Появление в доме грудного ребенка приносит родителям и родственникам не только море радости, но и множество проблем, которые возникают почти каждый день. Какие-то из них можно решить быстро, а некоторые ставят в тупик.Может, кому тоже пригодится.
Информация с сайта школы детского массажа Елены Гореликовой
Одной из причин выгибания грудничка в спине и запрокидывания головы может быть чрезмерное напряжение мышц задней поверхности шеи и спины. Чтобы определить это протестируйте малыша.
Тестирование проводят с 3-х месячного возраста ребенка. Положите малыша на живот и понаблюдайте за ним.
Если мышечное напряжение в спине будет выраженным, то в положении ребенка лежа на животе, голова запрокидывается назад, плечи приподнимаются над поверхностью стола без участия в этом рук. Возможно, что с одной стороны напряжение может быть выше, тогда туловище будет изгибаться в данную сторону, при этом голова поворачивается, и ребенок самопроизвольно заваливается на спину. Необходимо отличать активные перевороты ребенка с живота на спину и самостоятельное удержание головы от случайного «опрокидывания». Разница заключается в биомеханике движения. Принято считать, что сначала дети должны научиться переворачиваться со спины на живот, но все же в 5% случаях, первым наблюдается поворот на спину. Только после снятия чрезмерного мышечного напряжения следует приступать к тренировке активных правильных движений соответствующих возрасту.
Теперь в положении лежа на спине слегка потяните малыша за ручки. При этом ребенок не сможет сгруппироваться, голова запрокидывается назад.
Для того, чтобы почувствовать выраженность мышечного напряжения в области шеи, подведите свою ладонь под затылок малыша и медленно приподнимите затылок над поверхностью. Во время попытки привести подбородок ребенка к груди вы ощутите мышечное сопротивление.
В этом случае поможет несколько расслабляющих приемов массажа шеи спины и специальные упражнения.
Начальный положительный результат ваших действий может проявиться в том, что ребенок перестает держать голову и «опрокидываться» на спину. На самом же деле, это снижается чрезмерное не нужное мышечное напряжение, которое может мешать активным движениям ребенка, в том числе и своевременному повороту со спины на животик. После снижения мышечного напряжения можно будет перейти к упражнениям на тренировку мышечной силы и двигательных навыков.
Коррекция тонуса мышц
Массаж воротниковой зоны
Стимулирующий массаж не показан, если у малыша сильно и постоянно напряжены мышцы спины, разгибающие шею, из-за чего он не может привести подбородок к груди ни лежа на спине, ни лежа на животе. В этих случаях показан расслабляющий массаж, описание которого смотрите ниже.
Малыш во время массажа должен лежать на животе, его руки согните в локтевых суставах и подведите под грудную клетку. Начинаем массаж с поглаживания. Ваша ладонь должна двигаться от затылочной области в сторону надплечий, по задней и боковым поверхностям шеи. Отдельно погладьте сами надплечья от шеи до плечевых суставов. Повторите прием 4-5 раз.
Затем переходим к нежными растягивающими движениями, которые используют непосредственно для этих мышц.
Для этого одной рукой придерживаем затылок, а второй рукой от этой области медленно проводим по мышцам шеи вниз и к надплечьям, задерживаемся в конце движения на 2-3 секунды. Прием повторяем 3-5 раз.
Заканчиваем поглаживанием и переходим к массажу спины.
Массаж спины
Выбирая приемы массажа, помните про тестирование мышц спины. Начинать с расслабляющего массажа нужно, если вы увидели выраженное напряжение этих мышц. Это должны быть приемы поглаживания и легкого растягивания. Если такого напряжения нет, если ребенок еще плохо удерживает голову, то отдайте предпочтение приемам растирания, как стимулирующим движения, а приемы растягивания не применяйте вообще.
Первый прием поглаживание. Проводится вдоль позвоночника кистями рук в направлении вверх и вниз. Повторите прием 3-5 раз.
