Как подготовить ребенка 5 лет к школе в домашних условиях. Как подготовить ребенка 5 лет к школе

Как подготовить ребенка 5 лет к школе в домашних условиях

Как подготовить ребенка к школе

Начало школьной жизни – важный период на пути каждого человека. Он неизменно сопряжен со стрессом. Чтобы помочь малышу адаптироваться к новым условиям, родители должны знать как правильно психологически и морально подготовить ребенка к школе в домашних условиях. Об этом расскажет наша статья.

Большинство школьных психологов выдвигают четыре критерия готовности к обучению:

• Личностный – развит, если учебное заведение манит не только возможностью каждый день видеться с друзьями, новыми красивыми тетрадками и ручками, а еще и стремлением узнать что-то новое, стать умнее.
• Интеллектуальный – это и грамотная, связная речь, и умение слушать преподавателя, и наличие определённых знаний и кругозора.
• Социально-психологический – включает в себя умение общаться, способность сосредоточиться на занятии.
• Физиологический – отсутствие отклонений в развитии, физическое здоровье и психологическая устойчивость.

Дети, которые посещают детский садик, легче переживают первое время учёбы, чем домашние. Это связано с тем, что уже с трех с половиной лет воспитатели начинают преподавать им базовые вещи, и к первому классу детсадовцы имеют определенный багаж знаний.

Если родители занимаются с будущим школьником самостоятельно, беспокоиться не о чем. Постепенная тренировка навыков, необходимых для обучения на начальном этапе, позволит вашему сыну или дочке не только чувствовать себя уверенно среди других ребят, но и поможет развить интерес к учёбе.

Памятки как самостоятельно подготовить ребёнка к занятиям в школе

Задания, которые предлагает школьный психолог на консультации, помогут понять, на каком уровне развития находится ребёнок. Это обязательный этап, для успешного прохождения которого нужно заниматься с ребёнком в течение длительного времени.

Учебная деятельность

Мамы и папы должны помнить: ваш малыш может чего-то не уметь. Не нагружайте юную голову слишком сильно. Школа предназначена, чтобы рассказать ребенку об огромном количестве вещей, расширить кругозор, научить жить и работать в коллективе.

Однако существует набор основных знаний, которыми первоклассник должен владеть:

• Полные имена, своё и родителей.
• Адрес. Страна, город, улица и дом, в котором он живёт.
• Известные растения, животные и птицы. Малыш должен различать популярные растения и животных, отличать кактус от ромашки, лису от тигра. Человек, который проверяет готовность к школе, может поинтересоваться, есть ли питомцы дома, попросить рассказать о кошке, собаке, попугае. Также он может узнать, какое животное или растение нравится экзаменуемому больше всего, спросить почему.
• Время. Желательно, чтобы первоклассник умел обращаться с часами. Главное, чтобы он отличал день от ночи, вечер от утра. Один из вариантов задания: «Расположить картинки в правильном порядке». Чаще всего на них изображен режим дня.
• Геометрические фигуры. До поступления в школу большинство детей умеют вырезать круг, треугольник, квадрат. Кроме того, они обязаны соотносить предметы по форме: крыша дома похожа на треугольник, а сам дом на квадрат.
• Цвета. Мальчики и девочки в дошкольном возрасте учат не только основные оттенки, но количество цветов в радуге, порядок их расположения. Родителям надо научить ребёнка рисовать элементарные картинки, правильно подбирать цвета для изображения: солнышко – жёлтое, травка – зелёная, а зайчик – белый.
• Цифры. Обучать правилам вычитания и сложения не обязательно, это сделает преподаватель. Лучше научите считать от 1 до 20 и обратно.
• Времена года, месяцы, дни недели. На подготовке детям следует не только называть их, но и знать количество, и расставлять в правильном порядке.
• Популярные праздники. Психолог может спросить, какой из них любимый. Малыш должен ответить и рассказать, почему он выбрал именно этот вариант.
• Строение человеческого тела. Рисунок человека – частое задание при поступлении в школу.
• Различать живое и неживое.

• Элементарные правила дорожного движения: «Нельзя переходить дорогу на красный цвет», «Нельзя перебегать железнодорожные рельсы». В игровой форме школьный работник может проверить эти знания. К примеру, уточнив, кто прав, зайчик, который ждёт зелёный или белочка, которая бежит перед движущейся машиной.
• Чтение по слогам. Если ваше чадо не умеет читать, это не страшно – научат в школе. Однако этот навык существенно облегчит ему обучение в дальнейшем, и все остальные предметы будут даваться легче.
• Пересказ. Развитие навыков речи – одна из главных задач при поступлении в первый класс. В начале учебного года ребёнок должен понимать смысл коротких рассказов, выстраивать предложения в логическую цепочку.
• Память. Перед дошкольником кладут несколько картинок, он смотрит на них некоторое время, потом их переворачивают. Чем больше деталей он запомнит, тем лучше. Надо воспроизвести сюжет и рассказать, что там изображено.

Часто школьные психологи дают задание на выявление лишнего. Существует большое количество занимательных пособий, на которых можно отработать этот навык, но занятия можно проводить и с помощью подручных средств.

Например, попросите малыша выбрать то, что нужно убрать, предложив ему несколько фруктов и один овощ.

Поведение в обществе

Родители юного школьника должны думать не только об учебной успеваемости, но и о том, как помочь ему влиться в классный коллектив. Мы предлагаем рекомендации, которые помогут понять, как быстро самой подготовить ребенка к обучению в школе за лето.

Развивайте в нём:

• Самостоятельность. Приучайте ребенка самостоятельно одеваться и завязывать шнурки, следить за своим внешним видом и переодеваться в спортивную форму перед физкультурой. Вы можете показать, что он взрослый, равный, но у этого статуса есть не только привилегии, но и обязанности. Не надо собирать портфель за него, лучше проконтролируйте, когда дело будет уже сделано. Тоже самое касается домашнего задания: попытайтесь в мягкой форме донести, что вести школьный дневник – его дело. Но не перегибайте палку в этом вопросе. Помните, что в первую очередь малыш должен ощущать вашу любовь и поддержку. Дайте ему почувствовать, что у него есть надёжный тыл, куда он может прийти с любой проблемой, и жизненной, и учебной.

• Усидчивость. Маленьким сложно перестроиться после безработных лет детства, и время стандартного урока кажется им вечностью. Во время занятий со своим сыном или дочерью, помогите им привыкнуть заниматься делом некоторое время, постепенно увеличивая нагрузку. Мы рекомендуем начинать с 15 минут, а к началу учебного года увеличить время до получаса.
• Дружелюбие. Расскажите, почему нельзя драться с одноклассниками и обзываться на них, но не забудьте добавить, что за себя надо уметь постоять. Объясните, что ябедничать – плохо. При этом попытайтесь донести, что в некоторых ситуациях нужно обязательно говорить взрослым о случившемся. Например, если кто-то мучает животных или обижает слабого.
• Вежливость. Научите сына или дочь формулам этикетного общения. Напоминайте, что при встрече с любым человеком нужно говорить «здравствуйте», а при прощании «до свидания», объясните про «спасиб

mbdou67.ru

Как подготовить ребенка к школе?

Кажется, совсем недавно малыш родился. И вас заботили лишь его здоровье и питание. А уже пролетели 4-5 лет, и пришло время всерьез задуматься о том, как подготовить ребенка к школе. – Такие мысли и тревоги знакомы всем родителям пяти-шестилетних детей.

Мой многолетний опыт работы с детьми-дошкольниками свидетельствует о том, что нет ничего сложного в этом переходе, если ребенок развивается планомерно, успешно и всесторонне. В этом случае нет необходимости в какой-то особенной и специально организованной деятельности малыша под названием «подготовка к школе». Ведь потому и называется период жизни человека ДО-школьным, что все, что происходит с ребенком в первые 6 лет, и есть его подготовкой к школьному обучению.

Само понятие «готовность к школе» состоит из несколько составных частей. Это физическая, эмоционально-волевая, психологическая, умственная и мотивационная готовность. Для успешной учебы ребенок должен достичь определенного уровня развития во всех этих сферах.

Первое. Физическая готовность к школе заключается в достижении ребенком физической зрелости, развитии выносливости и силы. Одним из показателей физической готовности служит начало смены временных зубов вашего малыша на постоянные. И логично, в частности, принять этот момент к сведению при решении вопроса, в каком возрасте отдавать ребенка в школу — в 6 или 7 лет. Будущий школьник должен уметь удерживать длительно статичное положение тела, быть в состоянии носить нелегкий ранец. И, конечно, быть здоровым.

Если вы не уверены в выносливости ребенка, приучайте его к медленному бегу, но в течение 2-4 минут без перерыва. Пешим прогулкам на протяжении 30 минут без отдыха. Здорово, если он приучен к ежедневной утренней зарядке.

Когда моя дочь готовилась идти в школу, именно физическое развитие было ее «слабым звеном». Она часто болела, была слабенькой и быстро утомлялась. Тогда я вместе с ней занялась закаливанием, утренней гимнастикой и пешими прогулками. Именно в эти годы мы всей семьей стали на лыжи и коньки.

А еще отличную службу нам сослужило привлечение ее к посильной работе на даче. Я выделила ей небольшую грядочку 50 см. Х 100 см. и разрешила там выращивать растения на свой выбор. Абсолютно самостоятельно. Она выбрала подсолнух и тыкву. Посадила, рыхлила, поливала, следила за ростом растений. Выращенный урожай удивил не только ее, но и всю нашу семью. В ходе регулярного труда она окрепла физически и стала более самостоятельной. Научилась брать на себя ответственность за порученное дело.

Второе. А эти навыки уже сфера эмоционально-волевой готовности к школе. Ребенок к 6-ти годам должен владеть навыком выполнения пусть несложных, но постоянных обязанностей. В первую очередь, по самообслуживанию.

Часто камнем преткновения в первые годы учебы в школе становится несамостоятельность детей в быту. Поэтому, воспитание самостоятельности дошкольника очень важный фактор его подготовки к школьному обучению. Это навыки одевания, раздевания, самостоятельной еды в 2-3 года, шнуровки ботинок, завязывания шапок, застегивание пуговиц на верхней одежде в 4-5 лет, культурно-гигиенические навыки на всем протяжении дошкольного детства.

