятие!

Доктор, я опять к вам!

Вашему малышу исполнилось шесть месяцев. Пришло время для новой встречи с педиатром. Вы узнаете массу ребенка, роста, соответствие навыков малыша его возрасту. В 6 месяцев обязательным является посещение невролога. Если доктор посчитает нужным, отправитесь на осмотр другими специалистами. После того как врач оценит состояние здоровья ребенка, можно обговорить дату проведения третей иммунизации вакциной АКДС, гепатита В и против полиомиелита. В этом месяце вам желательно сдать общий анализ мочи и крови.

Режим дня ребенка в этом месяце остается таким как в предыдущем месяце: сон – кормление – активный период – сон. Днем малыш спит 3-4 раза по 1,5-2 часа, при этом дневной сон обязательно должен быть на свежем воздухе. Ночной сон длится около 10,5-11 часов. С каждым днем он становится все активнее. В это время с ним нужно играть, гулять на улице, делать массаж и гимнастику.

Именно на шестом месяце у большинства малышей начинают вылезать первые зубки. Первыми появляются 2 нижних средних резца, следующими – 4 верхних резца, а потом 2 нижних боковых резца. Но изменение последовательности допустимо. Прорезывание зубов довольно длительный процесс и детский организм задолго до появления зубов начинает реагировать на изменения увеличением выделения слюны, нарушением поведения – малыш может стать капризным, раздражительным. Если вы заметили, что малыш сосет свою нижнюю губу, это тоже свидетельствует о скором появлении зубов. Это объясняется раздраженной нижней десной через которую пробирается маленький, твердый зубик.

На сегодняшний день есть много способов, с помощью которых вы можете облегчить появление зубов.

Специальные резиновые игрушки – "грызунчики", которые наполняются холодной водой из холодильника, но не с морозильной камеры. Холод снимет раздражение и устранит боль на деснах. В аптеке можно приобрести препараты, в которые содержат вещества местной анестезии. Использование таких препаратов уменьшает чувствительность десны в том месте, где прорезывается зуб.

Рекомендации доктора.

1.С малышом нужно как можно больше разговаривать - во время кормления, купания, одевания, чтобы малыш чувствовал ваше внимание и заботу. Укладывая ребенка спать, пойте ему колыбельные песни. Предлагайте малышу слушать разнообразные музыкальные произведения – тихую спокойную музыку. Называйте ребенка по имени и при этом отходите от него на разные расстояния. Во время, когда малыш не спит, занимайтесь с ним массажем, гимнастикой, учите ползать, переворачиваться, дотягиваться до игрушки и просто играйте, чередуя разные игрушки по цвету, форме, звучанию. Пробуйте оставлять малыша одного в окружении игрушек на некоторое время.

2.Не все дети к 6 месяцам начинают сидеть, и в этом нет ничего страшного - каждый ребенок развивается индивидуально. Не обкладывайте вашего малыша подушками, потому что этими действиями вы не поможете ему быстрее присесть, а наоборот ограничите его двигательную активность, а пассивное положение ребенка без движений будет негативно отражаться на его развитии.

3.Перечислим игрушки и предметы, полезные для развития малышей этого возраста: мобиль, резиновое колечко-прорезыватель, музыкальные игрушки (погремушки, барабан, ксилофон, дудочки, колокольчики), мячик с колокольчиком внутри, большой мяч, зеркало и игрушки с зеркальными поверхностями, трубы-тубусы с крупяными и блестящими наполнителями, которые пересыпаются при встряхивании, игрушки на зрительное прослеживание (с прозрачными стенками, позволяющие следить за падением шариков), диск, разделенный на цветные сектора (разглядывая контрастный рисунок, малыш развивает зрительное восприятие), мягкая книжка с картинками.

4.Нельзя использовать "ходунки", врачи категорически против! Они представляют собой раму на колесиках с подвешенными жесткими трусами. Ходунки предназначены якобы для развития навыков ходьбы и сконструированы так, чтобы ребенок мог свободно передвигаться во всех направлениях. В пользу ходунков, по мнению многих родителей, говорит их конструкция с большим, чем размах рук, ограничителем. Малыша можно оставить одного, ведь ни до розетки, ни до ножниц ему не достать. Плюсы закончились, а теперь о минусах.

