Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

комбинированного вида города Тюмени

Развитие ребенка в 4 года (что должен уметь). Что должен уметь ребенок 4 5 лет в детском саду

Что должен знать и уметь ребенок средней группы к концу учебного года.

РИСОВАНИЕ

Правильно держать карандаш, кисть, фломастер. Закрашивать рисунки, проводя линии и штрихи только в одном направлении (сверху вниз или слева направо), не выезжая за контур рисунка. Правильно передавать в рисунке форму, строение предметов, расположение частей, отношение по величине. Изображать в одном рисунке несколько предметов, располагая их на одной линии, на всём листе, связывать их единым содержанием. Создавать узоры, ритмично располагая элементы.

ЛЕПКА

Лепить предметы, состоящие из нескольких частей. Использовать приёмы вытягивания, вдавливания, прижимания, прищипывания, сглаживания. Владеть навыком деление пластилина. Использовать в работе стеку.

АППЛИКАЦИЯ Правильно держать ножницы и действовать ими. Резать по сгибу квадрат и четырёхугольник, вырезать круг из квадрата, овал - из прямоугольника, путём скругления углов, делать косые срезы. Раскладывать и наклеивать предметы, состоящие из отдельных частей. Составлять узоры из растительных и геометрических форм, чередовать их по цвету, форме, величине и последовательно наклеивать.

КОНСТРУИРОВАНИЕ

Знать и называть основные детали строительного материала (кубик, кирпичик, цилиндр). Изменять постройки, надстраивая или заменяя одни детали другими.

Обучать конструированию из бумаги: сгибать прямоугольный лист бумаги пополам или по диагонали, совмещая стороны и углы.

МАТЕМАТИКА. ФЭМП.

Считать в пределах 5 (на основе наглядности), относить последнее числительное ко всем пересчитанным предметам, отвечать на вопрос «сколько всего». Сравнивать 2 группы предметов, используя счет; уравнивать неравные группы 2- я способами: добавлять к меньшей группе один или убирая из большей группы один (лишний) предмет. Сравнивать 5 предметов разной длины, высоты и ширины, раскладывая их в возрастающем и убывающем порядке. Узнавать и отличать треугольник, круг и квадрат; цилиндр, шар, куб.

Выкладывать геометрические фигуры перед собой на наборном полотне, правой рукой (если ребёнок левша - левой рукой) слева направо. Привычка действовать правой рукой в правлении слева направо поможет детям в дальнейшем овладеть навыком письма.

Различать и называть части суток. Определять направление движения от себя (направо, налево, вперёд, назад, вверх, вниз).

Знать значение слов: «вчера, «сегодня», «завтра». Знать правую и левую руку.

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ О растениях: Называть основные части растений корень, стебель, лист, цветок, бутон. Находить и называть у деревьев корень, ствол, ветки, листья. Узнавать и называть 3- 4 дерева, травянистые и комнатные растения (фиалка, герань).

Иметь представления об условиях, необходимых для жизни людей, животных, растений (воздух, вода, питание и т.п.). Различать по вкусу, цвету, величине и форме 3-5 вида овощей и фруктов. Знать 2-3 вида грибов (съедобных и несъедобных). О животных: Узнавать и называть перелётных и зимующих птиц, чем и зачем подкармливать их зимой. Знать некоторых насекомых: бабочку, жука, муравья, божья коровка. Иметь представления о жизни в природных условиях диких животных (заяц, лиса, медведь, волк белка, ёж): как передвигаются, чем питаются, как спасаются от врагов, приспосабливаются к жизни в зимних условиях. Иметь представления о домашних животных и их детёнышах (об особенностях поведения, передвижения, о том, что едят, какую пользу приносят людям.

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ

Вычленять признаки предметов (цвет, форму, величину), определять материал, из которого изготовлена вещь (дерево, металл, бумага, ткань, стекло). Знать предметы мебели, одежды, посуды, некоторый транспорт; различать грузовой и пассажирский. Знать элементарные правила дорожного движения (улицу переходят в определённых местах, переходить только на зелёный сигнал светофора). Знать название города, где живут, улицу.