Часто в семьях возникают проблемы с приучением ребенка к убиранию своих игрушек. Это, возможно, первая обязанность малыша примерно с 3-4-летнего возраста.

Когда я приучала дочь к уборке игрушек, на помощь мне пришла сама игра. Я включалась в игру дочери, и по сюжету постепенно «сворачивала действия». Куклы ложились спать, строители шли по домам, инструменты складывались на складах. Иногда такое вмешательство в игру вызывало протест моего чада. Тогда я оставляла ее одну, но обязательно предупреждала о том, что время игры заканчивается, например, через 10 минут. Ребенок не может мгновенно закончить игру. Ведь и нам, взрослым, нужно какое-то время для того, чтобы закончить начатое дело. По прошествии указанного времени, если дочка не складывала игрушки, я их начинала сама складывать. И класть заведомо не в те места, где они были раньше. Таким образом, дочь потом их не могла найти. На что я резонно отвечала: «Игрушки — это твои вещи. Складывай их сама, тогда и будешь знать, где они». Так постепенно моя малышка научилась регулировать свое поведение. И чувствовать время, что немаловажно в учебной деятельности.

Если ваши сын или дочь до шести лет не приучены самостоятельно следить за своими вещами, убирать за собой игрушки, то, как можно рассчитывать на то, что при поступлении в школу они смогут держать в порядке свои учебные принадлежности? Да и одежду тоже. В этом случае у ребенка неизменно будут возникать трудности с запоминанием домашних заданий, со сборами портфеля. Несамостоятельные дети часто забывают что-то – то ли из дому взять в школу, то ли из школы забрать домой. Поэтому первым этапом подготовки ребенка в школе – это уроки самостоятельности.

Навыки самообслуживания важны. Но не только они. Важно приучить будущего школьника к выполнению общественных обязанностей. Например, дочка может ухаживать за домашними питомцами или растениями. А сыну логично поручить, например, чистку обуви всех членов семьи. При выборе обязанностей для ребенка важно учитывать не только приоритеты взрослых членов семьи, но и особенности характера и развития, интересы самого ребенка. То, что он будет обязан делать регулярно, должно быть ему по силе. И работа должна нравиться.

В ходе постоянного выполнения обязанностей ребенок приучается к порядку, определенному ритму жизни. Может быть, самое главное то, что малыш начинает чувствовать себя взрослым и самостоятельным.

Выполнение обязанностей будущим школьником должно быть обязательным и регулярным в независимости от его настроения и желания. — Когда человек что-то делает, даже через «не хочу», у него формируется воля, организованность и ответственность. В таком случае рутинное ежедневное выполнение школьных обязанностей не застанет вашего гения врасплох.

Как приучить ребенка к обязанностям? На первом этапе нелогично сразу нагружать регулярными и долгосрочными обязанностями. Пусть поначалу это будут краткосрочные эпизодические поручения. Сначала эпизодические поручения, состоящие из одного-двух последовательных действий: «Пойди в ванную, сними с сушки и принести мне полотенце, пожалуйста».- Инструкции должны быть очень детальными, конкретными и понятными ребенку. А потом, постепенно усложняя задания, в меньшей степени их детализировать. И стимулировать выбор способа действий самим ребенком: «Посмотри, не пора ли полить твою грядку? Если засохла, полей ее».

Третье. К эмоционально-волевой готовности к школе можно отнести и навыки общения ребенка с окружающими людьми. Взрослыми — знакомыми и незнакомыми. И со сверстниками.

Если малыш не умеет общаться на равных со сверстниками, он неизбежно будет с ними в конфликте или конфронтации. Детский коллектив достаточно жесткий и бескомпромиссный. Поэтому уже в детском саду детям необходимы навыки сосуществования, дружбы и мирного разрешения конфликтов. Важно чтобы малыш умел отстоять свою точку зрения, и при этом не вел себя высокомерно. Чтобы не помыкал другими детьми, и, в то же время, не допускал неуважительного отношения к себе. Чтобы умел и был готов к нахождению компромиссных решений в конфликтной ситуации.

Для формирования социальных навыков существует единственный способ — тренировка. Именно поэтому, даже если нет такой необходимости, в 4-5 лет имеет смысл ребенка оформить в детский сад. Чтобы он приобрел навыки общения со сверстниками. Дети сами друг друга учат. И ребенок на практике учится уступать, настаивать на своем, находить варианты сотрудничества, которые устроят и его, и товарищей по игре.

Общение в кружках и группах раннего развития не дает такой эффективности в формировании навыков общения, потому что в них у детей мало времени на свободное общение, они мало взаимодействуют друг с другом. Больше они общаются с тренером или учителем. Проблемы общения со сверстниками обычно не возникают в многодетных семьях или если у ваших чад есть много друзей приблизительно одного с ними возраста.

С 4-5-летними детьми эффективным является метод обсуждения ситуаций, реальных или придуманных. Выберите время, когда и вы никуда не спешите, и ребенок настроен поговорить. Расспросите о том, как он общается с друзьями. Что в них привлекает и что не нравится. Как они улаживают конфликты. И разберите один из приведенных им случаев. Специально придумайте дополнительные условия, усложняющие принятие оптимального решения. Пусть думает, пробует, выбирает, рассуждает. Проиграйте эту ситуацию с игрушками.

Возьмите на себя роль другого ребенка. Если вы знаете, что ваш ребенок может проявлять упрямство, агрессию, или капризничать, возьмите на себя роль такого ребенка. Чтобы ваш малыш увидел, как это выглядит со стороны, как трудно и неприятно с такими детьми дружить. Поставьте его в ситуацию, когда ему самому нужно будет преодолевать те негативные качества, которые он склонен проявлять. Расскажите в роли, что чувствует, чего хочет другой малыш. Это научит вашего упрямца не только слышать товарища, но и осознать свои собственные потребности и чувства.

Умение общаться с взрослыми знакомыми и незнакомыми — одно из условий успешной учебы в школе. Ведь малышу придется обращаться за помощью к учителю, спрашивать или переспрашивать его что-то на уроках. У детей нередко возникают трудности в этом. Причины таких трудностей могут быть различны.

Если ваш малыш стеснительный, неуверенный в себе, значит, он имеет негативный опыт общения с взрослыми, в котором он был не понят, не услышан, не поддержан в своих потребностях. В таком случае, детей нужно чаще хвалить, реже ругать и увещевать за несовершенство выполнения заданий или поведения.

Помогают специально созданные ситуации, в которых ваш сын или дочь приобретает положительный опыт общения с продавцами в магазине, кондуктором в транспорте, бабушкой, которой уступает место в троллейбусе. – Вариантов масса. Стимулируйте его активность и самостоятельность. Пусть ребенок сам обратиться к незнакомым людям с просьбой — купить хлеб или билет на проезд. Пусть уступит место в транспорте бабушке. Пусть спросит у незнакомого, как пройти в магазину. Такой опыт он должен приобретать в вашем присутствии. Пусть знает, что вы рядом. Но не помогайте, пусть приобретает свой собственный опыт. А потом обязательно похвалите за успех, пусть и частичный. Обговорите, что получилось, что нет. И что помешало общению. Если ребенок осознает свои трудности, значит, у него есть силы преодолеть их.

Бывает, что ребенок не умеет формулировать просьбу, не знает, как правильно обратиться к взрослым. Научите его четко, громко и вежливо высказываться. Очень важен пример самих родителей. Ведь ребенок все время наблюдает за нами и подражает нашему поведению. Вот как много важных аспектов эмоционально-волевой подготовки ребенка к школе.

Четвертое. К психологической готовности к школьному обучению входит развитие его психических процессов. Это развитие памяти, внимания, мыслительных операций синтеза, анализа, обобщения и сравнения.

К моменту поступления в школу, ребенок должен уметь запомнить до 10-ти предметов, показанных ему кратковременно. Или до 6-8 слов. Покажите ему 10 предметных картинок где изображен один предмет. И пусть по памяти назовет те, которые запомнил.

Второй тест на уровень развития памяти – игра в слова. Называйте по очереди с ребенком любые слова, никак друг с другом не связанные. Назовите 10, и попросите ребенка вспомнить, какие слова были названы.Таким образом, вы узнаете уровень развития кратковременной памяти вашего малыша. Пусть пройдет полчаса, час. И попросите снова его назвать то, что он видел, или о чем вы говорили. Это будет долговременная непроизвольная память. Она должна быть в возрасте 6-ти лет на уровне 6-8 предметов или 4-5 слов.

Следующая серия тестовых игр — скажите, что картинки, которые вы будете смотреть, нужно запомнить. Таким образом, вы выясните уровень произвольной памяти ребенка.

Такие несложные игры носят как тестовый, так и развивающий характер. То есть, если периодически с ребенком так играть, то объем его памяти будет увеличиваться. А если рассматривая картинки, вы их еще и попробуете классифицировать за каким-то признаком — овощи, фрукты, мебель, одежда, живые-неживые объекты, по цвету, величине или форме, — то вы учите ребенка способам ассоциативного мышления и запоминания.

В наше время увеличилось количество детей с низким уровнем внимания. Причин тут много. Одна из них это пристрастие к телевизору, причем, просмотр не одной программы одновременно, а «клацание» по каналам. Внимание все время переключается с одного объекта на другой. Если это про вас и вашего ребенка — хотя бы заберите у него пульт. Пусть посмотрит уже свой мультик. А потом перескажет вам его содержание.

Ребенок 6-ти лет должен уметь удерживать внимание непроизвольно до 30-ти минут. Это когда он занят занятием, которое ему интересно и нравится. – Обычно родители говорят о том, если ребенку интересно, может подолгу заниматься, не оторвешь. В то же время, при подготовке ребенка к вступлению в школу следует развивать и произвольное внимание. – Не все же задания в школе будут легкими и интересными. В этом случае у будущего школьника должен быть сформирован навык сознательного и волевого удерживания внимания.

