Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

комбинированного вида города Тюмени

Диктанты для дошкольников по клеточкам. Графический диктант для ребенка 6 лет

Графические диктанты в детском саду

Метод развития пространственного воображения

Содержание статьи

Графические диктанты – один из самых результативных методов развития пространственного воображения ребенка. Они помогают достичь точности в движениях руки, учат ловко пользоваться ручкой и карандашом, ориентироваться в пространстве. А свободное ориентирование ребенка в пространстве – это залог успешного освоения учебного материала.

Кроме того, такие задачи кажутся очень интересными для детей. Они – словно игра, в процессе которой ребенок наблюдает маленькое чудо: на его глазах, благодаря его собственным действиям в ячейках появляется определенный герой или предмет, страница тетради оживает.

Во время выполнения таких графических упражнений воспитывается трудолюбие, усидчивость, развивается фантазия. Дети испытывают удовольствие и радость, что непосредственно влияет на их эмоциональное состояние.

Обычный красивый рисунок может создать лишь способный ребенок, а нарисовать по клеточкам сможет каждый! Это вдохновляет ребенка и придает ему уверенности в своих силах.

Зачастую графические диктанты используют в практике диагностики.

Пользуясь нормативами выполнения, психолог имеет возможность условно разделить детей на 4 категории:

Дети, показавшие хороший и достаточный уровень выполнения теста. Можно предположить, что они не будут иметь особых трудностей в обучении в процессе усвоения знаний.
Дети, выполнившие задание на среднем уровне,— в основном правильно выполняли словесную инструкцию, но допустили немного значительных ошибок на репродуктивном уровне при самостоятельном выполнении работы. Обычно нуждаются в индивидуальной помощи на начальном этапе, преимущественно приспосабливаются выполнять учебные задания самостоятельно.
Дети, показавшие низкий уровень выполнения. Указываются конкретные причины, анализируются индивидуальные трудности. Такие дети требуют повышенного внимания педагога и поэтапного контроля с его стороны в процессе усвоения новых знаний. Своевременно замеченные трудности и употребление определенных мер профилактики неуспешности существенно повышают вероятность исправления ситуации.

Дети, которые практически не выполнили работу. Анализируются индивидуальные причины с целью разработки коррекционно-развивающих мер преодоления неуспеваемости конкретных детей. Эти дети требуют более глубокого психодиагностического обследования и психолого-педагогического сопровождения.

Две последние категории детей составляют «группу риска».

Графические диктанты — как работать?

Графический диктант можно выполнять в двух вариантах:

Ребенку предлагают образец геометрического рисунка и просят его повторить точно такой же рисунок в тетради в клетку.
Взрослый диктует последовательность действий с указанием числа клеточек и их направлений (влево, вправо, вверх, вниз), ребенок выполняет работу на слух, а затем сравнивает методом наложения свое изображение орнамента или фигуры с образцом в пособии.

Графические диктанты дополнены загадками, скороговорками, чистоговорками и пальчиковой гимнастикой. В процессе занятия ребенок отрабатывает правильную, чёткую и грамотную речь, развивает мелкую моторику рук, учится выделять отличительные особенности предметов, пополняет свой словарный запас.

Задания подобраны по принципу «от простого к сложному». Если вы начинаете заниматься с ребенком по этим графическим диктантам, выполняйте с ним задания по порядку: начинайте с самых первых простых диктантов и постепенно переходите к более сложным.

Начиная с более старшего возраста для графического диктанта все рисунки рассчитываются на обычную школьную тетрадь (в тетради в крупную клетку они не поместятся).

В заданиях используются следующие обозначения: количество отсчитываемых клеток обозначается цифрой, а направление обозначается стрелкой.

Например, запись:

Пример диктовки графического диктанта следует читать: 1 клетка вправо, 3 клетки вверх, 2 клетки влево, 4 клетки вниз, 1 клетка вправо.

Во время занятий очень важен настрой ребенка и доброжелательное отношение взрослого. Помните, что занятия для ребенка – не экзамен, а игра.