РАЗВИТИЕ РЕЧИ Правильно произносить все звуки родного языка. Использовать в речи существительные, обозначающие профессии. Употреблять существительные с обобщающим значением: овощи, фрукты, ягоды, животные. Согласовывать слова в роде, числе, падеже. Составлять рассказ по сюжетной картине, игрушке, предметам. Употреблять предложения с однородными членами.

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА

Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного. Читать наизусть небольшие стихотворениях, потешки.

Воспроизводить содержание художественных произведений с помощью вопросов воспитателя.

САМООБСЛУЖИВАНИЕ Самостоятельно, одеваться и раздеваться в определенной последовательности (надевать одежду, снимать, складывать, вешать, расстегивать пуговицы, развязывать и завязывать шнурки ботинок). Замечать непорядок в одежде и самостоятельно устранять его.

Есть аккуратно, сохраняя правильную осанку за столом.

Обращаться с просьбой, благодарить.

Правильно пользоваться столовыми приборами, салфетками.

Не разговаривать во время принятия пищи.

Самостоятельно следить за чистотой, правильностью мытья и качеством вытирания рук; вешать полотенце на свой крючок.

Пользоваться индивидуальной расчёской и носовым платком.

Знать, что предметы личной гигиены (расчёска, заколки) должны быть индивидуальными.

При кашле и чихании закрывать рот руками, отворачиваться от детей.

ХОЗЯЙСТВЕННО - БЫТОВОЙ ТРУД Самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате и на участке.

Выполнять обязанности дежурных по подготовке материалов к занятиям (раскладывать карандаши, пособия, кисти, краски и убирать их после занятия).

ТРУД В ПРИРОДЕ В весенний и летний период помогать взрослым в посадке цветов на клумбы, самостоятельно поливать растения. Осенью помогать собирать листву на участке, зимой - расчищать снег.

Приводить в порядок используемое в трудовой деятельности оборудование.

Материал.: Примерная основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой. М. А. Васильевой. - М.: Мозаика - Синтез, 2014 г.

morozova-klimovskds2.edumsko.ru

Что должен знать и уметь ребенок 4-5 лет

Математика

Ребенок в возрасте от 4 до 5 лет должен уметь:

Пособия для занятий:1. Карточки Учим ребенка счету2. Соедини цифры и раскрась рисунок3. Игра изучаем геометрические формы4. Знакомим ребенка с Геометрическими формами5. Карточки с цифрами от 0 до 106.Карточки "какая цифра лишняя"7. Игра для изучения Геометрических фигур8.Пропись Цифры9.Цифры прописью10. Карточки с Цифрами-раскраски11.Пазлы-тройные геометрические фигуры12. Пазлы-тройные Цифры и Счет13.Геометрические фигуры. Развиваем память14. Геометрические фигуры. Развиваем мелкую моторику15. Изучаем Геометрические фигуры16. Пропись по Математике17. Учусь Считать.Рабочая тетрадь18. Учимся писать Цифры от 1-919. Математические примеры для дошкольника20. Игры с Геометрическими фигурами21.Развиваем память с Геометрическими фигурами22.Соотносим количество с цифрой23.Занимательные задания по математике24.Ориентируемся в пространстве. До и После25.Карточки с Цифрами26. Пазл Счет от 1 до 1027. Математика с Игральными Костями28. Дидактические игры по математике

Логическое мышление-Развитие Мышления, Памяти, ВниманияРебенок в возрасте от 4 до 5 лет должен уметь:

1. Ребенок должен уметь находить отличия и сходства между двумя картинками (или между двумя игрушками).2. Ребенок должен уметь складывать по образцу постройки из конструктора.3. Ребенок должен уметь складывать разрезанную картинку из 2-4 частей.4. Ребенок должен уметь не отвлекаясь, в течение 5 минут выполнять задание.5. Ребенок должен уметь складывать пирамидку (чашечки, вкладывая их друг в друга) без посторонней помощи.6. Ребенок должен уметь вкладывать в отверстия недостающие фрагменты картинок.7. Ребенок должен уметь называть обобщающим словом группу предметов (корова, лошадь, коза-домашние животные; зима, лето, весна- времена года). Находить лишний предмет в каждой группе. Находить пару каждому предмету.8. Ребенок должен уметь отвечать на такие вопросы как: Можно ли летом кататься на санках? Почему? Зачем зимой одевают теплые куртки? Для чего нужны окна и двери в доме? И т.д.9. Ребенок должен уметь подбирать противоположные слова: стакан полный - стакан пустой, дерево высокое – дерево низкое, идти медленно – идти быстро, пояс узкий – пояс широкий, ребенок голодный - ребенок сытый, чай холодный – чай горячий и т.д.10. Ребенок должен уметь запоминать пары слов, после прочтения взрослым: стакан-вода, девочка-мальчик, собака-кошка и т.д.11. Ребенок должен уметь видеть на картинке неправильно изображенные предметы, объяснять, что не так и почему.