При подготовки ребенка к школе необходимо проверить, насколько развиты у него внимание и сосредоточенность. Можно это проверить, рассматривая две похожие картинки, и находя в них маленькие отличия. В наше время в любом книжном или детском магазинах таких книг или игр множество. На них так и написано: «развитие внимания, памяти» там есть и описания заданий и игр для малышей.- Пользуйтесь.

Развивать внимание нужно постепенно, увеличивая время организованных занятий с ребенком. Так, например, вы читаете сыну книгу. Сначала ему интересно, а потом малыш начинает отвлекаться. Продолжая читать, измените темп, громкость, выразительность чтения. Возьмите ребенка за руку или положите свою ему на колено. Таким образом, вы активизируйте внимание малыша. И читайте еще около 3-4 минут. Таким образом, постепенно будет увеличиваться время, в течение которого ребенок удерживает внимание. Тут важно учитывать реальный уровень развития внимания ребенка на данный момент.

Выбирайте тексты для чтения с таким расчетом, чтобы его почти хватило на то время, которое ребенок может быть внимательным. Важно, чтобы вы закончили читать до конца — или весь текст или отдельную главу. Тогда ребенку понятно, зачем нужно прикладывать усилия, чтобы дослушать. Те же принципы удерживания внимания справедливы для любой другой деятельности — конструирования, шитья, приготовления салата или вареников. Когда ребенок начинает отвлекаться, удержите его, показав, сколько еще осталось до того, чтобы довести дело до конца.

Пятое. При подготовке ребенка к школе важно развивать мышление.Развитие мышления — это развивающие игры. Различные конструктора, лего, пазлы, при помощи которых у детей развивается пространственное мышление. Мелкая моторика рук, развитие которой необходимо для успешного обучения школьника письму. Различение формы, величины, цвета и количества деталей. Поиск различных способов решения задач и придумывание самостоятельных конструкций. Это, в конце концов, умение довести дело до конца. – Все это навыки необходимы для успешной учебы ребенка в школе.

При подготовке ребенка в школу обратите внимание на развивающие игры, при помощи которых ребенок научится выделять главное и различать второстепенные признаки в объекте его исследования. Научится классифицировать предметы по различным признакам. Сначала – по одному по цвету, величине, назначению, форме, а потом и по нескольким одновременно.

Для примера простая картинка.

Предложите малышу посчитать детали елочек, снеговиков. Сравнить элементы по цвету, величине. Найти абсолютно одинаковые предметы. Объяснить, чем отличаются две елочки. Таким образом, не только развивается мышление ребенка, но и обогащается словарный запас – «одинаковые», «похожие», «различные». По этой же картинке можно научить ребенка понимать пространственные понятия – «над», «под», «справа», «слева», «посередине». Можно учить ребенка счету – количественному и порядковому.

Например:

• Посчитай предметы в верхнем ряду. Сколько их всего. А сколько елочек? приучайте сразу ребенка считать слева направо
• Чего больше, меньше, на сколько?
• Одинаковые ли елочки? Чем они отличаются?
• Посчитай по порядку предметы. Какой по порядку стоит большая елочка? третьей.
• Что находится в верхнем правом углу, нижнем левом? Что находится посередине верхнего ряда.

В приведенном примере можно увидеть, что в процессе простую беседу с малышом можно превратить в его разностороннее развитие:

• это обучение счету предметов, сравнение величин между собой.
• развитие ориентировке в пространстве
• обучение правильной речи применение математических и пространственных терминов требует точности формулировки.
• обучение методам сравнения, классификации.
• развитие внимания, памяти.

Такие беседы можно организовывать, рассматривая любые картинки в книжках.

Важным элементом подготовки ребенка к школе является рассматривание сюжетных картинок. Такое времяпрепровождение тоже способствует всестороннему развитию малыша. Во время рассматривания лучше всего развиваются такие мыслительные процессы, как синтез и анализ. Они по механизму своему противоположны друг другу. Синтез – это умение из деталей сложить и увидеть целое. А анализ, наоборот, выделяет и разделяет целое на части.

Поиграйте с сыном или дочкой в игру «Бинокль». – Сверните трубочкой лист бумаги и предложите малышу рассмотреть картинку через бинокль. Сначала — отдельные детали картинки. Ребенок скажет, что нарисовано дерево, мяч, кукла, девочка, вода. После этого «переверните» бинокль другой стороной и посмотрите на картинку в «уменьшительное стекло». Так чтобы ребенок смог сразу охватить взглядом всю картинку целиком. Предложите ребенку одним словом назвать, что нарисовано на картине. Придумать название. В итоге должен получится ответ, отражающий главную мысль изображения. Например, «Летом на пляже», «У речки», «Развлечения у воды» — тут можно придумать множество вариантов. Важно, чтобы название было названием не вашим, а ребенка. И чтобы он понял смысл всего изображения в целом.

Именно такой вид заданий нередко у первоклашек вызывает трудности. Потому что на этот аспект развития мышления детей взрослые обращают меньше внимания. Чем, например, обучению чтению.

Именно обучение детей чтению подавляющее большинство родителей считают главной подготовкой к школе. Хотя это далеко не единственный и, подчеркиваю, не главный необходимый навык для детей, которые впервые переступают порог школы.

Потому что если ваш малыш к моменту поступления в школу будет иметь достаточный уровень развития памяти внимания и мышления; если будет любознательным и усидчивым, то научится читать он очень быстро.

Кроме того, в одном классе обычно оказываются дети и читающие и не читающие. И, учитель все равно начинает обучение чтению всего класса. Тем более, программа первого класса для шестилеток предполагает, что дети приходят не умеющие читать.

Это уже сами учителя стремятся заполучить читающих детей, чтобы можно было быстро двигаться дальше по учебной программе. Но, им редко удается сформировать класс полностью из детей овладевших этим навыком в полном объеме.

Исключения составляют классы в гимназиях, лицеях, где в отличие от общеобразовательных школ, учителя имеют право тестировать будущих учеников. И там действительно нужно, чтобы малыш уже умел читать.

На самом деле ребенка с хорошим уровнем внимания и любознательности научить читать несложно. Важно наблюдать за реакциями малыша и идти за ними, а не навязывать темп и метод обучения.

В современной науке существует множество методов обучения чтению детей разного возраста. Самый модный из них это метод Зайцева, который обещает научить читать с 2-х-летнего возраста. Научить действительно можно, но того ребенка, который к этому готов. Метод хорош тем, что предполагает сразу обучение чтению по слогам. А не по буквам. Благодаря этому пропускается этап чтения, когда ребенок называет отдельные буквы и не может их связать в слово. Получается как-то так: «мы-а-мы-а». С «мама» соединить достаточно трудно.

По методу Зайцева из материала, купленного в магазине, изготавливаются кубики с буквами и со слогами. Внутрь кладутся железные, пластмассовые и деревянные мелкие предметы. Таким образом, кубики будут греметь по-разному. И у малыша в сознании соединяются реакции зрительных и слуховых анализаторов. Потому что звонкие согласные будут звенеть железным звуком, а глухие – деревянным, например. С другой стороны, детям нужно запомнить не только названия букв и слогов. Но еще как, собственно, звенит железо, а как дерево. Кому-то так усваивать чтение легче, а кому-то сложнее. – Пробуйте.

Мне нравится таблица слогов у Зайцева. Ее можно повесить в комнате малыша и периодически «читать» с ним отдельные слова — отыскивая в таблице нужные слоги. Важно, как и в еде, соблюсти меру — отойти от таблицы немного раньше, чем ребенку надоест эта игра. Тогда это для малыша будет игра. А со временем, он запомнит слоги и начнет их отыскивать на таблице самостоятельно.

Есть еще один метод обучения чтению, который применялся в советской школе и в детских садах советских времен. Этот метод основан на развитии у малыша фонематического слуха до начала обучения буквам. Этот период обучения так и назывался – добукварным. Основан на том, что ребенок сначала на слух учится определять и выделять звуки в словах. Начиная с гласных, начиная с начала слова. Постепенно переходя на нахождение звуков в конце слова, а затем уже и в середине.

Помочь ребенку на первом этапе легко. Достаточно протянуть выразительно первый звку: «а-а-арбуз». «р-р-рука». «утка-а-а» и т.д. Есть множество увлекательных игр, которые способствуют развитию у ребенка фонематического слуха. Это «Поймай звук», когда малыш хлопает в ладоши, когда слышит определенный звук. «Придумай слова на звук»- кто больше вспомнит слов, начинающихся на определенный звук. «Цепочка слов», когда последний звук предыдущего слова является первым следующего: арбуз – зуб – буква — акварель….

Мне нравятся эти игры, потому что в них можно начинать играть буквально с 2-хлетнего возраста. Мы все, играя с малышом спрашиваем его: «Как кричит кошка?», «А как гудит трактор?»- р-р-р. «А как шумит ветер?»- ш-ш-ш. И так далее. А еще мне нравится то, что на эти игры не нужно отдельно выделять время. Можно в них играть во время прогулок, даже идя в садик или из него.

Очень удачно этот метод сочетается с исправлениями в звукопроизношении ребенка. К моменту поступления в школу все дефекты речи должны быть устранены, потому что ребенок и писать будет так, как говорит. Если мы, например, учим малыша правильно произносить звук «Ш», мы акцентируем его внимание на этом звуке. Учим произносить его в разных словах, в которых он находится в разных местах слова. Ребенок слышит ушком, что один и тот же звук есть в разных словах. И мы говорим ему, что как домики в конструкторе из кирпичиков, так и слова состоят из звуков.

К тому же, если ребенок неправильно произносит, допустим, звук «С», то, скорее всего, у него есть сложности в произношении всех шипящих или свистящих звуков. Потому что механизм их произношения очень схожий. А значит, внимание уделяется уже нескольким похожим звукам. Ребенок на слух учится их различать.

Это и есть добукварный период обучения чтению. Потому что ребенку, который на ухо определяет звуки и слышит их последовательность в слове, может их выделить и пропеть, достаточно только показать значки-буквы, и он сразу же, за пару дней начнет читать. Ему будет это очень интересно — потому что в уме у него уже все сложено. Он понимает, что если за звуком Р идет звук А, потом К, то получается РАК. Теперь ему очень интересно еще и увидеть это. Сложить буквы, как знакомые пазлы. Находить новые слова, переставляя буквы. Манипулируя только этими тремя буквами, он легко получит и РАК, и КАР, и АРК. Это увлекательнейшее занятие для детей. Посмейтесь с ним вместе, придумайте слова, начинающиеся на эти сочетания. Фантазируйте и общайтесь со своим малышом к всеобщей радости. Тогда ребенок не будет убегать от занятий, а будет к ним стремиться.