Помогайте малышу, следите за тем, чтобы он не ошибался. Результат работы всегда должен удовлетворять ребенка, чтобы ему вновь и вновь хотелось рисовать по клеткам.

Ваша задача – помочь ребенку в игровой форме овладеть необходимыми для хорошей учебы навыками. Поэтому никогда не ругайте его. Если у него что-то не получается, просто объясните, как надо делать правильно. Чаще хвалите малыша, и никогда ни с кем не сравнивайте.

Продолжительность одного занятия с графическими диктантами не должна превышать 10 – 15 минут для детей 5-ти лет, 15 – 20 минут для детей 5 – 6-ти лет и 20 – 25-ти минут для детей 6 – 7-ми лет. Но если ребенок увлекся, не стоит останавливать его и прерывать занятие.

Обратите внимание на посадку ребенка во время выполнения диктанта, на то, как он держит карандаш. Покажите малышу, как надо удерживать карандаш между фалангами указательного, большого и среднего пальцев. Если ребенок плохо считает, помогайте ему отсчитывать клетки в тетради.

Объясните, что та рука, которой он ест, рисует и пишет – это правая рука, а другая рука – левая. Для левшей наоборот, левшам надо обязательно объяснять, что есть люди, для которых рабочая рука – правая, а есть люди, для которых рабочая рука – левая.

После этого можно открывать тетрадь и учить ребенка ориентироваться на листе бумаги. Покажите ребенку, где у тетради левый край, где правый, где верх, где низ.

Можно объяснить, что раньше в школе были наклонные парты, поэтому верхний край тетради и назвали верхним, а нижний нижним. Объясните малышу, что если вы говорите «вправо», то надо вести карандашом «туда» (вправо). А если говорите «влево», то надо вести карандашом «туда» (влево) и так далее. Покажите малышу, как надо считать клеточки.

Вам самим тоже понадобится карандаш и ластик для того, чтобы отмечать прочитанные строчки. Диктанты бывают довольно объемные, и чтобы вам не запутаться, ставьте точки карандашом напротив строчек, которые читаете. Это вам поможет не сбиться. После диктанта все точки вы сможете стереть.

Занятия с ребенком можно выстраивать в разной последовательности. Можно вначале сделать пальчиковую гимнастику, прочитать скороговорки и чистоговорки, а затем сделать графический диктант. Можно наоборот, сначала сделать графический диктант, о потом скороговорки и пальчиковая гимнастика. Загадки лучше загадывать в конце занятия.

Когда ребенок нарисует рисунок, поговорите о том, что есть предметы и есть их изображения. Изображения бывают разные: фотографии, рисунки, схематичное изображение. Графические диктанты – это схематичное изображение предмета.

Спросите у ребенка, какие отличительные особенности у животного, которое он нарисовал. Например, у зайца – длинные уши и маленький хвостик, у слона – длинный хобот, у страуса длинная шея, маленькая голова и длинные ноги, и так далее.

Поработайте со скороговорками и чистоговорками разными способами:

Пусть ребенок возьмет в руки мяч и, ритмично подбрасывая и ловя его руками, проговорит скороговорку или чистоговорку. Подбрасывать и ловить мяч можно на каждое слово или на слог.

Пусть ребенок проговорит скороговорку (чистоговорку), перебрасывая мячик из одной руки в другую.
Проговорить скороговорку можно, прохлопывая ритм ладошками.
Предложите проговорить скороговорку 3 раза подряд и не сбиться.

Пальчиковую гимнастику делайте вместе, чтобы ребёнок видел и повторял движения за вами.

А теперь, когда вы познакомились с основными правилами проведения графического диктанта, можно приступать к занятиям.

Я подобрала несколько вариантов графических диктантов для детей дошкольного возраста. Надеюсь, что ваш малыш легко с ними справится.