Пособия для занятий:1.Карточки из серии найди лишний предмет2.Карточки из серии найди лишний предмет. Часть 23. Карточки из серии найди пару4. Найди тень у картинки5. Развиваем Логическое мышление6.Карточки Большой-маленький7.Пазлы8.Головоломка Красноухова9.Логические раскраски10.Развитие Внимания11.Развитие Мышления12.Развитие Памяти13. Развитие Памяти.Часть 214. Подбери заплатку15.Добавь недостающий предмет16. Игра в противоположности (Антонимы)17.Занимательные занятия с ребенком18. Ориентируемся в пространстве. Направо и Налево19. Игра - "Что есть Что?"20. Игра Поймай рыбку21. Игра Ассоциации: Найди пару22. Игра на Развитие Памяти и Внимания

Развитие РечиРебенок в возрасте от 4 до 5 лет должен уметь:

1. Ребенок должен использовать тысячу слов, строить фразы из 6-8 слов. Понимать ребенка должны даже посторонние люди, а не только родители.2. Ребенок должен понимать, чем отличается строение человека от строения животных, называть их части тела (руки - лапы, ногти - когти, волосы - шерсть).3. Ребенок должен уметь правильно ставить существительные в форму множественного числа (цветок - цветы, девочка - девочки).4. Ребенок должен уметь находить предмет по описанию (яблоко - круглое, сладкое, желтое). Уметь самостоятельно составлять описание предмета.5. Ребенок должен понимать значение предлогов (в, на, под, за, между, перед, около и т. д.).6. Ребенок должен знать, какие бывают профессии, чем занимаются люди этих профессий.7. Ребенок должен уметь поддерживать беседу: уметь отвечать на вопросы и правильно их задавать.8. Ребенок должен уметь пересказывать содержание услышанной сказки, рассказа. Рассказать наизусть несколько стихов, потешек.9. Ребенок должен называть свое имя, фамилию, сколько ему лет, называть город в котором живет.10. Ребенок должен уметь отвечать вопросы, касательно недавно произошедших событий: Где ты был сегодня? Кого встретил по дороге? Что мама купила в магазине? Что было на тебе одето?

Пособия для занятий:1. Буквы Алфавита-Пазлы2. Изучаем букву А. На что похожа бука А.3. Изучаем гласные буквы4. Азбука в виде карточек5.Как научить ребенка читать по слогам6.Учимся Читать.Часть 17.Учимся Читать.Часть 28.Учимся Читать. Часть 39. Цветные Буквы Алфавита10.Уникальная Азбука по Буквам11.Лото изучаем Буквы12. Карточки с Буквами и Картинкой13. Чистоговорки14. Считалки и Считалочки15.Играем и учимся читать Слоги16. Собери Слово по Картинке и Буквам

Окружающий мирРебенок в возрасте от 4 до 5 лет должен уметь:

1. Ребенок должен уметь различать овощи, фрукты и ягоды, знать какими они бывают, когда созревают.2. Ребенок должен знать названия насекомых, уметь рассказывать о том, как они передвигаются (бабочка летает, улитка ползет, кузнечик прыгает)3. Ребенок должен знать всех домашних животных и их детенышей.4. Ребенок должен уметь угадывать по картинкам времена года. Знать приметы каждого из них.