Во-первых, малыш учится не ходить, а всего лишь переставлять ноги, не овладевая необходимым для ходьбы искусством равновесия. Следовательно, привыкнув опираться на раму ходунков, без них малыш будет чаще падать, чем его сверстники.

Во-вторых, благодаря колесикам, ходунки чрезвычайно подвижны, что дезориентирует ребенка и вселяет неуверенность, когда приходится делать самостоятельные шаги.

В-третьих, ходунки крайне травмоопасны. Со всего разгона дети налетали на углы или край стола. Пороги, бугры на ковре, валяющиеся игрушки на полу причина опрокидывания ходунков. Наблюдались случаи, когда дети вместе с ходунками падали с лестниц, — несчастные случаи, которые ужасают своими последствиями.

Невозможно найти реального довода в пользу ходунков, за ребенком присматривать все равно надо, шагать они не обучают, а иногда даже тормозят развитие навыков ходьбы. Сейчас многие врачи, говорят категорическое "нет" ходункам! По мнению специалистов, лучше не использовать никаких приспособлений, помогающих малышу ходить. Все больше врачей выступают за естественное развитие, то есть натуральную стимуляцию, без каких-либо приспособлений.

5.Температура воздуха в комнате ребенка не должна превышать 21-20 °С. Систематично проветривайте комнату, с использованием сквозного проветривания. Летом держите форточку постоянно открытой можно прикрывать ее только на ночь. Гуляйте с ребенком на улице два раза в день при температуре воздуха от +30 °С до -12 °С. Летом по 2,5-3 часа и зимой – по 2 часа в день. Купать ребенка все еще необходимо каждый день. Температура воды 35- 35,5 °С, длительность ванны 8-9 минут. После купания ребенка нужно облить водой, температура которой 34- 35 °С. Кроме гигиенических ванн, каждое утро умывайте лицо малыша и чистите носик и ушки. Следует подмывать малыша теплой проточной водой, каждый раз, после того, когда он "сходил в туалет".

6. Продолжайте заниматься гимнастикой и массажем. В комплекс массажа и гимнастики входят следующие упражнения: движения руками с обниманием тела, сгибание и разгибание ножек вместе, повороты со спины на животик за правую руку, массаж спинки, ползание в положении на животе, массаж живота, сгибание и разгибание рук попеременно, поворот со спины на живот за левую руку, упражнения, стимулирующие к ползанью.

Этот комплекс следует проводить каждый день на протяжении 10 минут, с повторением каждого упражнения по 5 -7 раз.

www.detskydoctor.ru

Ребенок 6 месяцев отстает в развитии

ВАЖНО! Для того, что бы сохранить статью в закладки, нажмите: CTRL + D

Задать вопрос ВРАЧУ, и получить БЕСПЛАТНЫЙ ОТВЕТ, Вы можете заполнив на НАШЕМ САЙТЕ специальную форму, по этой ссылке >>>

Девочки, помогите пожалуйста. физическое отставание в развитии, ребенку 7 месяцев.

Поспрашивала девочек, говорят этот невролог всем отставание в развитие ставит, только кому то умственное, кому то физическое. Знакомая пришла с сыном в год, он еще не разговаривал- она им умственное забабахала(((

Девчат, уже с ума схожу. Ну я реально оцениваю способности ребенка, ну не будет она у меня к году песни петь и плясать лезгинку. Как думаете врач преувеличила маштаб бедствия или пора панику бить? Лекарства пока не даю, прям убойная доза я считаю, хочу дождаться, что платный спецалист скажет.

Мобильное приложение«Happy Mama» 4,7 Общаться в приложении гораздо удобней!

И я спокойна, потому что все детки развиваются индивидуально. Врач дура какая то, забей!

моя сама села, поползла и встала в 8 мес сразу единым куском. в 6 мес даже со спины на живот не умела. а так никаких признаков серьезных у вас нет

Мы тоже были у невролога в год, нам такую кучу лекарств выписали из-за большого родничка, на что наш педиатр сказал, не майтесь дурью.