РЕКОМЕНДУЮ ПОЧИТАТЬ

podrastu.ru

Для 3-5-го класса (10-12 лет)

Снежинки — это абсолютно симметричные кристаллики льда, одно из завораживающих творений природы. Во время снегопада мы не видим все великолепие…

Ааа…. уже совсем скоро наступит Новый 2018 год! В детских садах готовятся к утренникам, в школах к новогодним вечерам. Дети…

Бегемот — одно из крупных сухопутных животных на земле, который обитает преимущественно в Африке. Большую часть времени они проводят в…

Попугай — очень интересная птица, покрытая яркими, разноцветными перьями. Многие виды попугаев питаются исключительно растительной пищей, но в природе встречаются…

Это задание улучшает ловкость пальцев, учит видеть клеточки. Для начала устного диктанта отступите 7 клеток слева и 3 клетки вниз.

В этом упражнении у вас получится интересная медуза. Отступите 8 клеток слева и 1 клетку вниз.

В отличии от раков крабы обитают исключительно в морских водах. Выполните задание, отступив 4 клетки слева и 4 клетки вниз.

Лягушки- лучшие прыгуны в животном мире, особое место они занимают в Японии, являясь символом удачи. Для начала упражнения отступите 4…

Здесь рисуя по клеточкам у ребенка получится красивая бабочка. Ну, смелей дружок начинай игру! Отступите 2 клетки слева и 1…

Сейчас самое время пускать кораблики, а пока рисуем по клеточкам. Отступите 1 клетку слева и 12 клеток вниз, поставьте точку.

grafdiktant.ru

Графические диктанты (Рисование по клеточкам)

Поступление в школу – важный момент в жизни ребенка и его родителей. Чем лучше ребенок будет подготовлен к школе психологически, эмоционально и интеллектуально, тем увереннее он будет себя чувствовать, тем легче у него пройдет адаптационный период в начальной школе.

Графические диктанты для дошкольников хорошо помагают родителям и педагогам планомерно подготовить ребенка к школе и предотвратить такие типичные трудности в обучении, как неразвитость орфографической зоркости, неусидчивость и рассеянность. Регулярные занятия с данными графическими диктантами развивают у ребенка произвольное внимание, пространственное воображение, мелкую моторику пальцев рук, координацию движений, усидчивость.

Рисование по клеточкам – очень увлекательное и полезное занятие для детей. Это игровой способ развития у малыша пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости. Графические диктанты могут с успехом применяться для детей от 5 до 10 лет.

Выполняя предложенные в выложенных ниже заданиях - графических диктантах, ребенок расширит кругозор, увеличит словарный запас, научится ориентироваться в тетради, познакомится с разными способами изображения предметов.Как работать с данными графическими диктантами:

В каждом диктанте даны задания для детей 5-ти – 7-ми лет.

Графический диктант можно выполнять в двух вариантах:1. Ребенку предлагают образец геометрического рисунка и просят его повторить точно такой же рисунок в тетради в клетку. 2. Взрослый диктует последовательность действий с указанием числа клеточек и их направлений (влево, вправо, вверх, вниз), ребенок выполняет работу на слух, а затем сравнивает методом наложения свое изображение орнамента или фигуры с образцом в пособии.

Для занятий необходима тетрадь в клетку, простой карандаш и ластик, чтобы ребенок мог всегда исправить неправильную линию. Для детей 5 – 6-ти лет лучше использовать тетрадь в крупную клетку (0,8 мм), чтобы не перенапрягать зрение. Начиная с графического диктанта №40 все рисунки расчитаны на обычную школьную тетрадь (в тетради в крупную клетку они не поместятся).

Во время занятий очень важен настрой ребенка и доброжелательное отношение взрослого. Помните, что занятия для ребенка – не экзамен, а игра. Помогайте малышу, следите за тем, чтобы он не ошибался. Результат работы всегда должен удовлетворять ребенка, чтобы ему вновь и вновь хотелось рисовать по клеткам.

Перед каждым занятием обязательно поговорите с ребенком о том, что есть разные направления и стороны. Покажите ему, где право, где лево, где верх, где низ. Обратите внимания малыша, что у каждого человека есть правая и левая сторона. Объясните, что та рука, которой он ест, рисует и пишет – это правая рука, а другая рука – левая. Для левшей наоборот, левшам надо обязательно объяснять, что есть люди, для которых рабочая рука – правая, а есть люди, для которых рабочая рука – левая.