Пособия для занятий:1. Карточки Части тела человека2. Карточки с изображением Транспорта3. Карточки с Фруктами4.Карточки с Овощами5. Карточки изучаем Цвета6.Карточки Мебель7. Карточки "животные и что они едят"8. Карточки "Одежда и Обувь"9. Карточки Животные и Птицы10.Карточки Профессии11.Строение Дерева и Листьев12.Время года Осень13.Время года Зима14.Время года Весна15.Время года Лето16.Карточки изучаем Цвета17.Зимний месяц - Декабрь18.Зимний месяц- Январь19.Зимний месяц - Февраль20. Занятия на тему Зима 21. Фрукты и ягоды. Изучаем и раскрашиваем22. Овощи. Изучаем и раскрашиваем23. Фрукты и Ягоды (карточки-раскраски)24.Овощи (карточки - раскраски)25.Весенний месяц - Март

26.Весенний месяц - Апрель

27.Весенний месяц - Май28.Уникальные книги - Времена года29. Летний месяц - Июнь

30. Летний месяц - Июль

31. Летний месяц - Август32. Осенние месяцы - Сентябрь33. Осенние месяцы - Октябрь34. Осенние месяцы - Ноябрь35. Карточки Электробытовые приборы36.О Профессиях детям37.Мой дом. Составляющие дома.38.Карточки Насекомые39. Посуда и Столовые приборы40.Окружающий мир41. Карточки Игра "Что для Чего"42. Карточки Насекомые 2.43.Карточки Профессии. Часть 244.Карточки Цветы45. Карточки Времена Года и Явления Природы46. Развивающие Игры с Прищепками

xn--80adffz8au8a.xn--p1ai

Развитие ребенка в 4 года (что должен уметь). Ясли-сад №6 г.Наровли

Развитие ребенка в 4 года (что должен уметь)

Родителей всегда интересует, как развивается их ребенок. Хочется выяснить, в каких областях он особо преуспел, а на какие следует обратить более пристальное внимание. Что же должен знать и уметь современный четырехлетний ребенок: - находить и узнавать квадрат, круг, овал, треугольник; - понимать смысл обобщающих слов – посуда, мебель, транспорт, игрушки, одежда; - знать несколько профессий, названий деревьев, животных; - показывать предметы слева, справа, вверху, внизу; - сравнивать предметы по величине – длине, высоте, ширине; - понимать, где один предмет, а где много; - аккуратно раскрашивать, не выходя за линию; - нанизывать бусины, пуговицы; - определить, какой из 4-5-6 предметов исчез; - пересказывать содержание сказки; - различать погодные явления, времена года, суток; - называть привычные бытовые приборы, узнавать их по цвету, форме, предназначению; - знать подробный домашний адрес, имена мамы, папы, дедушек, бабушек; - рассмотреть картинку, игрушку, предмет и составить его описание из трех-четырех предложений.

Это средние показатели. Ваш ребенок может как опережать их, так и не дотягивать. Расстраиваться не стоит, лучше посвятить больше времени его развитию. Возможно привлечь на помощь специалистов.

Уход за ребенком в 4 года

В 4 года ребенок довольно самостоятелен и многие ежедневные процедуры выполняет без помощи взрослых. Необходимо лишь изредка напоминать ему, не забыл ли он умыться , помыть руки, почистить зубы или прополоскать рот после еды. Если ребенок еще не приучен мыть по утрам шею, уши, ухаживать за полостью рта, необходимо его этому научить. У него должны быть свое полотенце, расческа, зубная щетка и стаканчик. Чтобы сделать утренний гигиенический церемониал более интересным, нужно покупать детям яркие гигиенические средства и прочие аксессуары.

После каждой прогулки летом нужно обязательно помыть ноги, вечером ополоснуть ребенка под душем, и не реже раза в неделю купать более тщательно. Ребенку необходимо прививать нетерпимость к грязи и неряшливости. Он быстрее привыкнет к чистоплотности и аккуратности, если родители покажут это на своем примере. Его нужно приучить, чтобы все свои принадлежности по окончании гигиенических процедур нужно разложить по местам: мыло положить в мыльницу, зубную щетку промыть и поставить в стаканчик, полотенце повесить на крючок.

Взрослые должны следить за чистотой детских предметов гигиены: периодически мыть с мылом расческу, зубную щетку (щетку через 1,5-2 месяца меняют на новую), менять вовремя полотенца. Содержать в идеальной чистоте умывальник, ванну, зеркало. Стричь ногти ребенку лучше всего после купания, пока они мягкие. Они обычно у него тонкие и при обрезании образуют острые уголки. Чтобы он не поцарапался, острые края можно подпилить пилкой.