Нам скоро 9, мы не сидим сами и не ползаем. Правда мы недоношенные и скорректированный наш возраст 6,5, но все же до этого все умелки приходили вовремя. Я читала недавно пост девочки — она тоже спрашивала во сколько сели детки — так там ответы были и 7 и 8 и 9 мес. Я думаю Вам вообще не нужно переживать. Врачи разные бывают. А ползать она вообще может и не начать.

у меня в этом возрасте и сидел и ползал. но у вас ничего критического не вижу.

дождись приема у платного невролога. я уверена, что она вам назначит массаж. может еще что-то, но точно не уколы.

а витамин Д давай, от него хуже не будет. тем более сейчас солнца меньше.

у нас тоже есть такой невролог, многие с истерикой выходят от него, почти всем отставание в развитии ставит

вес у ребенка какой?

Так что хирург-ортопед и платный невролог считают что все хорошо и только эта женщина пришла к мнению об отклонении. Но говорят она у всех что то находит, если ребенок в год не говорит 10 слов, ставит умственное отклонение

У меня сестра в 3 года пошла: )))

С ума сойти. год тут не была, но специально стала искать твою анкету, и о чудо. у вас скоро пополнение. очень рада за вас!!))) а на счет развития, мой карапуз первый раз перевернулся со спинки на животик и обратно в 6 мес, не ползал почти, только так по пластунски, массаж делали в 4 мес (плохо головку держал, лежа на животе) и в 8,5 мес. уже показаний особо не было, но я поросилась и нам без проблем назначили. Ну так вот в 9,5 мес сыночек хорошо сам пошел, прям ходить стал сразу, не то чтоб по одному два шага, а ползать на четвереньках так и не стал. Так что все норм, у вас, без паники. Ты же сама чувствуешь что у тебя нормальный ребенок!

так что успехов вам)))

Мама не пропустит

женщины на бэби.ру

Наш календарь беременности открывает Вам особенности всех этапов беременности — необычайно важного, волнующего и нового периода Вашей жизни.

Мы расскажем Вам, что будет происходить с Вашим будущим малышом и Вами в каждую из сорока недель.

Источник: http://m.baby.ru/blogs/post/421703117-29860231/

Малыш отстает в развитии((((.

Киста г/м 3х4 мм, лечить или рассосется? делать ли прививки?

Назначили уколы кортексин.

У вас есть причина беспокоиться — гипоксия, ПВЛ и прочие «радости» к сожалению без последствий редко проходят. Но и паниковать не стоит, надо только усиленно заниматься с ребенком. Подключите кроме массажа, плаванья и лекарств еще и ЛФК. Узнайте делают ли в вашем городе Войта-терапию — это очень дейстенная методика для обучения переворотам, ползанию и т.д. Держите ситуацию на контроле, общайтесь с несколькими неврологами и все будет ок.

Появляется длительное и разнообразное гуление, дети берут игрушку, предложенную взрослым, лепет появляется уже в 6-8 месяцев.

В возрасте 6—8,5 месяца у детей развиваются движения в горизонтальном положении: по-вороты на живот, с живота на спину, ползание на животе.

В возрасте 9—12 месяцев дети осваивают движения в верти¬кальном положении (самостоятельно садятся и ложатся, встают, держась за барьер, переступают, придерживаясь за неподвижную опору, стоят с поддержкой и самостоятельно, встают самостоятельно).

Спасибо. А где Вы такую информацию взяли?

мы родились на 31-32 неделе, послезавтра будет 5 месяцев, мы также не переворачиваемся, не хватаем игрушки, мало гулим, но у нас еще есть время(как и у вас, вычитайте время недоношенности из фактического возраста, то есть вам сейчас только 3,5 месяца), научитесь еще. скачайте книжку дневник развития ребенка, там очень хороая табличка поразвитию, меня она очень успокоила.

Мария, а можете ссылку скинуть?

вы просто делайте скидку на ваши проблемы..Нельзя требовать такой же скорости развития от этого ребёнка..Главное чтобы всё шло правильно,даже если с отстованием. тем более вам есть с кем сравнивать. Например что умел второй ребёнок месяц назад? пусть эта малышка умеет тоже самое сейчас. Постепенно нагонит..И конечно с таким ребёнком заниматся гимнастиками и массажами нужно в 2 раза больше .

Мы в ванной большой плаваем)).