А это уже мотивационная подготовка ребенка к обучению в школе. Как часто можно услышать от родителей, которые хотят приобщить своего сына или дочь к занятиям по подготовке к школе: «Вот пойдешь в школу, тогда узнаешь….» «В школе некогда будет играться…». Чего мы добиваемся таким образом?- Боязни школы и нежелания туда идти. Отвращения к познавательной деятельности, с которой связаны неинтересные длительные и трудные занятия. Неодобрительные отзывы взрослых о результатах выполненного занятия.

Удивительно ли, что уже к концу первой четвери первого класса, по статистике, 90% детей ходить в школу не хотят.

Дошкольники, когда их спрашивают, хотят ли они идти в школу, в подавляющем своем большинстве отвечают, что хотят. Но, не все дети отвечают откровенно. Они хорошо знают, какого ответа от них ждут взрослые. Важно и то, почему именно ребенок хочет идти в школу. Очень часто будущие школьники отвечают, что в школу хотят идти, потому что они уже выросли. Чтобы можно было не спать днем. Потому что все друзья туда идут. Чтобы носить ранец и т.д. То есть основная часть детей стремятся к внешней стороне школьной жизни, а не к учебной деятельности, как таковой.

И даже если дети отвечают, что идти в школу нужно для того, чтобы научиться читать и считать, их легко сбить с толку. Достаточно задать вопрос: «А сейчас ты умеешь читать. И до 10 100 можешь посчитать. Ты этому уже научился и без школы. Для чего идти в школу?» В беседе с ребенком по выяснению мотивации его желания идти в школу есть и еще один каверзный вопрос: «А если бы можно было бы выбрать: учиться с мамой дома, или идти в школу, как бы ты хотел учиться?», — дети часто выбирают домашний вариант учебы.

Когда с ребенком-дошкольником удается откровенно поговорить о школе, и его ожиданиях от учебы, очень часто около 50% детей приходят к выводу, что лучше бы туда не ходить.

Именно поэтому хочется призвать родителей хорошо подумать о том, в каком возрасте отдавать ребенка в школу. У шестилетнего ребенка ведущей деятельностью, которая лучшим образом способствует его развитию и всестороннему формированию, является игровая деятельность. Ребенок шести лет еще очень домашний и ранимый. Он может быть достаточно умным, но маленьким с психологической точки зрения. Он может успешно учиться, но учиться играя, в игре.

К сожалению, большинство учителей учат и семи- и шестилеток одинаковыми методами, выработанными годами практики. Но природа детей сильно отличается в 6 и 7 лет.

Семилетки уже очень четко и уверенно отвечают, что хотят идти в школу для того, чтобы научиться чему-то новому, чтобы вырасти умными и т.д. К 7-ми годам ведущей деятельностью становится именно учебная деятельность. Она обеспечивает для ребенка и развитие, и общение, и рост.

Поэтому, важно больше рассказывать ребенку о школе, о том, как там интересно, чему там можно научиться. А еще лучше — показать классы, с компьютерами и техникой, спортзал, столовую и т.д. Поиграть с малышом в школу, дав ему возможность побыть и учительницей, и учеником.

Любая деятельность человека будет более успешной, если она ему в радость и наслаждение. Об этом позаботиться не менее важно, чем о других аспектах подготовки ребенка к школьному обучению.

Видите, если «не гнать лошадей», а дать возможность ребенку дозреть и созреть, внимательно и последовательно развивать то, к чему он тянется и готов, то нет никаких трудностей в подготовке малыша к обучению в школе.

А полностью раскрыть эту тему невозможно даже в такой большой статье, как эта. Потому что подготовка ребенка к школе — это весь период жизни малыша от рождения и до 6-7 лет.

Внимание, любовь и здравый смысл родителей способны творить чудеса. И ваш малыш обязательно будет радовать вас своими школьными успехами.

С уважением, Мария Ромашкина

Источник

Поделиться ссылкой:

Похожее

polet-dushi.ru

Как подготовить ребенка к школе легко и вовремя?

Каждый родитель, когда возраст их сына или дочери приближается к 6 годам, начинает задумываться о предстоящем поступлении в 1 класс. Соответственно, в этот момент возникает множество вопросов, и один из них – как подготовить ребенка к школе легко и вовремя?

Сегодня существует множество различных программ подготовки будущих первоклассников, по которым активно работают многие центры, где специалисты помогают детям овладеть необходимыми знаниями и навыками. Также, ребенка довольно успешно можно подготовить к будущей школьной жизни и дома. Но тут следует сказать о том, что родителям, которые не владеют методикой обучения, не стоит самим пытаться учить ребенка читать и писать, ведь если ребенок заучит неправильно буквы, звуки или технику письма, то переучить будет гораздо сложнее, чем научить с нуля.

Какие факторы определяют готовность ребенка к школе?

Многие родители ошибочно думают, что главным условием успешной адаптации ребенка к школе является высокий уровень развития его интеллектуальной сферы, поэтому начинают его водить на различные курсы по подготовке к школе (иногда не чувствуя меры). Но довольно часто бывает так, что малыш, который еще до начала обучения в 1 классе хорошо читал и писал, вдруг начинает плохо учиться, а родители не могут найти этому никакого объяснения. Дело в том, что хорошо развитая когнитивная сфера действительно является важным, но не единственным показателем готовности ребенка к школьному обучению. Самый главный фактор, который определяет успешность адаптации детей к школе – это психологическая готовность. Она в свою очередь состоит из нескольких компонентов: социальной, личностной, волевой, интеллектуальной, мотивационной, моральной, эмоциональной и других видов готовности.

Так как подготовить ребенка к школе легко и вовремя, а также что будет определять его готовность к обучению? Первое, что ваш малыш должен – это уметь и хотеть учится. Ну и, естественно, у ребенка должна быть развита речь, мелкая моторика и волевая саморегуляция (ведь в отличие от детского сада теперь ему нужно будет высидеть за партой 4-5 уроков по 30 мин.).

Нужно ли формировать у ребенка желание учится?

Для того что бы малыш пошел в 1 класс с удовольствием, родители должны уделить максимальное внимание формированию правильного психологического настроя будущего школьника. Нужно обязательно сформировать у ребенка правильное представление о том, чем он будет заниматься в школе – это и станет первым шагом в решении вопроса о том, как подготовить ребенка к школе легко и быстро.

Почему это так важно? Дело в том, что дети рисуют в своем воображении далекие от реальности картинки про их будущую школьную жизнь, зачастую идеализируя ее. Но если малыш в дальнейшем увидит не то, что он ожидал, то у него может возникнуть даже отвращение к школе. Конечно, родителям не стоит говорить о том, что в школе ребенок будет только учиться, а не играть, и это затянется на 11 лет, ведь у малыша должно сложиться в первую очередь положительное отношение к будущему обучению. Нужно рассказывать о школе так, чтобы ребенку было действительно интересно ходить туда. Также родители должны воздержаться от любых негативных высказываний в отношении к школьному обучению.

Как подготовить ребенка к школе легко и вовремя дома?

Важная роль в подготовке ребенка к обучению в школе отводится родителям, так как они являются первыми учителями и воспитателями своих малышей. А если родители хотя бы немного знакомы с методикой обучения детей дошкольного возраста, то они могут вполне самостоятельно подготовить своего будущего первоклассника.

Подготовка к школе в домашних условиях должна включать занятия по чтению, письму, математики, правописанию, ИЗО (особенно лепка, которая хорошо развивает мелкую моторику) и иностранному языку. Главное, что бы эти занятия проводились систематически, но ни все в один день (детский организм не готов к таким нагрузкам и это может серьезно подорвать физическое и психологическое здоровье). Самый оптимальный вариант – это 2 (иногда можно 3) занятия в день, причем больший акцент делать на чтение, математику и правописание (по 2 раза в неделю).

Как правильно проводить занятия дома?

Главным условием успешного обучения в домашних условиях – это заинтересовать ребенка. Родителям следует помнить, что их малыш еще дошкольник, а у них ведущим видом деятельности является ролевая игра, поэтому занятия также следует проводить преимущественно в игровой форме. Для того, что бы ваш малыш был готов к школе, необходимы следующие занятия:

• Чтение. Сначала нужно постепенно выучить все буквы. В этом хорошо помогают кубики с буквами и картинками. Также можно использовать развивающие пазлы. Благодаря картинкам-подсказкам малыш будет быстро и правильно запоминать алфавит. Первой книгой для чтения у ребенка должна быть азбука.
• Письмо (или правописание). В первую очередь ребенка нужно научить держать ручку, а для того, чтобы он мог правильно ее пользоваться, необходимо развивать мелкую моторику. Писать сразу буквы не стоит, нужно начинать с обведения контуров, затем написание палочек и крючочков, а только потом – печатных букв (прописные изучаются в последнюю очередь).
• Математика. Многие родители совершают ошибку, стараясь научить детей быстрому счету до 10 и обратно. На самом деле механическое перечисление чисел это не то же самое что и счет. Ребенок должен научиться понимать разницу между цифрами, поэтому при обучении нужно использовать счетный материал (ребенку легче воспринимать то, что имеет наглядность).
• Рисование и лепка. Эти занятия должны закреплять тот материал, который малыш изучал на математике, чтении или правописании, поэтому малышу следует давать раскраски, где изображены буквы с картинками и цифры. Также полезно рисовать различные геометрические фигуры или предметы, которые похожи на них. Важную роль в подготовке ребенка к школе играет лепка, так как тренирует и готовит руку малыша к письму (лучшим материалом для лепки является соленое тесто).
• Иностранный язык. По новым министерским программам к изучению иностранного языка многие школы приступают уже с 1 класса, поэтому родителям можно начать подготовку заранее. Только нужно помнить, что изучать иностранный язык нежелательно деткам, которые не выговаривают или же имеют проблемы с некоторыми звуками родного языка. Обучение любому иностранному языку следует начинать после 5-летнего возраста. Если у родителей хромает произношение, то лучше довериться профессионалам.