После этого можно открывать тетрадь и учить ребенка ориентироваться на листе бумаги. Покажите ребенку, где у тетради левый край, где правый, где верх, где низ. Можно объяснить, что раньше в школе были наклонные парты, поэтому верхний край тетради и назвали верхним, а нижний нижним. Объясните малышу, что если вы говорите «вправо», то надо вести карандашом «туда» (вправо). А если говорите «влево», то надо вести карандашом «туда» (влево) и так далее. Покажите малышу, как надо считать клеточки.

Каждое занятие включает в себя графический диктант, обсуждение изображений, скороговорки, чистоговорки, загадки и пальчиковую гимнастику. Каждый этап занятия несет смысловую нагрузку. Занятия с ребенком можно выстраивать в разной последовательности. Можно вначале сделать пальчиковую гимнастику, прочитать скороговорки и чистоговорки, а затем сделать графический диктант. Можно наоборот, сначала сделать графический диктант, о потом скороговорки и пальчиковая гимнастика. Загадки лучше загадывать в конце занятия.Когда ребенок нарисует рисунок, поговорите о том, что есть предметы и есть их изображения. Изображения бывают разные: фотографии, рисунки, схематичное изображение. Графический диктант – это схематичное изображение предмета.

Поговорите о том, что каждое животное имеет свои отличительные особенности. Схематичное изображение показывает отличительные особенности, по которым мы можем узнать животное или предмет. Спросите у ребенка, какие отличительные особенности у животного, которое он нарисовал. Например, у зайца – длинные уши и маленький хвостик, у слона – длинный хобот, у страуса длинная шея, маленькая голова и длинные ноги, и так далее.

Поработайте со скороговорками и чистоговорками разными способами:1. Пусть ребенок возьмет в руки мяч и, ритмично подбрасывая и ловя его руками, проговорит скороговорку или чистоговорку. Подбрасывать и ловить мяч можно на каждое слово или на слог.2. Пусть ребенок проговорит скороговорку (чистоговорку), перебрасывая мячик из одной руки в другую.3. Проговорить скороговорку можно, прохлопывая ритм ладошками.4. Предложите проговорить скороговорку 3 раза подряд и не сбиться.Пальчиковую гимнастику делайте вместе, чтобы ребёнок видел и повторял движения за вами.А теперь, когда вы познакомились с основными правилами проведения графического диктанта, можно приступать к занятиям.

Каждый диктант открывается в новом окне. Чтобы его распечатать, нажмите на рисунок правой кнопкой мыши и выберете строчку "Печать".

Материал взят с сайта "Веселые обучалки и развивалки"

www.selezneva-lichnost.ru

Графические диктанты для мальчиков. 5-7 лет.

Начальная школа, 1-4 классы

О.И. Крупенчук Эта книга поможет вашим детям научиться читать быстро тексты любой сложности. В

Подготовка к школе, 5-7 лет

Кодолбенко Е.А. Данное пособие предназначено для обучения детей дошкольного возраста скороговоркам и чистоговоркам. Замена

Подготовка к школе, 5-7 лет

Е. Колесникова Серия «Математические ступеньки» Данная книга является продолжением книг «Математика для дошкольников 4-5

Подготовка к школе, 5-7 лет

Е. Колесникова Рекомендовано лабораторией дошкольного образования и лабораторией дефектологии Московского института открытого образования. Это

Подготовка к школе, 5-7 лет

Е. В. Колесникова Данная рабочая тетрадь входит в авторскую программу «Математические ступеньки» и рассчитана

Подготовка к школе, 5-7 лет

Ломоносовская школа. Данное пособие предназначено для совершенствования навыков и техники чтения, формирования грамматических навыков

deti-knigi.ru

Графический диктант — метод развития ребенка » Играем и развиваемся

Многие дети в первом классе или перед школой пишут графические диктанты. Не у всех это сразу получается, однако не стоит расстраиваться. Главное объяснить принципы его выполнения и дать возможность ребенку немного потренироваться.