Ребенок недоношенный, слабенький, мелкий — куда ему вертеться, у него сил еще нет!

Делайте массаж ручек (чтоб кулачки разжать), катайте на мяче, плавайте, чтоб укрепить мышцы. Нам при гипоксическом поражении назначали пару актовегин-кортексин, физиолечение и постоянные курсовые массажи.

Мы это все делали. но вот кортексин нам не пошел(((. Как Вы его перенесли?

Хорошо перенесли, после него прямо заметный скачок в развитиии был.

А почему вы «делали»? Вам это теперь минимум до года регулярно надо делать.

За 5 месяцев мы уже 2 курса прошли. Жаль нам котексин не пошел((.

хоть дети из двойни вам нужно помнить что они разные и развиваться могут по разному. моя дочь стала перевор-ся только в 5,5 а с живота на спину в 6,5 по пласт-ки поползла в 7,5 и только в 9 на карачиках. тонус у нас был сильнейший и гипоксия из-за анемии и долгих родов. массаж нам запретили из-за чувств-й кожи (приходилось самой массировать — хоть и орала но на 10й день заметны улучшения). вообще дочь была оч беспокойной плаксивой- нам прописывали стугерон- но эфффект только как седативное (клонило в сон) — просто вялой становилась . все переросла к 8ми месяцам. Наталья, занимайтесь с малышкой- в вашем возрасте многие невролог-ие проблемы можно исправить: массажи — чтение- музыка потом фонарики-ладушки. делайте царапки раз руки в кулачках (берете малыша на руки животом вниз и проводите его руками по поверхности -напр по кровати- кулаки к 4 «прокату» начинают распремляться) чаще держите без одежы чтобы тактильно ощущала новые предметы и ткани.

И массаж делаем, и детские сказки и песенки слушаем. А вот про «царапки» спасибо)

значит все у вас получится. молодцы

Если ручки в кулачках, то скорее всего тонус беспокоит. Сын пока тонус не снияли тоже не особо игрушки брал и не мог перевернутся. Как только сняли тонус (массаж, солевые и хвойные ванны), сразу стал игрушки брать, любой рукой и из любого положения, переворачиваться. А вот сестренка не любит переворачиватся:( тоже беспокоюсь.

Марин, а из чего Вы хвойные ванны делаете? Я в аптеке спрашиваю,. говорят что для детей нет(

Да делаем периодически курсы по 10 ванн. Или чередуем ванна с солью, ванна с хвоей. Покупаю в аптеке обычный хвойный экстракт (он бывает или жидкий или в брикетах, жидкий удобнее), он не детский. И соль беру не детскую, а простую морскую

Источник: http://www.babyblog.ru/community/post/01medicina/1711305

Ребенок 6 месяцев отстает в развитии

Ребёнку 6,5 мес., поставили диагноз — темповое отставание моторного развития(:(:(:(

Действительно, в свои 6.5 почти ничего не умеем — только переворачиваемся в обе стороны, встаём на выпрямленные ручки и можем передвигаться по кругу вокруг своей оси!! Даже по-пластунски не ползаем:041: О ПОПЫТКАХ вставать у опоры даже речи не идёт(

Невропатолог сказала — оч слабая спина, зачатков для сидения вообще НЕТ. Сидит — качается и то если я помогаю(

Но с поддержкой стоит на всей стопе. и на четвереньках — если только поставишь((((

Причина — гипоксия в родах:ded: У нас плохое УЗИ ГМ — большая межполушарная щель (7 мм. при норме 0 мм.), желудочек левый расширен, гидроцефальный сиднром 1-вой (лёгкой) степени — лечим диакарбом электрофорезом и массажем, но рез-та пока нет(((

У кого-нибудь так было. Скоро сойду с ума — пропадёт молоко(

мы тож в свои 7,5 умеем меньше сверстников и ничего страшного! все будет! и тож у невролога наблюдаемся и гипоксия была! главное чтобы малыш чувствовал себя отлично! ну не всем начинать ходить в 10 месяцев! все будет чуть позже! :)))

не значит что ребьенок отсталый.

главное чтобы вы врачу доверяли.

и лечение адекватным. есть врачи,которые перебарщивают с лекарствами

так что будьте осторожны

а то, что Ваш малыш умеет в 6 меяцев — отличные достижения!