Подводя итог, следует сказать, что наиболее правильный ответ на вопрос «Как подготовить ребенка к школе легко и вовремя?» смогут дать сами родители, ведь никто лучше них не знает особенности ребенка. Родители интуитивно чувствуют, когда ребенок сможет хорошо подготовиться к школе дома, а когда требуются дополнительные занятия со специалистами.

Автор статьи: Третьякова И.С.

www.rastut-goda.ru

дома, на курсах, с репетитором, психологически

Поход в школу – это кардинальная перемена в жизни ребёнка. Очень часто такие изменения становятся причиной возникновения детских страхов и стрессов. Чтобы этого не случилось, родителям необходимо заранее подумать о подготовке к школе. Мы расскажем вам, как помочь ребёнку положительно воспринять перемены в привычном образе жизни.

Первое время обучения в школе – период адаптации к новому режиму жизни, нагрузкам, коллективу. На этом этапе успехи и ощущения ребёнка во многом зависят от поведения родителей.

Детская психология: подготовка к школе

Зачастую родители желают узнать, как подготовить ребёнка к школе психологически, заметив некоторые трудности в общении малыша с другими людьми. Ребёнок порой не идет на контакт, боится разговаривать, не желает знакомиться со сверстниками, играет в одиночестве. В таких условиях ему будет очень сложно войти в коллектив, решать важные задачи в процессе учебы.

Что должен знать ребёнок к школе

Социальные навыки – далеко не единственная составляющая комплексной подготовки к школе. Внимание нужно уделить также умственному развитию ребёнка, обучить его основным фактам о себе и окружающем мире.

Существует несколько моментов того, что должен знать ребёнок к школе:

• свои фамилию, имя, отчество, возраст, адрес;
• имена родителей;
• дни недели, времена года, количество месяцев в году;
• названия растений и животных, рыб, птиц;
• названия и особенности погодных явлений;
• названия цветов радуги;
• названия и различия нескольких видов спорта, профессий;
• основные правила дорожного движения;
• имена и фамилии популярных поэтов, писателей, культурных деятелей.

Многие родители стараются также обучить ребёнка навыкам письма и чтения, логическому мышлению, решению простых математических задач.

Как подготовить ребёнка к школе

Подготовка детей к поступлению в школу должна проводиться задолго до начала обучения. Психологи называют оптимальным возраст 3-4 года. В это время ребёнок начинает формировать свою личность, закладываются основы его характера. Малыш ведёт более активный образ жизни, познаёт мир.

Дошкольная подготовка ребёнка к школе должна проходить в непринуждённой форме. Организуйте ребёнку его личное пространство, где он сможет комфортно выполнять необходимые задания. Проводите элементарные занятия в игровой форме. Разучивайте названия животных, различия цветов. Это можно делать с помощью развивающих игр.

Прежде чем понять, как подготовить ребёнка в первый класс, вам необходимо сперва организовать себя. Тщательно планируйте продолжительность и разновидность занятий. Подготовка должна быть системной и последовательной.

Если же вы затрудняетесь в поиске верного решения в вопросе о том, как правильно подготовить ребёнка к школе, можно обратиться за помощью к квалифицированному специалисту.

Нужны ли занятия с репетитором?

Частные уроки с репетитором – это правильная подготовка ребёнка к школе. Специалисты обладают необходимыми знаниями в сфере педагогики и детской психологии. Кроме того, репетиторы занимаются с детьми по специальной программе. Это позволит обучить их необходимым навыкам в системе.

Домашний репетитор сможет найти индивидуальный подход к вашему ребёнку: в таких условиях подготовка к школе будет максимально эффективной и полезной.

Подготовительные занятия к школе

Подготовительные занятия к школе могут проводиться и в самом учебном заведении. Многие школы открывают специальные подготовительные классы, где дети могут посещать уроки, общаться со сверстниками, получать новый опыт.

Также обучающие занятия проводятся в детских садах. Такие заведения внедряют специальные программы по подготовке детей к школе. Проводятся они в группах квалифицированными специалистами.

Подготовка к школе на дому

Если же ваш ребёнок не посещает детский сад или подготовительный класс, вам необходимо самостоятельно позаботиться о том, как подготовить ребёнка к школе в домашних условиях. Существует множество педагогических методик для таких целей. Главное – найти индивидуальный подход к вашему малышу.

Если же вопрос о том, как подготовить ребёнка к школе самостоятельно, вызывает у вас определённые трудности, не стоит отказываться от помощи специалистов.

Подготовка к школьной жизни – испытание как для родителей, так и для ребёнка. Старайтесь найти уникальный подход к младшему члену вашей семьи. И тогда обучение станет для него не только полезным, но и интересным занятием.

Оцените материал:

спасибо, ваш голос принят

detstrana.ru

Подготовка детей к школе с чего начать

При правильном отношении к подготовке детей к школе у подрастающего поколения не будет больших трудностей с освоением школьного материала. Готовность к занятиям в школе показывает не только умение читать, писать буквы, решать небольшие задачки.

Ребенок должен морально, психологически подготовиться к новому этапу в своей жизни. Кроме наличия базовых знаний в своем интеллектуальном багаже, у дошкольника должны быть развиты коммуникативные навыки общения с ровесниками, а также со взрослыми. Непоседа должен уметь слушать взрослых, быть готовым к получению и усвоению большого объема знаний в рамках школьной программы.

Перед началом занятий в учебном заведении родители обычно записывают детей на подготовку к школе. Такие занятия часто проводятся в самом учебном заведении.

Умения дошколят

Для того, чтобы точно оценить степень готовности вашего чада к школе, стоит ознакомиться с тем, что должен уметь будущий первоклассник в 7-8 лет. Специалистами — педагогами, психологами — составлен примерный перечень того, что обязан знать дошкольник перед поступлением в 1-й класс.

Родителям стоит сравнить достижения, умения своего непоседы с рекомендациями специалистов. Если существует достаточно большое отставание, то необходима консультация для родителей у психологов детского дошкольного возраста.

Дошкольник должен уметь:

1. Знать буквы, уметь читать нетрудные тексты. Отличать гласные от согласных букв.
2. Писать печатными буквами, запомнить небольшое стихотворение или текст, пересказать его.
3. Считать до 10 и обратно. Уметь решать небольшие задачки на 2 действия. Уметь складывать и вычитать. 
4. Знать геометрические фигуры: квадрат, треугольник, круг. Уметь изображать их графически.
5. Знать основные цвета. Различать оттенки.
6. Находить логические цепочки. Выбирать лишнее из представленной группы предметов. По разбросанным картинкам составить связный рассказ.
7. Отличать одушевленные от неодушевленных предметов.
8. Знать как называются части тела человека, уметь показывать их, а также умение нарисовать человечка со всеми частями тела.
9. Понимать вопросы «Где», «Почему», «Когда», уметь правильно ответить на эти вопросы.
10. Малыш должен уметь рассказать о себе. Назвать имя, возраст, фамилию. Сказать как зовут маму с папой.

Если родители заняты на работе, не успевают позаниматься со своим чадом, можно записать кроху на выходные дни в кружок, который проводит занятия для дошкольников. К 1 классу дошкольники должны также:

1. Самостоятельно одеваться, раздеваться. Завязывать шнурки, застегивать пуговицы. Держать в порядке свои личные вещи, содержать в чистоте рабочее место.
2. Уметь спокойно сидеть в течении 20 — 25 минут. Слушать и слушаться преподавателя.
3. Знать общепринятые правила поведения, придерживаться этих правил. Сюда относится не только уважение к старшим, но также уважение и принятие другого мнения.
4. Ументь отстаивать свою позицию, спорить, не оскорбляя собеседника. Не прибегать к драке как к аргументу в споре.

Важно!Подготовка маленьких детей не должна начинаться в 6 лет. Чтобы снизить огромную психологическую нагрузку на малыша, занятия по подготовке к школе необходимо начинать в раннем детском возрасте. Уже с грудничком можно делать первые легкие пальчиковые упражнения на развитие мелкой моторики крохи. Ребёнку постарше предлагать, развивающие интеллект и физическое состояние крохи, игры. Использовать различные методики подготовки детей к школе.

Общие рекомендации родителям

Сейчас используются инновационные формы подготовки детей к школе в детсадах, в кружках, в самой школе. Однако влияние самих родителей на воспитание малышей очень велико. Здоровье крохи, такие его состояния, как эмоциональные, психологические — подготовка ребенка к школе должны учитывать все эти моменты. Атмосфера семьи формирует психоэмоциональное состояние.

В случаях, когда ребенок гиперактивен, легко возбудим, необходима консультация для родителей совместно с малышом у психолога и педиатра. При подготовке ребенка к школе советы родителям, данные педиатрами, психологами, позволят добиться оптимального результата.

Занятия с детьми проводить только в игровой форме. Таким образом у детишек будет сформирован интерес к накоплению знаний. Задания по подготовки детей к школе должны заинтересовать непосед.

По времени занятия не должны длиться более 15 — 20 минут для крохи 5 — 6 лет. Длительность упражнений, занятий зависит от возраста малыша, а также его физического состояния. Если кроха болен, капризничает, то занятия лучше просто перенести на другое время.

Чередуйте различные виды занятий. Между изучением цифр и букв обязательно устройте маленький урок физкультуры или рисования. Устраивайте физминутки, короткие разминки во время занятий. При долгом сидении на одном месте у детишек увеличивается нагрузка на позвоночник, возникает чувство усталости. Если чадо жалуется на боль в спине, необходима срочная консультация для родителей у ортопеда.

Для занятий лучше всего использовать учебные пособия с яркими материалами. Книги для чтения должны быть с красочными четким иллюстрациями. Сложность материала должна расти постепенно, по мере освоения предыдущей темы.

Важно! Нельзя наказывать детей за отказ заниматься. Не стоит кричать, оскорблять кроху, тем более запрещено применять меры физического воздействия на малыша. Главная задача родителей — привить интерес к знаниям, к самому процессу познания. Наказаниями любовь к школе привить невозможно.