Затем поглаживание проводится подушечками пальцев от позвоночника по ходу ребер в бок. Повторите прием 2-3 раза с каждой стороны.
Для снятия напряжения с мышцы спины переходим к нежными растягивающими движениями, которые используют непосредственно для этих мышц.
Завершите массаж спины, повторив прием поглаживания.
Теперь добавляем специальные упражнения, которые укрепляют мышц шеи, наклоняющие голову вперед и растягивают мышцы задней поверхности шеи и спины.
= Положите малыша на стол на спину и подложите под его голову и плечи детскую подушку. Со стороны спины своими руками обхватите плечи ребенка и слегка приподнимите их над поверхностью, подождите несколько секунд, чтобы ребенок попробовал самостоятельно вслед за плечами приподнять голову. Опустите ребенка на подушку для отдыха. Повторите упражнение 5-7 раз.
= Если у ребенка не получается самостоятельно приподнять голову, помогите ему, подведя свою ладонь под затылок. Задержитесь в этом положении на 3-5 сек, постепенно увеличивая это время. Повторите упражнение 5-7 раз.
= В положении лежа на спине, верхний головной конец приподнять под углом 30 градусов, для этого подложить под голову и плечи подушку. Ладони врача располагаются по задней поверхности плеч, шеи, затылка. Медленно приподнять верхнюю половину туловища над поверхностью, задержать на несколько секунд и опустить. Повторить несколько раз до ощущения исчезновения мышечного сопротивления.
= Усложнить предыдущее действие, стимулируя активное статическое удержание головы при подъеме туловища. Для этого в приподнятом положении убрать пальцы с затылка ребенка на несколько секунд. Если ребенок голову удерживает, можно перейти к следующему действию.
= С подушки приподнять туловище, но голову при этом не поддерживать. Ребенок должен предпринять попытку сгруппироваться, если ему это удалось несколько раз в подряд, то подушку можно убирать и подъем осуществить с горизонтальной плоскости.
Активные упражнения. По мере того как нормализуется мышечный тонус задней поверхности шеи и туловища и растет сила мышц -сгибателей шеи, можно приступать к тренировке самостоятельного контроля головы ребенком. Для этого разработаны упражнения на гимнастическом мяче: в виде прокатываний в положении на животе во все направления, прокатывания на валике, «полеты».
www.baby.ru
Вес тела. Ребенок 6 месяцев увеличивает свой вес примерно до 500 г в месяц, т.е. набирает по 125 г еженедельно. Несмотря на это, у разных детей отклонения бывают существенными. Но плюс-минус 100 г — это не причина для беспокойства.
Детям,которые набирают более 600 г в месяц, надо уменьшить или совсем не давать мучных продуктов, а увеличить порцию фруктов и овощей. Тем детям, которые «тяжелеют» менее чем на 400 г в месяц, наоборот, следует обогащать овощное пюре (обеденное блюдо) сливочным маслом, сократить количество фруктов, давать молочные препараты, желательно большой концентрации, если это не мешает ребенку.
В 6-7-месячного малыша обычно появляется первый зуб. Иногда, правда, очень редко, ребенок рождается уже имея 1-2 зуба. В некоторых вполне нормально развитых детей первый зуб прорезывается в возрасте 1 года. Эти отклонения можно объяснить наследственностью. Если появление первого зуба происходит в разных детей по-разному, то порядок их прорезания одинаковый почти у всех малышей.
Первыми, как правило, появляются нижние средние резцы. Там, где должен вырасти новый зуб, десна краснеет и опухает; сквозь слизистую оболочку виден белый верх зуба. Большинство младенцев тянут в рот все, что могут, и кусают со всей силы. Некоторые дети становятся раздражительными, беспокойными, плохо спят и плохо едят. Эти явления могут быть вызваны и другими причинами, не обязательно прорезанием зубов.
Есть дети, которые чувствуют себя ничем не хуже, чем до прорезание зубов. Мамам следует быть внимательнее, потому что сам по себе этап прорезание зубов не должен вызывать большого повышения температуры и поноса. Если у ребенка есть все эти симптомы, надо обратиться к врачу.