бред какой-то. сходите к другому неврологу успокоить свои переживания и отстаньте уже от ребенка. 🙂 нормальный он! 🙂

Мы поползли в 7, сели в 9 (это нас вообше не привлекало), встали в 9,5. Врачи считают, что пойдем где-то в год и месяц. Зато интеллектуально, говорят, — опережаем))))

Делайте массаж. Если сильно волнуетесь — посетите другого невролога. Здесь посмотрите — недавно было несколько подобных тем.

И не волнуйтесь! Дети имеют свойство начинать все делать внезапно.

скажите, а кроме вот этих вышенаписанных придирок врача, есть какие-нибудь у ребенка проблемы или отставания в развитии?

И не волнуйтесь! Дети имеют свойство начинать все делать внезапно.

Да, этот доктор также нашла у нас синдром Греффе (выпучивание глаз), но с этим я согласна. (

Старшей тоже давала диакарб, были увеличены желудочки, потом цистерна. Сейчас ей почти 9лет, учится хорошо.

Кстати, очень мало детей встают в 6.5мес, да и ортопеды говорят, что это не очень желательно. Делайте больше упражнений на укрепление мышц рук, сходите еще и к остеопату. неплохой цент городской есть на гарварской от ДГБ№4, там все процедуры вам будут делать бесплатно. Да, возможно, вам далеко туда ездить, но очень квалифицированный персонал и поднимают даже деток с ДЦП.

Держитесь, переживать пока незачем! И сходите лучше к другому врачу.

Да, этот доктор также нашла у нас синдром Греффе (выпучивание глаз), но с этим я согласна. (

Слушайте, ну так да, никто не спорит, что есть некоторые проблемы с неврологией у вас. НО это совершенно не относится к тому, что вам ставят отставание развития, хотя по сути его вообще и нет.

А раз малыш весел, нормально развивается (а развивается нормально!:)), хорошо прибавляет — значит эти проблемы в неврологии не так и мешают ребенку, и при соответствующем лечении вскоре вас покинут 🙂

Да, этот доктор также нашла у нас синдром Греффе (выпучивание глаз), но с этим я согласна. (

Сегодня позвоню грамотному массажисту — хочу через пару дедель делать 3-ий курс (только закончили 2-ой)

неплохой цент городской есть на гарварской от ДГБ№4, там все процедуры вам будут делать бесплатно. Да, возможно, вам далеко туда ездить, но очень квалифицированный персонал и поднимают даже деток с ДЦП.

А есть у этого центра сайт/точный адрес?

Если по УЗИ ГМ всё в норме, вряд ли у вас Грефе

Мы в Вашем возрасте делали то же самое. я правда тоже переживала(и до сих пор иногда). ползала оч долго по пластунски,на четвереньки вообще вставать отказывалась. и ничего все наверстали. ну еще только что не ходит без поддержки. ):flower::flower:

без паники, даже если есть проблемы — сейчас все лечится, тем более в таком раннем возрасте. У вас точно все в порядке, попьете лекарств, сделаете массажик и все наладится.

Если по УЗИ ГМ всё в норме, вряд ли у вас Грефе

а вобще то, то, что вы говорите не так уж и страшно выглядит. не все дети в 6,5 встают и сидят не все.

мы тоже в 6 не сидели сами не ползали вообще и тока начали переворачиваться после массажа. никакой речи ни о каком отставании не шло и не идет. сейчас ползаем вовсю и пытаемся встать на одну ногу. в сад таких врачей им лишь бы диагнозов наставить

странная методика чужая тетка резко качает ребенка и смотрит как он засыпает?

надо вызывать хорошего невролога на дом чтоб он смотрел ребенка в привычной среде и тогда уже делал выводы

Сегодня позвоню грамотному массажисту — хочу через пару дедель делать 3-ий курс (только закончили 2-ой)

ну я точно сказать не могу — не врач. если беспокоитесь — спросите у вашего педиатора/невролога! Ну и проявления должны быть — ребёнок беспокойный, плохо спит и т.д.

Блин, жила 9,5 месяцев о таком синдроме даже и не слыхивала. теперь парюсь.