Развитие внимательности, усидчивости

Вся подготовка к 1 классу может быть разрушена неумением крохи сидеть больше 5 минут на одном месте, неумением запоминать услышанное, а также то что увидел на занятиях.

При дошкольной подготовки детей к школе, для развития усидчивости хорошо подходят творческие занятия:

1. Рисование. Маленькому человечку в 4-5 лет можно рисовать пальчиками, мама может помочь крохе нарисовать домик, солнышко. Дети постарше в 5-6 лет начинают рисовать гуашью, акварельными красками. Дошкольнику можно предложить нарисовать картину в подарок маме, папе, бабушке. Ребятня с удовольствием нарисует для любимой мамочки красивую картину. Умение держать кисть, карандаш, фломастер поможет малышу легко освоиться с ручкой в школе.
2. Лепка. Аппликация. Хорошо развивают усидчивость и моторику пальчиков. Сначала можно предложить лепить простые шарики из специального теста, для поделок можно использовать вырезалки. Детки 6 лет уже уверенно лепят сложные поделки из пластилина, делают аппликации из подсобного материала.
3. Пазлы, конструкторы, вырезание фигурок по контуру — развивают усидчивость, внимательность, собранность. Мелкие детали развивают ловкость пальчиков. Для вырезания лучше приобрести ножницы с закругленными неострыми краями.
4. Оригами. Поделки из бумаги вырабатывают сосредоточенность, развивают пространственное воображение.

Все приведенные выше творческие занятия с детьми влияют на подготовку к школе. Дошколята приучатся достаточно длительный период времени сидеть на одном месте. После таких творческих занятий дошкольник должен сам навести порядок на своем рабочем месте.

Воспитание логического мышления

Дошкольник должен уметь строить логическую цепочку предположений. На улице идет дождь, значит надо взять зонтик. На картинке нарисована девочка среди сугробов. Малыш должен правильно выбрать ту одежду, которую носят зимой.

Кроху необходимо учить видеть предметы, объединять их в группы. Например: стол, стул, диван — это мебель. Яблоко, вишня, банан — это фрукты. Кроха должен уметь и выделять лишние предметы, не относящиеся к данной группе.

Считаем, читаем, пишем

Математика серьезная наука, но малышам ее можно преподавать в игровой форме. Вся подготовка к школе у дошколят должна проходить с помощью игры. Именно так малыш быстрее усвоит новые знания.

Считаем

Изучение счета можно начинать, пересчитывая пальчики. В старшем возрасте непоседа может посчитать свои кубики из конструктора или яблоки на столе. Можно усложнить задачу — предложить посчитать только красные или зеленые кубики.

Очень удобно учить числа парами. 2 яблока у Пети и 3 яблока у Маши — всего 5 яблок. Такое обучение позволяет решать небольшие задачки на 1 действие в уме.

Геометрические фигуры. Дать дошкольнику понятие круга, треугольника, квадрата. Найти похожие по форме печенки. Предложите малышу с помощи линейки изобразить выученные геометрические формы.

Примеры зданий на счет

1. Нарисуйте несколько домов и окон, которые будут обозначать квартиры. Пусть число квартир будет не больше 10. «Заселите» в каждую квартиру по одному человеку, можно придумать каждому имя и историю. Пусть малыш посчитает, в каком доме живет больше людей.
2. Соединение цифр — известная игра, в результате которой получается картинка. Она помогает запоминать порядок цифр и развивает навыки рисования.
3. Пусть в конце занятия ученик посчитает количество карандашей или ручек. Спросите: «Сколько у Вани (Пети, Ромы, Маши) карандашей? Детям приятно говорить о том, что принадлежит только им.

Читаем

Чтение самый первый предмет по важности изучения. Без умения читать дошкольник не сможет освоить другие предметы в школе.

Первая книга — Букварь, где на картинках ясно видно изображение буквы и предметы, которые с нее начинаются. Мамочка может играть с ребенком в игру — назвать новое слово по последней букве предыдущего слова. Груша — апельсин — носок — кукла. Это упражнение заставит ребенка прислушиваться к звучанию букв, выделять и запоминать их.

Чтобы кроха лучше запомнил буквы, можно буквы рисовать или вылепить из пластилина.

Малышу необходимо объяснить чем отличаются гласные буквы от согласных букв. Пропеть с малышом несколько раз гласные буквы для лучшего запоминания.

Буквы, как и цифры легче изучаются парами — слогами. Ма — ма. Ба — ба.

Примеры заданий на чтение

1. Распечатайте или нарисуйте карточки со слогами или отдельными буквами. Соберите неполное слово и попросите малыша найти сбежавшую букву. Постепенно слова должны становиться длиннее и сложнее.
2. Пусть ребенок побудет учителем. Напишите несколько простых предложений, в словах должны быть пропущены буквы, и попросите ученика проверить вас. Важно, чтобы малыш нашел и исправил ошибки.
3. Легко запоминать буквы с помощью стихотворений: «Х» все ходит, ходит, ходит — места, что ли, не находит?». Покажите, что буква «Х» действительно похожа на шагающего человека. Подобные примеры можно найти в интернете и в обучающих пособиях.

Пишем

Не стоит учить дошкольника писать буквы. Достаточно если малыш сможет написать печатные буквы или обвести картинки в прописи. Каллиграфический почерк и грамоту выработать у малыша не поможет и консультация для родителей. Только специалисты педагоги могут правильно объяснить особенности правописания.

Примеры заданий на развитие письма

Можно совместить с играми на чтение. Рисуйте буквы в виде людей и животных, предметов. Во время физкульт-минутки можно попросить малыша изобразить букву своим телом.

Родителям рекомендуется записываться на занятия по подготовке своих чад в ту школу, где кроха будет обучаться. Как записать малыша на занятия всегда подскажут педагоги вашей будущей школы. Сейчас набирают популярность компьютерные программы по подготовке дошколят. Если папа скачал такую программу, желательно проконсультироваться со специалистом, который оценит уровень подготовки.

pups.su

Как подготовить ребенка к школе – советы родителям будущих первоклассников

Чаще всего родители задаются вопросом: «Как подготовить ребенка к школе?», когда до первого школьного звонка остается совсем мало времени. Многие доверяют дошкольную адаптацию своего ребенка непосредственно самой школе, записывая отпрыска на подготовительные курсы. Другие родители, наоборот, предпочитают подготовить чадо самостоятельно – тогда заботливая мама, обкладывается учебниками, начинает грызть гранит науки, иногда, попутно вызывая у ребенка стойкое недовольство «учёбой», «занятиями», «школой». Как лучше поступить родителям завтрашних первоклассников? Какие ошибки чаще всего совершаются при подготовке детей к школе. Как действовать наверняка, развивая нужные для учёбы качества? Как не перестараться и психологически верно подготовить отпрыска? И, наконец, каким минимумом знаний должен обладать ребенок, перешагивая порог первого класса.

Адаптация ребенка к школе

Адаптация ребенка к школе, как собственно, любому массовому учреждению заключается в перебарывании детским организмом основных видов стрессов:

• иммунологического
• социально-психологического
• учебного

Как правило, первые два вида стрессов более-менее успешно решаются всеми детьми во время посещения детского сада. Требуется определенное время, чтобы несовершенная иммунная система ребенка адаптировалась к новым условиям, людям, антигенам. Для детей, не посещающих детский сад при отсутствии специального стимулирования иммунитета, начало первого класса с большой долей вероятности обернется частыми простудными заболевания. Чтобы качество получаемых знаний не страдало – постарайтесь подготовить иммунитет ребенка заранее.

Как подготовить ребенка к школе, чтобы ему было проще справиться с социально-психологическим стрессом? Детские психологи рекомендуют обучение чада следующим навыками:

• Знание основ этикета.
• Умение общаться со сверстниками, договариваться с ними, играть общими игрушками, обмениваться личными вещами, адекватно реагировать на их желания, отличные от собственных.
• Выстраивание отношений с «чужим» взрослым, выполнение его требований.
• Умение адекватно проявлять свои эмоции.
• Мотивация к учебе, как способу познания нового, интересного.
• Верная самооценка. Один из сложнейших пунктов социокультурного восприятия ребенком самого себя. Важно ознакомить отпрыска с понятиями «успехи», «достижения», «неудачи». Объяснить ему, что все это лишь нормальные составляющие учебного процесса, как, собственно, самой жизни. Родители должны адекватно оценивать поступки ребенка – хвалить, когда есть за что, расстраиваться из-за глупой шалости, но вместе с отпрыском искать выход, исправлять ситуацию. Важно оценивать именно поступки, а не самого ребенка! Плохо, что отпрыск разбил вазу, потому что заигрался, потерял бдительность, но нельзя говорить, что ребенок плохой или «вечно все портит».

Обычно социально-психологические умения начинают зарождаться у детей на стадии детсадовской подготовки, а завершаются (на уровне поступления в школу, конечно) чаще всего около 5-6 лет. Если ребенок не посещает детский сад, то родителям следует уделить этому пункту особое внимание, правильно социокультурно подготовить ребенка, насытив общением с другими детьми на детских площадках, в развивающих центрах, специализированных курсах или спортивных секциях. Обязательным является минимум участия родителей при разгорающемся детском конфликте. Можно потом обсудить с ребенком все подробности произошедшего, однако во время детских споров нужно предоставить чаду возможность разобраться с ситуацией самостоятельно.

Если родители успешно решат поставленные задачи, смогут правильно подготовить ребенка со стороны физического и психологического здоровья во время первого года обучения ему останется решить только собственно учебный стресс. Для любого ребенка непросто усидеть на месте 45 минут, делать все по команде, успевать смотреть, слушать, записывать, выполнять задания учителя.

Подготовительные курсы в школу – необходимость или формальность?

Целесообразность посещения ребенком подготовительных курсов в школу решается каждой семьей индивидуально. С психологической точки зрения посещение ребенком подготовительных курсов будет ему полезно для знакомства с:

• учителем, который станет важным взрослым на период начальной школы;
• зданием школы, научит ориентироваться в нем;
• школьными правилами – тянуть руку, не выкрикивать с места, отвечать, когда попросит учитель, спокойно отдыхать во время перемен, выполнять домашние задания.