В возрасте 6-8 месяцев цвет глаз приобретает свою окончательную окраску.
Ребенок этого возраста может самостоятельно поворачиваться со спины на живот или на бок, но чаще возвращается на одну какую-то, «любимую» сторону. Хватает себя за ноги, щупает тело, изучает его. Протягивает руки вперед и поднимает голову. Иногда делает «мостик»: упирается головой и пятками в кроватку и поднимает туловище и живот, выгибая позвоночник. Только в этом возрасте ножки полностью выпрямляются, движения отличаются большей управляемостью (координацией).
Ребенок 6 месяцев уже не очень любит лежать на спине, он пробует повернуться то на одну сторону то на другую. Любит двигаться, не останавливаясь, дергая ножками как бы нажимает на педали велосипеда, лепечет, иногда вскрикивает. Движения нижних конечностей имеют широкую амплитуду. Ребенок сильно ударяет ножками, на мгновение останавливается и смотрит на окружающих, будто требует их внимания: мол, вот какой я молодец, что уже умею делать! и лишь затем вновь начинает махать ногами.
В этом положении ребенок хорошо поднимает голову. Туловище расслабленно. Когда малыш лежит спокойно на животе, бедра прижимаются к плоскости кровати. Общее равновесие хорошее, ребенок опирается на предплечья или на руки. Младенец иногда крутится с живота на спину, сначала падая, изредка — всем телом, но чаще всего — перекатывается.
Мы уже упоминали, что в 4-месячном возрасте ребенок, лежа на животе, опирается на предплечья, держит голову и может смотреть по сторонам. В 6 месяцев малыш уже может опираться на любую часть верхних конечностей (и на предплечья и на руки), выгибает спину, поднимает голову вверх и вертит ею во все стороны, чтобы увидеть, что происходит вокруг. Если ребенка положить на твердую плоскость (манеж, стол), он пробует передвигаться: сгибает ножки и отталкивается ими, одновременно выпрямляет руки и опускает голову — пытается ползти.
Если мать, поддерживая ребенка, посадит его, а затем отведет свои руки, малыш протянет ручки вперед и примет на себя, пока не очень ловко, вес своего тела. Между 5 и 6 месяцами немало детей понемногу могут сидеть, но им еще нужно определенное время, чтобы научиться это делать без посторонней помощи. Хорошо развитые дети в этом возрасте могут сидеть по 3-10 минут и не уставать. Когда ребенок уже научился сидеть самостоятельно, мать может сажать его ежедневно на 15-30 минут на специальный стульчик для младенцев (в дальнейшем ребенок будет сидеть на этом стульчике за столом вместе со взрослыми). Это положение детям нравится, они могут пользоваться обеими руками для игры.
Некоторые мамы заставляют ребенка сидеть, облагая его подушками. Уверяем, что этого делать не следует. Малыш сам начнет хорошо сидеть, когда спинные мышцы у него достаточно разовьются и он сможет ими управлять. Нельзя заставлять ребенка делать упражнения, его это утомляет или раздражает.
Когда ребенок 6 месяцев только учится сидеть, он может находиться в устойчивом положении всего несколько секунд, даже если его сажают между подушками. Если ребенок начинает плакать, устает и падает, его следует положить так, как он любит лежать (на спинку или на животик).
Если мать просовывает палец в ручку ребенка (из нашего опыта — мизинец, потому что он тонкий и малышу удобнее за него ухватиться), а остальными пальцами поддерживает ребенка, малыш поднимает голову, выпрямляет туловище и садится, затем сгибает колени, выравнивает ноги и крутится на попке . Отпускать ребенка в этот момент нельзя, потому что он еще не держится и может упасть. Но он хорошо держит голову и точно вертит ее в пространстве. Некоторые дети, после того как их посадили (подтянули со спины и помогли почувствовать положения сидя), пытаются встать на ножки и ни за что не соглашаются вернуться в исходное положение (лежа на спине).