Массажик поделайте, если есть возможность, зарядочку. И уж точно не переживайте.

а то, что Ваш малыш умеет в 6 меяцев — отличные достижения!

Врачей слушаю , " делю на 2 " , обращаюсь к другим спецам за альтернативным мнением.

Ребёнку 6,5 мес., поставили диагноз — темповое отставание моторного развития(:(:(:(

Но с поддержкой стоит на всей стопе. и на четвереньках — если только поставишь((((

У кого-нибудь так было. Скоро сойду с ума — пропадёт молоко(

Мы в 7,5 поползли по пластунски только и сели в 8 мес. И никто нам отставание не ставил. Тоже спина слабая была у ребенка, сделали массаж и как пошло-поехало одно за другим: пополз, встал, сел, пополз на четвереньках.

Сделайте тоже массаж и все будет в порядке!;)

и ну! Очень многое из того, что Вы написали-совпадает, но нам невролог не назначала никаких! пока лекрств и сказала, что к году все проходит(это о проблемах, найденных УЗИ). При этом все рефлексы в норме и главное ребенок адекватный в реакциях, врачу очень понравилось, что она эмоционалная, живая. Насколько я замечаю по знакомым и друзьям, детки делятся на тех, кто быстрее эмоционално развивается и тех, кто в двигательном плане шустрее. Так вот у нас с Вами первый случай И по-моему это замечательно! А что касается диагнозов-перестраховка конечно хорошо, но нельзя всех под одну гребенку. Очевидно, что платный терапевт именно это и делает! По поводу выпучивания-у меня малышка иногда тоже так спит как Вы описали, иногда нет. Вообще это просто особенность может быть физическая, а не неврологическая. Откуда такие скоропалителные выводы? Ваш платный врач ребенка один раз видела, в течении длительного времени не наблюдала.. О чем тут говорить и как ей можно слепо верить. Быть начеку-это одно, а впадать в истерику-другое. У Вас все хорошо. Делайте массаж, налюдайтесь у врачей, но честное слово, нечего Вам переживать так. Удачи!

А как лечитесь, если не секрет? Что для себя выбрали?

И попробуйте другого врача.

Хорошо, если он сядет, встанет и пойдёт. а что если в будущем вылезут неприятности? Я не паникую, просто не хочу упустить что-то, чтоб потом себя корить.

Если бы не было диагноза — не парилась бы так!

Абсолютно правильная позиция. Конечно же , у каждого ребёнка свои темпы развития, но ведь нередко встречаются и серьёзные нарушения, которые нужно исправлять, как можно раньше. Если по УЗИ не всё гладко, лучше, как говорится, перебдеть. Найдите по рекомендациям хорошего невролога, покажите малыша.

Ребёнку 6,5 мес., поставили диагноз — темповое отставание моторного развития(:(:(:(

Но с поддержкой стоит на всей стопе. и на четвереньках — если только поставишь((((

У кого-нибудь так было. Скоро сойду с ума — пропадёт молоко(

Внимательно отнестись — это, конечно, правильно. Важно ещё соблюсти баланс и не залечить. Адекватность врача вызывает лично у меня некоторые сомнения.

У нас было ЭКС и гипоксия и один желудочек по УЗИ больше нормы. Диакарб только никто не назначал. Но об особенностях картинки на УЗИ рассуждать не могу, конечно

Вставать начал в 7 месяцев — о "попытках вставать" речь не шла — раз и встал в кроватке, держась за спинку. Сел в 8 месяцев. Где-то между 7ю и 8ю начал переворачиваться с живота на спину- раньше не интересно было, видимо. Ползать начал в 6, особенно, если мобильник перед ним положить в качестве стимула

У друзей сын не ползал/вставал/сидел в 9мес. Беспокоилисль уже, и врач на УЗИ их отправил. А через пару недель ребенок потоком сделал все. Сейчас ему уже 2года — и все в порядке

Верхняя нормативная граница наличия навыка самостоятельного сидения -9,2мес

Стояния с поддержкой 11,4 мес

ползани на четвереньках — 13.5мес

Т.е. о задержке моторного развития говорят, если ребенок в 9 мес не сидит, в 11 у опоры не стоит.