Ребенку проще проникнуться школьной атмосферой, когда он не резко сменил детсадовскую группу на новых детей в классе или вовсе не оказался впервые в столь огромном детском коллективе – пусть адаптация происходит постепенно, еженедельно 2-3 раза по 1-1,5 часа.

Детям, которые не посещали детский сад, подготовительные курсы в школу помогут преодолеть иммунологический и социально-психологический стрессы при минимуме образовательных потерь. Материал периодических недолгих занятий проще «догнать» самостоятельно, нежели насыщенную программу первого класса.

Как подготовить ребенка к школе – необходимые умения первоклассника

Как подготовить ребенка к школе, если многие хорошие школы при наборе первоклассников проводят специальные тестирования, чтобы определить уровень знаний, умений, развития детей? Важно понимать, что хороший результат подобных тестов зависит не только от умения ребенка относительно грамотно говорить, читать по слогам или считать. Успех освоения ребенком школьного материала определяют развитие мышления, памяти, логики, способность концентрировать внимание на узкой конкретной задаче.

Большинство детей успешно осваивают необходимый набор мыслительно-речевых умений при совмещении подготовительных курсов и домашней помощи родителей. При поступлении детей в школу приветствуются следующие навыки:

• знание своего полного имени, а также ФИО членов семьи;
• знание своего адреса проживания;
• умение пользоваться часами со стрелками и электронным циферблатом;
• свободное владение названиями дней недели, месяцев, времен года;
• умение ребенком составить грамотный рассказ о самом себе, например, как прошел его сегодняшний день: встал, когда зазвенел будильник, его стрелки показывали столько-то, на завтрак ел кашу, пил чай, затем гулял с мамой и т.д.;
• способность ребенка запомнить не менее 5 слов из 10, не спеша, произнесенных взрослым друг за другом;
• употребление в речи предлогов;
• умение различать цвета и оттенки;
• правильное название геометрических фигур;
• различие понятий «звук» и «буква», правильное произношение звуков;
• умение прочитать несколько предложений;
• счёт до 20 и обратно;
• умение сконцентрироваться на однотипной деятельности около получаса;
• способность перерисовывать простые рисунки;
• проведение логических операций (исключение лишнего, обобщение по общему признаку).

Программа подготовки ребенка к школе – как родителям помочь?

Роль родителей велика на любом этапе жизни их отпрыска. Как подготовить ребенка к школе тем родителям, которые понимают важность их помощи чаду, но не имеют специального образования? Сегодня существует множество программ, направляющих усердия родителей по правильному пути так, чтобы подготовить ребенка увлекательно, эффективно, обучить необходимым навыкам, создать предпосылки учебной мотивации.

Какое бы конкретное пособие вы ни выбрали, родительская программа подготовки ребенка к школе должна включать следующие мыслительно-речевые направления:

• развитие грамотной речи
• тренировка внимания
• развитие воображения
• подготовка для чтения, письма, счёта
• тренировка памяти
• мотивация к учебе

Чтобы подготовить речь ребенка для школы нужно:

• Разговаривать с ребенком, обязательно задавать ему вопросы, терпеливо ждать ответ.
• Просить ребенка составлять рассказ по наборам сюжетных картинок, о событиях сегодняшнего дня, например, рассказать папе/маме как прошла прогулка с бабушкой/другим взрослым. Уточняйте подробности, просите больше описаний, наблюдений.
• Важно постоянно пополнять лексический запас ребёнка, даже сложными словами. Обязательно тренируйтесь на скороговорках.
• Внутри семьи старайтесь говорить медленно, грамотно, четко проговаривая слова.

Развитию памяти и внимания способствуют:

• Пересказ знакомого рассказа или сказки.
• Заучивание стихотворений.
• Восприятие информации через слух путем прослушивания аудиокниг, песен, иностранной речи (особенно, если ребенок билингвальный).
• Повторение некоторой последовательности действий, показанной взрослым (а, может, другим ребенком), например, медленная последовательность движений какого-то танца.
• Поиск отличий в похожих картинках.

Чтобы подготовить воображение ребенка для школьного обучения предлагаем следующее:

• Любые виды творчества – рисование, лепка, аппликации.
• Придумывание историй, разыгрывание спектаклей с участием кукол, мягких игрушек или специально сделанных взрослым персонажей, изготовленных из подручных средств.
• Решение задач пособий, где требуется дорисовать недостающую часть рисунка.

Для развития логики, мышления, проведения логических операций можно предложить:

• Решать головоломки. Можно подобрать специальные игры типа «Пятнашек» или «Кубик-рубика» или детские альманахи, включающие загадки, ребусы, головоломки, шарады, кроссворды.
• Использовать простейшие логические игры на анализ и/или сравнение предметов при помощи специальных пособий или воссозданных взрослым игровых ситуаций.
• Подвижные игры: «Съедобное-несъедобное», «Казаки-разбойники», различные квесты.

Чтобы подготовить ребенка для чтения, письма и счета нужно:

• Практиковать совместное взросло-детское чтение.
• Считать бытовые предметы, деньги при посещении магазинов, аптек, банков.
• Разучивать буквы алфавита, учиться обводить их по трафарету, а затем писать самостоятельно.
• Побуждать ребенка сосчитать или прочитать что-то.

Для мотивации ребенка к учебе важно, чтобы получение новых знаний было для него обычным, интересным, увлекательным делом. Поэтому:

• Обязательно отвечайте на вопросы ребенка, нельзя «отмахиваться» от него. Честно скажите, если не знаете ответ на его вопрос. Предложите вместе попозже заглянуть в энциклопедию или интернет.
• Полюбите подвижные, логические или просто забавные совместные игры.
• При выезде за город, зарисовывайте пейзажи, деревья или животных.
• Изучайте географию: мировые столицы, традиции, обычаи, кухню. Если вы много путешествуете – ребенку будет вдвойне интересно.
• Привлекайте ребенка к будничным делам: приготовлению еды, составлению списка необходимых покупок (можно только его личных), посещению супермаркетов.

Родители должны помочь ребенку правильно подготовить домашнее задание, которое задал учитель подготовительных курсов. Важно:

• выбрать одно тоже время для выполнения заданий;
• посвятить это время всецело отпрыску без смешения занятий с другими делами;
• набраться терпения, чтобы снова и снова объяснять, рассказывать, придумывать.

Все эти моменты способны подготовить ребенка для созревания главного школьного качества – необходимости сделать то, что нужно, а не только то, что хочется. Поскольку предлагаемые ребенку ситуации изначально больше воспринимаются им как игра, вызывают живой интерес, то возникновение этой важной для обучения черты происходит безболезненно. Результативность дошкольной подготовки зависит также от индивидуальных особенностей ребенка, систематичности игр-занятий, увлеченности родителей в процесс. Важно заранее выработать определенную внутрисемейную стратегию по тому, как подготовить ребенка к школе и подстраиваться под его интересы, а остальное – дело времени и терпения. Удачи!

Понравилась статья? Поделитесь со своими друзьями:

на Ваш сайт.

karapuzpro.ru

Подготовка. Как подготовить ребёнка к школе в домашних условиях

Как подготовить ребёнка к школе в домашних условиях

Существует несколько вариантов подготовки ребёнка к школе. Почти все они, а так же их плюсы и минусы подробно рассмотрены в статье «Как подготовить ребёнка к школе». Но там не был рассмотрен ещё один вариант, а именно, как подготовить ребёнка к школе в домашних условиях, поскольку его нельзя описать парой абзацев. И здесь нужен ещё и подробный план занятий, исходя из требований к будущему первокласснику.

В предлагаемой вашему вниманию статье учитель начальных классов первой категории Лобова Кристина Станиславовна предлагает родителям будущих первоклассников свою методику подготовки ребёнка к школе в домашних условиях, когда у ребёнка или его родителей нет возможности или желания посещать специальные занятия.

Здравствуйте, уважаемые родители будущих первоклассников! В этой статье я открою Вам секреты подготовки малыша к школе. Вы получите ответы на самые популярные вопросы:

• как правильно организовать домашние занятия?
• как научить ребенка читать?
• как познакомить малыша с цифрами и основными математическими отношениями?
• как развить креативность, внимательность, самоорганизацию?

Подготовка ребёнка к школе в домашних условиях

«Научиться можно только тому, что любишь»И.В. Гете

 Исходя из этого утверждения, сразу становится понятно, что прежде, чем чему-то учить, нужно разобраться в особенностях предлагаемого занимательного материала. Важно понимать, что от того, насколько увлекательны будут ваши занятия с малышом, напрямую будет зависеть его любознательность, стремление к получению знаний.

Как правильно организовать домашние занятия

Есть несколько правил, которым нужно следовать при организации домашних занятий:

1. Постарайтесь первое время не произносить слов «давай учиться», «открывай книгу». (Многие дети изначально негативно относятся к самому процессу обучения, и это, чаще всего, связано с особенностями занятий в детских садах. Часто детей перегружают, не учитывая их возрастные особенности, происходит переутомление, и, как следствие, отторжение знаний).
2. Занятие рекомендуется проводить в активной/творческой форме (экскурсия, поход, литературный вечер, театральное представление, мастерская).
3. Продолжительность занятия не должна превышать 30 минут (в некоторых случаях возможны даже перерывы).
4. Сюжетно-ролевая игра – основной вид деятельности у дошкольников. Помните об этом. Придумывайте совместно с ребенком различные ситуации: пусть он на время станет волшебником, доброй феей, учителем, в конце концов, доктором. Через вхождение в различные социальные роли малыш усвоит не писаные правила.

Как правильно научить ребенка читать

Нужно ли заучивать сразу весь алфавит?

Если вы решили начать учить ребенка читать, то, несомненно, нужно начать с заучивания некоторых букв. В школе начинают с гласных А, О, У, Ы, Э, Я, Ё, Ю, И, Е. Возникает вопрос почему? Дело в том, что гласный звук – является слогообразующим, другими словами, поставив рядом две гласные буквы, получим маленькое слово. Например «АУ», «УА», а также слово, есть даже слово, состоящее из одной буквы - «Я». Далее, постепенно можете учить другие буквы. Например, выучив буквы «П», «М», «Б», «Д»  - сможете составить слова «ПАПА», «МАМА», «ДЕДА», «БАБА».