Если мать поддерживает ребенка под мышки, малыш, сначала неуверенно, опирается на кончики пальцев. В возрасте 6 месяцев ребенок получше опирается на расставленные ноги. Колени у него все еще согнуты (одно больше, другое меньше, едва заметно), а тело находится в симметричном положении, голова — на той же оси, что и туловище. Это не означает, что младенец скоро начнет ходить. Сначала ему надо научиться хорошо сидеть, подолгу и уверенно, и привыкнуть держать тело прямо, перед тем как попытаться стать на свои еще «непрочные» ножки. Не рекомендуется «ставить» ребенка такого возраста на ноги и заставлять стоять на них!
В схватывании игрушки ребенок участвует всем телом. Сначала «прикипает» к ней глазами, затем сжимает (закрывает) пальцы, словно ловит ее на расстоянии, сосет губами, словно пробует на вкус, смахивает или трясет ручками, пытается приблизиться к ней. Если перед ней неподалеку — какой-то блестящий предмет, то малыш пробует продвигаться, растягивается немного на животе и после ряда неудачных попыток ему все-таки удается схватить желанную вещь. Такой успех явно радует его, он начинает суетиться, радоваться, вовсю ударяет по спинке кроватки или манежа, выдает победные звуки, зовет «своим языком» мать, чтобы показать ей неоценимую победу.
Сначала ребенок крепко сжимает игрушку, но выпускать и принимать ее снова он еще не может, это у него получится только в 10-месячном возрасте. Вот почему дети так часто «выпускают» игрушки: просто в них ослабевает ручка, сжатия уменьшается, и игрушка падает. Тогда малыш начинает плакать от разочарования и пытается получить понравившуюся вещь.
Ребенок «разговаривает» даже тогда, когда он в комнате один. Он образует все больше и больше слогов: «да», «ее», «Дее», «е-е», «оо«, «ГОО», соединяет их и произносит ритмично (да-да-да, ге- е). Отец и мать должны находить время для «разговора» с малышом, повторяя эти гласные и слоги, которые «говорит» ребенок. С каждой неделей можно заметить, что звуки, «произнесенные» ребенком, становятся разнообразнее, постепенно образуют речь, которым родители и ребенок рассказывают друг другу о счастливых событиях и неудачах, следуя интонации голоса.
Начинать надо с простых предложений, состоящих из одно-двусложных слов: «де и то-то», «О-это ма-ма», «Да-то», «Ма-ма», «Ба-ба», «Ди-до». Следует называть ребенка по имени. Вся семья должна обращаться к малышу тем же именем. Надо спрашивать, где братик, сестричка, бабушка, дедушка.
Вскоре младенец начнет отличать лица, он видит ежедневно, лица посторонних людей. Это видно из того, что малыш затихает и прекращает игру, когда вблизи появляется кто-то чужой и, если присутствие этого человека ему не нравится, он начинает плакать. Такая реакция — признак вполне нормального развития, поэтому родителям не следует беспокоиться, они просто должны успокоить ребенка. Распознавание близлежащих — важный этап в развитии ребенка.
Мать или кто-то другой из хорошо знакомых ребенку лиц должны быть вблизи — это, как правило, его успокаивает. Нельзя позволять чужим людям брать ребенка на руки, если он боится. Надо знать, что маленькие дети быстро забывают даже хорошо знакомые лица: если ребенок не видел бабушки в течении трех недель, она станет ему чужой, пусть к этому они жили даже под одной крышей.
Маленькие дети радуются, глядя на свое отражение и зеркале. Ребенок этого возраста различает ласковый, любящий голос от строгого, недовольного. Воспринимает мимику мамы и реагирует на нее, поворачивает голову в ту сторону, откуда доносится шум. Соответственно реагирует на приятные или неприятные звуки и ситуации.