Питание ребенка в 4 года

Питание детей четырех лет должно быть разнообразным и сбалансированным. Ребенок растет быстрыми темпами, поэтому его организм необходимо ежедневно снабжать полезными веществами. Даже взрослые знают, что чем полезнее продукт, тем он менее вкусный. А уж дети поняли это давно. Поэтому их порой так трудно заставить полноценно пообедать. У них уже появились любимые блюда, которые они готовы есть с утра до вечера. Суп, каша или овощной салат вряд ли входят в этот перечень. Родителям необходимо порой проявлять хитрость и смекалку, чтобы накормить малыша полезной едой. Устраивать домашние концерты с привлечением всех членов семьи, чтобы развлечь ребенка, конечно не стоит. А вот поговорить с ним как со взрослым нужно. Объяснить, что от полезной еды он быстрее вырастит, как папа, пойдет в школу, будет сильным.

Как вариант, можно подать самые обычные блюда по-новому. Если ребенок не ест жареные или тушеные кабачки, из них можно приготовить вкусные оладьи. Из нелюбимых овощей и фруктов вырезать фигурки и украсить тарелку. Дети очень любят «осьминожков». Сосиску или сардельку нужно проткнуть сухими длинным макаронинами по всей длине в нескольких местах, затем все вместе отварить. Отварные макароны размягчатся и будут напоминать щупальца или лучики солнца. Это уже как ребенок начнет фантазировать. А выкладывая на тарелку запеченную тыкву, можно вскользь упомянуть, что это та самая тыква, которая превращалась в карету для Золушки.

Ежедневно в рацион детей 4 лет должно входить пол-литра молока, необязательно в чистом виде. Это с учетом кефира и прочей кисломолочной продукции, а также молока, используемого для приготовления каш. Тяжелую, высокобелковую пищу лучше давать в первой половине дня, чтобы она успела перевариться, а после обеда, более легкую – углеводную, молочно-растительную. Ребенок много двигается, поэтому теряет влагу, особенно в летний период. Следите, чтобы не произошло обезвоживание. Чтобы не перебить аппетит, вместо сладких компотов и соков в течение дня лучше его поить свежекипяченой водой, водой минеральной без газа или слабозаваренным чаем.

Режим дня ребенка в 4 года

Если у ребенка сложился определенный распорядок дня, у него уже вошло в привычку делать основные дела в определенное время. Ему хватает время поиграть и отдохнуть, он меньше капризничает, не оттягивает время сна и обеда, становится более собранным и организованным. Прием пищи у него, как и ранее разделен на завтрак с обедом и полдник с ужином. С промежутками между приемами в 3,5-4 часа. А вот потребность во сне сократилась. Сейчас ему требуется на сон 12 часов. Из которых 10 часов отводится на ночной отдых, 2 часа – на дневной. Чтобы его сон был более здоровым и полезным, комнату предварительно нужно проветрить. В теплое время года, если есть возможность, дневной отдых лучше переместить на свежий воздух – оборудовать место на веранде, балконе, в саду.

Занятия с ребенком в 4 года (как развивать)

В четыре года дети очень подвижны, активны, любознательны. Их интересует буквально все, поэтому нужно вовремя поддержать их интерес и заняться вместе сними развивающими играми. Например, лепкой, рисованием. Лепили и рисовали они и в более раннем возрасте, только техника была довольно примитивной. Сейчас же можно показать им, как нужно держать в руке кисточку или фломастер, показать, как правильно рисовать фигуры. Можно обводить картинки по контуру, или рисовать, используя трафарет. Обязательно купите ребенку разукрашки, чтобы он заполнял цветом черно-белые картинки. Помимо развития фантазии, так развивается мелкая моторика.

Используя пластилин, глину, можно уже не просто мять кусок в руке или лепить простые фигурки. В 4 года можно уже слваять целую тематическую композицию – подводное или лесное царство, новогоднюю, на тему животных. Гуляя в парке, желательно заранее насобирать желуди, листья деревьев, каштаны, а затем использовать их для поделок. Также пригодятся разные пуговички, бусинки, спички или зубочистки.