Многие родители заучивают с детьми название букв «вэ», «гэ», «эм/мэ», «фэ/эф» и допускают тем самым большую ошибку. В голове ребенка происходит путаница, и, видя набор букв «МАМА», он его может прочитать «эм-а-эм-а» или «мэ-а-мэ-а».Мой совет: учите не названия, а звуки, которые буква обозначает. Звуки очень кратки: не «тэ», а просто «т» без последующего «э», не «ка», а «к», без последующего «а». В этом случае ребенок будет воспроизводить при чтении не название буквы, а звук, который она обозначает. Сложности в обучении чтению сведутся к минимуму.

Как запомнить буквы

Какой же большой алфавит! И важно понимать, что знакомство с ним – дело ни одного дня и даже ни одного месяца. Наберитесь терпения. Пришло время для игр. Отправьтесь с малышом в сказочную страну, в которой живет 33 веселых человечка. Они все очень дружные, любят играть вместе, придумывать новые слова. Познакомив ребенка с новой буквой, полезно будет сделать следующие шаги:

1. Выяснить, на что похожа буква? Например, буква А похожа на Эйфелеву башню (сразу подготовьте картинки или презентацию на компьютере с данным сооружением), на треугольник, на кончик карандаша. Спрашивайте у ребенка, фантазируйте вместе – это забавно и интересно.
2. Из каких элементов состоит буква? Буква А состоит из 3 палочек, две наклонены друг к другу и держат третью.
3. Выложите букву из подручных предметов: счетных палочек, камушков, травинок (если вы на природе), ракушек, цветных карандашей.
4. Изобразите букву. Подскажу вам одну замечательную технологию «Рисование песком». В домашних условиях песок можете заменить манной крупой. Чтобы изготовить творческую тетрадь вам понадобится: а) один лист цветного картона контрастного, по сравнению с манкой, цвета; б) клей; в) ножницы; г) коробка из-под конфет; д) манная крупа.

Технология изготовления:Возьмите  крышку коробки из-под конфет, желательно прямоугольной форы, на дно наклейте цветной картон и засыпьте дно крупой (манная крупа – самый подходящий вариант, так как ребенку будет к ней приятно прикасаться).Малыш пальчиками будет изображать элементы букв, с легкостью их корректируя.Далее возможно перейти к тетради, а еще лучше, к альбомному листу. Рисуйте большие и маленькие буквы, пока не начнет получаться идеально.

5. Понюхайте букву. Интересно? Вспомните продукт, который начинается на букву А. Арбуз, абрикос, ананас. Задействуйте всевозможные рецепторы, чтобы информация отложилась надолго.
6. Прятки с буквами. О, это очень веселая игра! У нее есть два варианта. И один и другой полезен для заучивания буквы.

Вариант 1. Находим букву в тексте. Подготовьте детское стихотворение и попросите отыскать выученную букву. Не забывайте о том, что шрифт должен быть достаточно крупным. Договоритесь о том, что если ребенок будет правильно обнаруживать сказочного человечка, то вы будите ему хлопать. Ну, а если нет, то поможете. Не без этого, конечно.

Вариант 2. Узнавать букву на слух. Три разных задания: буква в начале слова (Аист), в конце (дорогА), в середине (мАрт).

Во время обучения чтению знакомьте ребенка с яркими интересными детскими книгами. Можно ввести традицию «Сказка на ночь». Это поможет ребенку понять, насколько удивителен и интересен мир книг и как хорошо уметь читать самому!

Как познакомить малыша с цифрами и основными математическими отношениями

Учим цифры

Полностью ознакомившись со страной букв, можно предложить ребенку дальнейшее путешествие в страну математики. Если в предыдущей стране всего 33 жителя, то в этой - жителей всего 10. Люди специально придумали особые знаки (цифры), их знает каждый. Цифрами мы обозначаем количество предметов на письме. Пригласите ребенка к ним в гости! Методика обучения может быть схожей с буквами. Подсчетами можно заниматься где угодно!

Можно считать буквы в слове, ступеньки, количество гостей, количество яблок в пакете, количество ног у человека/кошки/собаки/…

Чтобы познать математику, нужно сформировать представление о понятиях «больше», «меньше», «равно». Здесь на первоначальных этапах полезна работа с картинками.

Задайте ребенку образец рассуждения: Кубиков 6, мотоциклов 5, значит кубиков больше, чем мотоциклов (или мотоциклов меньше, чем кубиков). Уток 3, груши тоже 3. Значит количество груш и уток одинаковое (или груш столько же, сколько и уток). Есть много пособий с иллюстрациями и заданиями на тему сравнения больше-меньше, например в задании ниже нужно поставить знаки > (больше) или

Учим знаки "больше", "меньше", "равно"

Далее стоит выучить знаки  . Со знаком равно у детей проблем не возникает: если количество предметов такое же, то ставим знак равно (=).

Как же выучить знаки больше и меньше? Как научиться правильно их ставить?Внимательно посмотрите на знак ).

Но как же ребенок узнает, какое число больше, а какое меньше?Здесь нам понадобится числовая лента. Напишите на ней числа от 0 до 10 (можете воспользоваться линейкой). Чем дальше число находится от нуля, тем оно больше. И тут же проверьте это на примере. Положите перед ребенком 2 кубика и 5 кубиков. Пусть посчитает, где больше, а дальше соотнесет полученные данные с числовой лентой и убедится. Число 2 находится ближе к нулю, а число 5 дальше, значит 5 больше чем 2 (пусть первое время говорит 5 клюет 2). Практикуйтесь в написании полученных данных.

Если вы решили поужинать  семьей (допустим, у Вас в семье 4 человека), то поставьте на стол 3 тарелки, вместо 4. Когда все соберутся за столом, конечно же, кому-то не хватит (в педагогике это называется «проблемная ситуация). Ребенок тут же отметит, что тарелок меньше чем людей. Здесь полезно спросить: «Сколько тарелок нужно поставить, чтобы хватило всем?», и ввести понятие «на…больше и на…меньше». В данной ситуации тарелок на 1 меньше, чем людей (поэтому одному человеку не хватило), а людей за столом на 1-го больше чем тарелок. Усвоение данной зависимости между предметами необходимо для решения задач в начальной школе.

Как развить креативность, внимательность, самоорганизацию

Развитие креативности

Креативность – это способность к творчеству. Изначально, конечно, никто не говорит о способностях. В детские годы родителям и педагогам дополнительного образования стоит уделить внимание обнаружению задатков и их развитию. Задатки есть у каждого, будьте уверены. Только чтобы они переросли в способности, необходимо воспитывать ребенко в творческой среде.

Заняться творчеством можно и в домашних условиях! Можно сочинять с ребенком сказки, стихи, исполнять песни собственного содержания, тренировать актерские способности.  Все вышеперечисленное способствует формированию внимательности и положительно сказывается на самоорганизации ребенка.

Работа со стихами

Прежде чем начинать знакомство со стихами нужно познакомить ребенка с рифмой. Рифма – это похожее окончание слов. Дети любят подобные игры. Вы задаете слово, а ребенок подбирает рифму.

Окно – дупло; смешно – легко; машина – корзина.

В сети Интернет есть стихи из рубрики «Доскажи словечко», которые также формируют у ребенка чувство рифмы и ритма.

Он зеленый и зубастый.Очень-очень он опасный.Проживает в реке Нил.Это гена -…… (крокодил).

Она рыжая плутовка,У нее свои уловки!В лесу живет наша девица,Всем известная ….. (лисица).

Развитие воображения в процессе рисования

Есть замечательное упражнение - «Загадочная линия». Ваша задача придумать несколько линий, объектов, которые ребенку предстоит дорисовать. Начинать следует с самого простого. Например, изобразите три овала разной формы (это будут глаза и нос), ниже нарисуйте кривую линию, символизирующую улыбку. Также можно попробовать нарисовать завиток (будущий домик для улитки). Но это наши с Вами предположения. Возможно, Ваш малыш нарисует что-то другое. У него ведь свое видение. Изначально дети каждую линию соотносят с отдельным объектом. И наша с Вами рожица может превратиться в три отдельных маленьких рисунка. Но можете, в зависимости от уровня подготовки ребенка, поставить перед ним цель: объединить все линии в одном объекте, существе.

Хорошее средство для развития воображения, которое можно использовать на более ранних порах, - это психологическая методика «Несуществующее животное». Психологи используют ее в своих целях, для оценки особенностей личности. Но перед нами стоит другая задача. Мы над креативностью работаем. Инструкция для ребенка: «Нарисуй животное, которое не существует в нашем мире. Ты его знаешь лучше. Познакомь меня с ним, пожалуйста». Подумайте, вместе с ребенком, где может проживать это животное, чем питается, кого боится, с кем дружит, какое его любимое блюдо. Это сложная задачка для малыша. Если он будет совмещать элементы от разных животных (ноги цапли, голова крокодила, туловище рыбы) – это правильно выполненное задание. Похвалите малыша. Он справился с заданием.

Во время занятий создавайте для ребенка доброжелательную атмосферу, следите за его настроением, делайте перерывы, хвалите даже за небольшие успехи! Я уверена – у Вас все получится!

Интересные общеобразовательные занятия для детей 5-6 лет для каждого месяца года вы найдёте в нашей рубрике "Детские игры и занятия".

Ждём ваших отзывов и комментариев.

kid-info.ru

• 
  В 5 лет ребенок не хочет учиться
• 
  Ребенок 5 месяцев плохо засыпает на ночь
• 
  2 5 месяца ребенку не держит голову
• 
  Стихотворение про маму для ребенка 5 лет
• 
  Сколько съедает ребенок в 5 месяцев молока
• 
  Как устроить ребенку день рождения 5 лет
• 
  Ребенок не ест кашу в 5 месяцев
• 
  Как обучать ребенка 5 лет английскому языку
• 
  Ребенку 5 лет температура 39 что делать
• 
  Ребенок не пьет воду в 5 месяцев
• 
  Ребенок 5 лет болит ухо что делать