Постепенно, по мере того как младенец развивается, где-то уже с 6-го месяца у него возникает самосознание. Ребенок осознает мать, других членов семьи. В первые месяцы жизни ребенок он был не в состоянии отличать себя от окружающей среды. Но теперь он мало-помалу осознает свое тело. Он научился воспринимать, благодаря короткому общению с матерью. Часы, когда мать прикладывала ребенка к груди, когда купала и пеленала его, благодаря тем приятным и неприятным стимулам, что их ребенок испытывает: ему бывало холодно или жарко, он бывал мокрым или ему было тесно в пеленках и т.д..
Благодаря своему зрительному прикосновению, слуховым восприятием и ощущением кожей (ласки, боли, холода, тепла и т.д.) ребенок начинает осознавать, что вокруг него еще есть кто-то, и он узнает и знает лицо, голос, грудь, руки, ласки и запах маминого тела.
Некоторые, более глубокие ощущения (изнутри тела), помогают воспринимать положение своих конечностей и постепенно, все лучше усваивая эти ощущения, ребенок может обобщить их и составить представление о самом себе.
Ребенок видит, касается, хватает, выпускает, снова находит предметы, что его интересуют, а эти действия, которые повторяются многократно способствуют постепенному познанию мира. В этой эволюции самосознания мать — то лицо, которое ребенок все время видит, постоянно «натыкается» на него взглядом, слышит ее голос, чувствует ее доброту. Это именно те элементы, которые помогают малышу легко воспринимать каждое новое открытие с его истинной ценностью. Вот почему мать должна быть все время рядом со своим ребенком и уделять ему как можно больше внимания.
Новый этап в развитии наступает почти внезапно, общение и обмен происходит опосредованно: через игрушку. Ребенку нравится, когда у него берут игрушку, рассматривают и показывают ему, рассказывая, какая она (мягкая, яркая и т.п.), отдают, потом снова берут.
Маленькие дети любят, чтобы повторялись те же игры с теми же игрушками (начиная с этого возраста и далее). Родителям нужно следить, чтобы жесты и язык их были медленные и спокойные, потому младенец пугается слишком сильного шума, различных движений. Пройдет еще несколько недель (между 8 и 10 месяцами), пока родители научатся понимать, какие игры, и игрушки их ребенку больше нравится.
Младенец возвращается к источнику шума и различает звуки по качеству. Резкий, пронзительный звук вызывает недовольство, даже плач. И, наоборот, приятные звуки ребенок слушает внимательно. Собственные звуки он слышит также и охотно их повторяет.
Ребенок следит за людьми, за предметами. Он рассматривает все, что есть вокруг. У него хорошая координация рук-глаз, когда он рассматривает предмет, который держит в руке. Все, что происходит вокруг, его интересует, он смотрит на все из любой точки. У ребенка уже нет косоглазия.
По всему видно, 6-й месяц является чрезвычайно важным в жизни младенца. Он начинает хорошо сидеть, совершенствует равновесие в положении на спине и на животе. Изменения положений расширяют обзор малыша. Он хорошо контролирует движения головы, лучше вращается, тем самым совершенствуя свои двигательные функции. Вырабатывается нрав, слуховые и касательные контакты, строящихся на двигательных функциях. Расширяется познания окружающего мира. Отсюда следует, что психическое развитие, созревание чувств, социальный контакт, эмоциональность зависят от того, как развиваются нервная и мышечная системы.
В этом возрасте помощь родителей, особенно матери, не состоит в том, чтобы давать ребенку новые знания, а в том, чтобы способствовать созданию наилучших условий, «жизненной» программы. Мать помогает ребенку развиваться, общается и уделяет ему как можно больше внимания. С мамой простая замена пеленок становится игрой: когда она берет ребенка за руки или за ноги, разговаривает с ним, повторяет ему его же лепет. Матери надо заботиться о том, чтобы ребенок свободно двигался, имел возможность пользоваться своими мышцами.