Если ранее ребенок делал аппликацию из готовых деталей, то в 4 года ему можно дать в руки ножницы, чтобы он сам вырезал фигурки. Не надо требовать вырезать то-то сложное. Нарисуйте ему на цветной бумаге крупные круги, квадраты, треугольники, а он пускай вырезает. Приклеивать можно не только бумагу, но и посыпать клейстер бисером, крупой (манкой, гречкой, пшеном) или цветным песком.

Если ребенок еще не овладел счетом, самое время это наверстать. Гуляя с ним по улице, пересчитывайте деревья, ступеньки, машины, людей, дома, птичек. Можно попробовать объяснить простые математические действия – сложение и вычитание. Для удобства, используя пальцы, спички или счетные палочки. Можно начать обучать ребенка чтению, заучивая готовые слоги. Очень удобно иметь готовые кубики со слогами или купить магнитную доску с буквами. Если у него возникнут трудности или он начнет капризничать, не настаивайте, отложите занятия на потом.

Игры и игрушки для детей в 4 года (как развлекать)

Четыре года – возраст вполне подходящий для того, чтобы вывести сына или дочку первый раз в цирк или театр на детское представление. Не стоит сразу покупать билеты в первые ряды. Вы не знаете, как отреагирует ваш ребенок на громкие выкрики клоунов, хлопки, рыки зверей. Поэтому лучше занять другие места, примерно с десятого ряда и выше.

Дети в 4 года хорошо могут развлекать себя сами, собирая конструктор, мозаику, паззлы. Только задания необходимо усложнять, добавляя большее количество деталей и уменьшая их размеры. Очень хорош конструктор Лего, наборы которого рассчитаны на разные возрастные категории детей. Из него можно собирать не только простые дома или машинки, но и космические или пиратские корабли, самолеты, замки, роботов, подкупая дополнительные детальки.

В этом возрасте можно познакомиться с одним или двумя друзьями, вместе играть во дворе или поочередно водить детей в гости. Им будет интересно играть сообща, а у их мам появится немного свободного времени. Обычно девочки играют в куклы, больницу, семью, мальчики – в машинки или конструируют. Детей можно занять на несколько часов, если дать им коробку и попросить построить дом. Пусть они вырезают окошки, красят стены, расставляют мебель, заселяют игрушечных жителей.

Медицинское наблюдение в 4 года

Ежегодно ребенок проходит плановый медосмотр. Ему необходимо обследоваться у таких специалистов как стоматолог, ортопед-хирург, отоларинголог (ЛОР), невролог, офтальмолог. А также делать раз в год общий анализ крови, мочи, кала на яйца глист. Не лишним будет обследовать внутренние органы на УЗИ и сделать ЭКГ. Если ребенка что-то беспокоит или болит, необходимо обратиться к участковому педиатру. Он назначит углубленное обследование и направит к более узким специалистам.

Полезные советы родителям

Еще недавно вы мечтали, чтобы ваш ребенок быстрее начал говорить. Сейчас вам хочется, чтобы он хоть иногда помолчал. Наступило такое время, когда вашего неугомонного «почемучку», интересует абсолютно все: «Почему собака лает, а кошка мяукает?», «Почему трава зеленая, а небо голубое?», «Почему звезды видно только ночью, а солнышко днем?» и еще много разных «почему».

Дети не только хотят это узнать, но и осознать, т.е. понять, почему происходит именно так. Иногда от этих «почему» у родителей идет кругом голова, особенно, кода один вопрос задается несколько раз и нужно все заново объяснять. Здесь главное проявить терпение и мудрость. Чтобы немного остановить напор вашего любознательного ребенка, можете у него спросить, а как он сам думает. Вы дадите ему возможность поразмышлять, послушаете его рассуждения, заодно получите несколько минут отдыха. Иногда он может задавать вопросы на довольно щекотливые темы. Не старайтесь его пристыдить или одернуть. Ведь для детей нет запретных тем, ими всего лишь движет любопытство. Лучше постарайтесь найти подходящие для его понимания слова и дать исчерпывающий ответ, чтобы он понял все с первого раза, и больше к этим темам не возвращался.

sad6narovlia.schools.by

сайт группы 5 детского сада 103

Меню сайта

Статистика

Онлайн всего: 1

Гостей: 1

Пользователей: 0

Скоро праздник

Форма входа

Дети начинают ходить в садик примерно с 3х лет. К 4-5 годам они обычно полностью осваиваются в детском саду, появляется некая самостоятельность. Многих родителей начинает беспокоить вопрос не отстает ли в развитии их малыш от своих сверстников по группе. Нет ли каких проблем и на что стоит обратить внимание.