Сначала давайте разберемся, для чего нужен графический диктант и что это такое. В первую очередь, графический диктант помогает развивать пространственное мышление, а также ориентацию в пространстве, аккуратность, внимательность, умение слушать учителя, развивает мелкую моторику рук.

Задание по графическому диктанту выглядят так: на листе бумаги в клеточку ставится точка и от этой точки дается задание. Рисовать нужно по клеточкам. Например, одна клеточка вниз, одна клеточка вправо, одна клеточка вверх, одна клеточка влево. Должен получиться квадратик. Это самый простой пример графического диктанта. С каждым разом задание для ребенка должно усложняться.

Перед написанием графического диктанта с ребенком стоит повторить, где находится лево, а где право, верх и низ. Конечно, многое зависит от возраста ребенка и его способностей.

Сегодня можно встретить несколько вариантов выполнения графического диктанта. Первый – когда учитель диктует всю фигуру по клеточкам и получается законченный рисунок. Второй вариант – учитель начинает диктовать графический диктант и когда получается понятный рисунок, ребенок должен самостоятельно его продолжить. Третий вариант – ребенку предлагают задание со схемой, по которой нужно его выполнить.

В каждой разновидности диктанта есть свои сложности для ребенка, но принципы выполнения все одинаковы. Правда во всех случаях ребенок должен стараться выполнить задание красиво, ровными линиями и без помарок.Давайте рассмотрим все варианты графического диктанта на примерах.

Пример № 1. Учитель диктует весь рисунок.

Пример №2. Учитель диктует часть рисунка, ребенок должен продолжить.

Пример №3. Учитель раздает схемы для самостоятельного выполнения задания.

Развивающие игры / автор блога: Марина Гранович

«Приключения Монсиков» – книга для социализации ребенка Ребенок ругается матом, что делать?

nattik.ru

Детки! - Графические диктанты

Графические диктанты - увлекательное, полезное и развивающее занятие! Ребята с энтузиазмом выполняют рисунки под диктовку, начиная от самых простых и переходя к более сложным. Они воспринимают эти занятия как увлекательную игру, требующую от них внимания и сосредоточенности . Данные графические диктанты помогут подготовить руку к письму , развить пространственное воображение, внимание, память.

В первый класс приходят дети с разным уровнем подготовки к школе. Для успешного обучения необходимо, чтобы первоклассники могли внимательно слушать и точно выполнять указания учителя, правильно ориентироваться в тетради, самостоятельно действовать по указанию педагога. Поэтому, начиная с первого урока, на уроках математики я использую методику "Графический диктант" в форме игры.

В организации графических диктантов придерживаюсь следующих требований:

правила игры должны быть простыми, точно сформулированными;
материал должен быть посилен для всех детей;
начинать нужно с простых упражнений и постепенно переходить к более сложным упражнениям;
перед выполнением проводится четкий инструктаж;
при диктовке нужно делать достаточно длительные паузы, чтобы дети успевали кончить предыдущую линию.

На этих диктантах не ставятся отметки, хотя устное оценивание, конечно осуществляется. К тому же ребенок на этих занятиях сам оценивает свои успехи. Это создает особый положительный фон: раскованность, интерес, желание научиться выполнять предлагаемые задания.

Ракета

Ключ

Слоненок

Машина

Ключ большой

Заяц

Жираф

Летящая птица

Змея

Осиновый лист

Уточка

Гусь

Дом

Собачка

Цветочек

Волк

Рыбка

Медведь

Кораблик

Сторожевой пес

Журавль

Ель

Робот

Груша

Утка

Конь

Курица

Олень

Зонт

Кот

Цапля

Кенгуру

Страус

Слон

Гиппопотам

Крокодил

Самовар

Верблюд

Рыба

Попугай

Лебедь

Бабочка

Верблюд

Лошадь

Летящая утка

по материалам сайта Premier

Полезна: 0 голосовНе полезна: 0 голосов

Комментарии

www.detki55.ru

Графические диктанты | Познаем мир

Всем Здравствуйте!Сегодня я хочу поговорить о графических диктантах.Что же это такое? С какого возраста можно давать их детям?Как лучше заниматься с ребенком такими заданиями?Графические диктанты или рисование по клеточкам – это полезное и увлекательное развивающее занятие для ребятишек. Во время такого рисования у детей развивается мелкая моторика, пространственное воображение, усидчивость и координация движений.