Ребенка в 6 месяцев надо поощрять в стремление к общению. Семья для этого — лучший вариант. Очень хорошо, когда отец находит время для того, чтобы побыть с малышом, «поговорить» с ним, «помогать» в игре, выводить на прогулку. В тех семьях, где есть еще дети, мать удивленно замечает, что малыш больше всего любит общество старших братьев и сестер. Благодаря родным у младенца зарождается интерес к людям. Дети, которые все время остаются в кроватке в одиночестве, мало общаются в семье, развиваются медленнее, несмотря на вполне нормальные умственные способности.
rebyonok.com.ua
Появление в доме грудного ребенка приносит родителям и родственникам не только море радости, но и множество проблем, которые возникают почти каждый день. Какие-то из них можно решить быстро, а некоторые ставят в тупик.
Ежедневно в жизни маленького человека происходит много нового и интересного. Ему предстоит многому научиться — держать голову, переворачиваться со спину на животик, сидеть, стоять, узнавать близких людей и проявлять первые эмоции. Неудовольствие малыш может выразить только плачем. Нужно научиться понимать все нюансы поведения вашего малыша.
Когда ребенка ничего не беспокоит, он бодр и весел - родители спокойны. Если же грудничок усиленно кряхтит, выгибает спину и плачет, то стоит задуматься о причинах подобного поведения, вполне возможно, что вашему малышу необходима помощь.
Это могут быть неврологические проявления, колики или инфекционные заболевания.
Если после кормления, грудничок выгибает спину и беспокойно себя ведет, то, возможно, происходит нарушение в работе внутренних органов.
Одной из причин плача и беспокойства может быть повышенное внутричерепное давление. Это симптомы различных серьезных заболеваний — менингита, энцефалита, опухоли мозга, нарушения обмена веществ, травмы, свищи или абсцессы головного мозга. Такое состояние иногда сопровождается рвотой, после которой грудничок на время успокаивается. Правильно диагностировать заболевание и проводить лечение может только детский невропатолог.
При повышенном гипертонусе мышц врач вам порекомендует использовать специальный гель для втирания в позвоночную и шейную зону. Подобным нарушением страдают девять из десяти грудничков. Современная медицина позволяет полностью избавиться от этого неприятного дефекта.
Когда подобное поведение происходят во время еды, это может быть просто баловство или ребенка не устраивает вкус материнского молока. Тогда маме нужно пересмотреть свой рацион.
Причиной неспокойного поведения могут быть кишечные колики. Это бывает у каждого грудничка в период адаптации к пище. Проходят колики к трем-четырем месяцам. Чтобы облегчить состояние малыша, прикладывайте после кормления к животику теплую ткань или мешочек с теплой солью. Малышу, находящемуся на искусственном вскармливании, рекомендуют давать фенхельную воду, которая уменьшит газообразование в кишечнике. Хорошо помогает в таких случаях массаж.
Иногда причиной плача и выгибания спину могут быть обычные капризы и требование личной свободы. Таким поведением ребенок обращает на себя внимание и манипулирует взрослыми. Для решения этой проблемы, старайтесь переключать внимание ребенка на другой вид деятельности, чтобы такая модель поведения не зафиксировалась на будущую взрослую жизнь. Поговорить с ним, дайте новую игрушку, или пусть малыш просто постучит ложкой по столу.
Если в младенчестве ребенок выгибал спину, и причиной этого были неврологические нарушения и гипертонус мышц, то к пятнадцати — восемнадцати годам могут начаться серьезные проблемы со здоровьем. Подросток может страдать головными болями, у него возникнут проблемы с обучением, будет плохой сон и расстройства памяти. Возможен остеохондроз и вегетативная дистония. Сосудистые нарушения головного мозга, судорожный синдром и плоскостопие также последствия ранних нарушений в организме.
Если плач и выгибание спинки грудничка было при повышенном внутричерепном давлении, то взрослея, появляется неадекватное беспокойное поведение и головные боли.
Как видите, последствия могут быть очень серьезными, поэтому стоит внимательно следить за здоровье новорожденного, своевременно консультироваться с врачом.
Похожие статьи:
Гипертонус у грудничков
Гимнастика для грудничков
Короткая шея у грудничка
Холодные ручки у грудничка
Плавание для грудничков
grudnichki.com