По поводу гидроцефального синдрома — следите, чтобы в динамике желудочки и щель не увеличивались, т.е. делайте УЗИ каждый мес — полтора. Если не увеличивается. то хорошо и скорее всего всё придёт в норму ( у многих здесь на форуме такие симптомы, почитайте темы через поиск, к году почти у всех проходит ). Гипоксия в родах если была небольшая, то её следы, как правило, на УЗИ после 6-8 мес. уже не видны. А если совсем слабая, то и раньше уже следов не видно.

Сходите в центр нейросонографии на Зенитчиков , д. 3 ;(812) 783-07-65- там хорошие специалисты, сделайте там УЗИ гм и пусть Вам прокомментируют.

Автор, вы узи собираетесь лечить или ребенка?

Настолько головной мозг еще не изучен. Нельзя ставить диагноз только по узи, а лечить по анализам.

В первую очередь должны быть внешние проявления, а потом уже по узи ищу причину.

Пожалуйста, не торопитесь залечивать ребенка. сходите еще к другому врачу.

Все эти лекарства не так безобидны и прежде, чем их принимать надо точно убедиться, что без них не обойтись.

Только вчера договорилась о профессиональном массаже. support: У массажистки очередь, так что начнём только через 2 недели! В то же время будем делать электорофарез на дому.

Верхняя нормативная граница наличия навыка самостоятельного сидения -9,2мес

Стояния с поддержкой 11,4 мес

ползани на четвереньках — 13.5мес

Т.е. о задержке моторного развития говорят, если ребенок в 9 мес не сидит, в 11 у опоры не стоит.

Думаю, что в Европе, мой ребёнок был бы абсолютно нормальным по развитию. К тому же нам было сказано так: " Ну. я вам ещё и темповое отставание в моторике напишу, ладно?" Я: "А зачем, почему?" Врач: "Ну у него спина слабая, вряд ли скоро сядет. и игрушку он как-то невнятно взял" (к слову, НОРМАЛЬНО он взял обычную погремушку). Короче, я реально в ШОКЕ! Такое ощущение, что у нас с пелёнок космонавтов готовят. И ребёнок вечно кому-то и что-то ДОЛЖЕН.

У нас тоже расширен левый желудочек и тоже гидроцефальный синдром лёгкой сиепени. Жидкость, то уходит, то приходит. При этом мы наблюдаемся у 2х невропатологов и никто из них нам не ставил задержку в развититии и никто не назначал дикарбы с аспаркамами. Из лечения у нас был пантогам, 2 недели лист брусники, массажи.. Назнаать тяжёлые лекарства при нашей клинической картине нам не стали. Объективно у малыша слабоват плечевой пояс, но как говорят невропатологи если бы был совсем слабый, то малыш бы не переворачивался. Из развития: в 3.5 мес перевернулись на живот, в 7,5 ( . ) пополз на четвереньках и это норма, через неделю встал с опорой, ещё через неделю вышагивал у опоры, потом сел. Играет в ладушки, говорит слоги..Врачи хором говорят, что к ребёнку притензий нет!! Так, что сходите к адекватному специалисту и наслаждайтесь материнством:flower::flower::flower:

Верхняя нормативная граница наличия навыка самостоятельного сидения -9,2мес

Стояния с поддержкой 11,4 мес

ползани на четвереньках — 13.5мес

Т.е. о задержке моторного развития говорят, если ребенок в 9 мес не сидит, в 11 у опоры не стоит.

Я всё это прекрасно знаю, так как сама мама недоношенного ребёнка (мы сели и поползли только в 9 месяцев). В данном случае дело не в возрастных нормах, а в диагнозе, который стоит по результатам УЗИ. Согласна, что в большинстве случаев врачи перестраховываются, и что далеко не всем деткам нужна стимуляция. Но есть и другие случаи. Я в больницах видела не мало деток, которые в результате пофигизма родителей, имеют тяжёлые неврологические последствия. Ни в коем случае не хочу пугать автора, но считаю, что мнение ещё одного грамотного врача им не повредит. Тем более, что вовсе не обязательно глотать пачками таблетки, есть более щадящие методы — массаж, гимнастика, бассейн. У моего ребёнка, например, был неврологический диагноз на несколько строчек, мы вообще ничего не принимали — отлично справились с помощью всего вышеперечисленного.