МатематикаРебенок в возрасте от 4 до 5 лет должен уметь:

1. Ребенок должен уметь определять расположение предметов: справа, слева, посередине, вверху, внизу, сзади, спереди.2. Ребенок должен знать основные геометрические фигуры (круг, овал, квадрат, треугольник и прямоугольник)3. Ребенок должен знать все цифры (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9). Считать предметы в пределах десяти, соотносить количество предметов с нужной цифрой.4. Ребенок должен уметь расставлять цифры от 1 до 5 в правильной последовательности и в обратном порядке.5. Ребенок должен уметь сравнивать количество предметов, понимать значение: больше - меньше, поровну. Делать равными неравные группы предметов: добавлять один предмет к группе с меньшим количеством предметов.6. Ребенок знакомится с графическим образом числа, учится правильно писать цифры. Логическое мышлениеРазвитие Мышления, Памяти, ВниманияРебенок в возрасте от 4 до 5 лет должен уметь: 1. Ребенок должен уметь находить отличия и сходства между двумя картинками (или между двумя игрушками).2. Ребенок должен уметь складывать по образцу постройки из конструктора.3. Ребенок должен уметь складывать разрезанную картинку из 2-4 частей.4. Ребенок должен уметь не отвлекаясь, в течение 5 минут выполнять задание.5. Ребенок должен уметь складывать пирамидку (чашечки, вкладывая их друг в друга) без посторонней помощи.6. Ребенок должен уметь вкладывать в отверстия недостающие фрагменты картинок.7. Ребенок должен уметь называть обобщающим словом группу предметов (корова, лошадь, коза-домашние животные; зима, лето, весна- времена года). Находить лишний предмет в каждой группе. Находить пару каждому предмету.8. Ребенок должен уметь отвечать на такие вопросы как: Можно ли летом кататься на санках? Почему? Зачем зимой одевают теплые куртки? Для чего нужны окна и двери в доме? И т.д.9. Ребенок должен уметь подбирать противоположные слова: стакан полный - стакан пустой, дерево высокое – дерево низкое, идти медленно – идти быстро, пояс узкий – пояс широкий, ребенок голодный - ребенок сытый, чай холодный – чай горячий и т.д.10. Ребенок должен уметь запоминать пары слов, после прочтения взрослым: стакан-вода, девочка-мальчик, собака-кошка и т.д.11. Ребенок должен уметь видеть на картинке неправильно изображенные предметы, объяснять, что не так и почему.

Развитие РечиРебенок в возрасте от 4 до 5 лет должен уметь:

Окружающий мирРебенок в возрасте от 4 до 5 лет должен уметь:

Навыки обиходаРебенок в возрасте от 4 до 5 лет должен уметь:

1. Ребенок уже отлично застегивает пуговки, молнии и развязывает шнурки, его хорошо слушаются ложка и вилка.2. Ребенок должен уметь нанизывать крупные пуговицы или бусины на нитку.3. Ребенок должен уметь точно проводить линии не отрывая карандаш от бумаги.4. Ребенок должен уметь заштриховывать фигуры ровными прямыми линиями, не выходя за контуры рисунка.5. Ребенок должен уметь обводить и раскрашивать картинки, не выходя за края.6. Ребенок должен уметь проводить линии по середине дорожки, не выходя за её края.7. Ребенок должен различать правую и левую руку.

В этом возрасте ребенка также можно уже начинать учить одному другому иностранному языку. Главное учить правильно, чтобы в последствии учителям в школе не пришлось повторно его переучивать, да и ребенку будет сложно понять, почему нужно говорить совершенно по-другому.

Жизнь идет!

Календарь

Поиск

Для настроения

...

gruppa5103.ucoz.ru