Кроме того, с помощью графических диктантов, возможно предотвратить трудности, которые могут возникнуть у ребенка в процессе обучения: рассеянность, неусидчивость, орфографическая зоркость, ориентирование на листе тетради.

Регулярно занимаясь рисованием по клеточкам, у ребенка будет развиваться произвольное внимание, слуховое восприятие. Ребенок познакомиться с разными способами изображения предметов, благодаря чему развивается воображение и мышление.

Рисование по клеточкам лучше начинать применять для детей от 5 лет и старше. Взрослым тоже будут интересны данные диктанты, особенно если использовать их на скорость (кто быстрее без ошибок выполнит рисование).

Рисование по клеточкам можно выполнять в 2х вариантах:

1. Когда ребенку дают образец графического рисунка и нужно сделать точно такой же рисунок у себя в тетради в клетку.

2. Когда ребенку диктуют, в какую сторону нужно провести линию и сколько при этом клеточек задействовать (вниз, вверх, влево, вправо). При этом, ребенок выполняет работу на слух, а затем сравнивает свой рисунок с образцом.

Что нужно для занятий?Тетрадь в клетку ( лучше начать с большой клетки), ластик, карандаш.

Можно встретить несколько вариантов подачи графического диктанта.1. В заданиях используются обозначения «цифра+стрелка». Цифрой обозначают количество клеток, которые нужно отсчитать, а стрелкой обозначают направление. 2. В заданиях используется обозначение «цифра+конкретное направление».

Всегда помните, что для ребенка очень важен настрой на положительную деятельность. Для него это в первую очередь игра. Всегда помогайте ребенку, а если он ошибся, не ругайте, а помогите исправить ошибку.Результат рисования всегда должен удовлетворять ребенка, чтобы ему еще хотелось рисовать по клеточкам новые фигуры. Никогда ни с кем не сравнивайте и чаще хвалите!

Как и в любой игровой деятельности, продолжительность занятия зависит от усидчивости и возраста ребенка. Если в пять лет ребенку достаточно 10-15 минут, то шести-семилетние дети могут заниматься 20-15 минут и больше.

Если ребенок еще не умеет правильно держать карандаш, обязательно объясните ему как это нужно делать. Карандаш надо удерживать между указательным, большим и средним пальцем.

Обязательно перед рисованием по клеточкам расскажите (или напомните) ребенку, что есть разные стороны и направления. Вспомните, где лево, право, низ, верх. Что есть правая и левая сторона. Если ребенок правша: рука, которой он держит ручку, рисует и ест – правая, другая рука – левая. Если ребенок левша, наоборот. Не забудьте сказать ребенку, что у некоторых людей рабочая рука правая – таких людей называют правша, у некоторых рабочая левая – левша.Откройте тетрадь и покажите, где у тетради левый край, где правый, где верх, где низ. Научите его ориентироваться на листе тетради. Покажите куда нужно вести карандашом, если вы говорите «вправо», «влево», «вниз», «вверх». Потренируйтесь считать клеточки.

Не забудьте и для себя приготовить карандаш, чтобы отмечать прочитанные строчки. Чтобы не запутаться, читали вы действие или нет, ставьте карандашом точку сверху очередного задания.

Детям так понравилось рисование по клеточкам, что мы завели рабочие тетради, и каждый день делаем несколько диктантов.

Вот какие графические рисунки получились у нас:

Вот наши образцы с заданиями, которые ниже вы можете скачать, нажав на кнопку.

В файле формата PDF вы найдете 12 заданий для рисования по клеточкам. Все задания выполнены в формате «цифра+конкретное направление». Приятного вам рисования!!

poznaemmir.com