Ну настолько здесь все еще не изучено. А лечить лекарствами любое отклонение от чего-то среднего, это глупо.

У нас тоже было не все идеально по узи. Но невролог сказала, надо смотреть, если будет что-то беспокоить, то одно. А в целом, все это может быть просто индивидуальной особенностью.

Ваш малыш делает все тоже самое, что и мой — "только переворачиваемся в обе стороны, встаём на выпрямленные ручки и можем передвигаться по кругу вокруг своей оси!! Даже по-пластунски не ползаем О ПОПЫТКАХ вставать у опоры даже речи не идёт"- , НО у нас нет проблем со здоровьем ттт . Мой тоже сидит и качается и заваливается.

Сходите к другим врачам и НЕ психуйте — молоко ребенку очень нужно.

Удачи. Напишите потом как сходили.

мы по пластунски вообще не ползали. сели сами только где то в 8 месяцев. Встали у опоры около 8,5 как то всё быстро началось с 7,5 месяцев. сейчас нам почти 11 — почти ходим..ползаем как танки,сидим, тока что не прыгаем!))))) и гипоксию ( правда лёгкую) нам тоже ставили!!

Всё хорошо будет. поищите реально другого специалиста и Пустырничку попейте!))

Источник: http://2009-2012.littleone.ru/archive/index.php/t-2595363.html

progrudnichkov.ru

Развитие 4-месячного ребенка: малыш показывает характер

Все больше времени твой улыбчивый и бойкий малыш бодрствует. Но спать 4-месячный ребенок должен около 14-15 часов в сутки. Хотя и это не догма. Вес твоего крохи в 4 месяца – 6-7,5 кг, рост – 64-68 см.

Если ребенок находится на искусственном вскармливании, на 4 месяце жизни можно начинать прикармливать малыша овощным или фруктовым пюре. Из овощей лучше начать с кабачков, из фруктов самое нейтральное яблочное пюре.

В 4 месяца ребенок уже немного помогает себе кушать: придерживает бутылочку или мамину грудь.

Физическое развитие 4-месячного ребенка

Как правило, в 4 месяца малыш начинает уверенно держать головку. Он приподнимается на локтях, когда лежит на животе.

Малыш активный, постоянно рассматривает все вокруг. Может даже попытаться сесть, хотя заставлять 4-месячного малыша садиться не стоит – это опасно для позвоночника.

Активно развивается моторика 4-месячного ребенка. Он уже умеет недолго держать игрушку, следит за нею взглядом. Немного позже, в 5-6 месяцев, ребенок начнет интересоваться игрушками. Уже сейчас можно поиграть с малышом мягким мячиком.

Социальные навыки 4-месячного ребенка

Ребенок уже узнает папу, маму, дедушку и бабушку, то есть различает близких людей и малознакомых. В ответ на твои ласковые слова кроха громко засмеется и заагукает.

Если, например, крохе нравится купаться, он может проявлять радость, слыша твои приготовления к купанию. А как можно разнообразить купание для ребенка, смотри на видео.

Также 4-месячный ребенок уже может высказать свое мнение по поводу тех действий, которые с ним производят. Например, малыш может довольно настойчиво требовать, чтоб его постоянно носили на руках.

А возможно, в один прекрасный день 4-месячный ребенок удивит тебя во время прогулки и откажется ложиться в коляску, вплоть до истерики.

Как развивать 4-месячного ребенка

Теперь, когда выкладываешь ребенка на животик на твердой поверхности, положи перед ним яркую игрушку среднего размера.

Малыш будет пытаться до нее дотянуться – это важный шаг в развитии ребенка.

С 4-месячным ребенком надо много и ласково разговаривать, можно напевать ему песенки, читать стихи. Многим деткам нравится слушать музыку, это даже помогает успокоить плачущего кроху.

lady.tochka.net напоминает, в 4,5 месяца ребенку делают очередную прививку. Больше о прививке от гепатита В узнай из статьи.

Подписывайся на наш telegram и будь в курсе всех самых интересных и актуальных новостей!

lady.tochka.net

Развитие ребенка в 6 месяцев - практические советы. Ребенок 6 месяцев смотрит вниз