Ребенок не может запомнить цифры в 5 лет
Ребенок не запоминает буквы: возможные причины и пути решения проблемы
Даже в случае слабой подготовки к школе ребенок, не знающий буквы и не умеющий читать, при нормальном интеллектуальном развитии постепенно догонит своих сверстников. Но когда при регулярных занятиях малыш не способен запомнить и назвать уже знакомые ему буквы, путая их между собой, это может быть следствием серьезных отклонений. Для определения дальнейшей тактики действий родителям необходимо выяснить, какие именно особенности развития мешают их чаду справиться с обучением.
Причины, связанные с нарушениями развития
Трудности с изучением букв могут быть связаны с задержкой психического и речевого развития, вызванной нарушением кровоснабжения шейного отдела позвоночника. Это характерно для родовых травм и может проявиться при начале обучения первоклассника. Родителям и учителям следует обратить внимание на следующие характерные симптомы:
- повышенная подвижность;
- быстрая утомляемость;
- жалобы ребенка на головную боль и тошноту;
- плаксивость.
Функциональные расстройства организма, вызванные другими факторами, могут быть выявлены только с помощью специальных обследований. К таким нарушениям, многие из которых связаны с отклонениями в развитии центральной нервной системы, относятся:
- низкая степень зрительного восприятия и плохая зрительная память;
- затруднения с ориентацией в пространстве, когда ребенок путает направления «справа» – «слева», правую и левую руку/ногу;
- позднее перераспределение психических функций между полушариями головного мозга;
- последствия переучивания левши;
- недоразвитое слуховое восприятие, затрудняющее установление связи между произнесенным звуком и буквой;
- нарушения в поведении (не может сконцентрироваться, быстро устает) и мотивации (постоянно предпочитает игры занятиям).
В случае возникновения серьезных проблем не обойтись без консультации невролога. После проведенного обследования и установления диагноза врач даст рекомендации родителям и при необходимости назначит соответствующее лечение, в том числе с использованием медикаментозных средств.
Упражнения для коррекции нарушений
Благодаря регулярным упражнениям с проблемным ребенком, которые дополнят назначения невролога, можно устранить большинство речевых патологий, препятствующих формированию навыков чтения и письма. Занятия помогут скорректировать зрительные представления, внимание и учебную мотивацию, а также отработать навык ориентирования «справа» – «слева», который должен быть сформирован у ребенка еще до поступления в школу. Для этого подойдут следующие упражнения:
- Постоянная отработка слов: справа, слева, влево, вправо. Напоминать при любых ситуациях, например, когда ребенок берет в руку какой-либо предмет (ложку, карандаш, ножницы).
- Читая сказки, задавать вопросы по иллюстрациям, картинкам в книгах: «Что (кто) справа вверху, слева внизу?» и т. д.
- Развитие мелкой моторики при помощи пальчиковой гимнастики.
- Графические диктанты (изображение фигуры на листе в клетку, следуя устным пояснениям). Например, попросить провести отрезки наискосок вправо вниз на 5 клеток, влево вверх на 2 клетки.
- Изготовление буквенных табличек, на которые ребенок может смотреть при необходимости. На одной из них должны быть буквы, смотрящие влево (Л Я З У Э Ч), на другой – вправо (Б В Г К Р С Ц Щ Ы Ь Ъ Ю Е).
- Проведение сравнения двух похожих букв, таких как «Н» и «П», или «Н» и «И».
- Использование для обучения азбуки в стихах (например, со стихами С. Маршака: «Мёд в лесу медведь нашёл/Мало мёду, много пчёл») дает эффективный результат, ассоциации ускоряют запоминание.
Развитие памяти
Если неврологических отклонений у ребенка нет, наиболее частыми причинами плохого запоминания букв являются недостаточно сформированные и плохо развитые память, логика и внимание. В этом случае помогут занятия, улучшающие указанные психические функции.
Для тренировки памяти и наблюдательности хорошо вовлекать ребенка в полезные игры:
«Чего не стало?»
Разложить в ряд несколько игрушек, называя их вслух. Накрыть их платком на несколько секунд, убрать платок вместе с одной из игрушек и попросить ребенка назвать исчезнувшую. Повторить 4-5 раз. В дальнейшем игрушки можно заменить буквами.
«Шерлок Холмс»
Нужно определить, что изменилось в облике человека (например, исчез/появился предмет одежды, очки, шляпа). Еще один вариант – периодически спрашивать малыша, во что был одет его друг/подруга, учитель и т. д.
Разучивание четверостиший
Делать это нужно ежедневно, а для лучшего запоминания сопровождать стихи образными картинками, вместе рисуя их от руки.
Зрительные образы букв
Существуют различные способы запоминания зрительного образа букв. Последовательность действий может быть такой:
- В течение трех дней нужно изучать с ребенком одну из букв. Она должна быть везде, поэтому помимо настойчивости придется проявить креативное мышление.
- В квартире развесить листки с изучаемой буквой, чтобы они были перед глазами в каждом помещении.
- Вылепить букву из различных материалов (пластилина, теста, проволоки), вырезать из цветной бумаги, изготавливать из цветных веревочек, веток, рисовать на асфальте или песке.
- Написать букву на бумаге. Попросить ребенка обвести ее по контуру клеем-карандашом. Затем приклеить любую мелкую крупу (например, гречневую). Пусть малыш ощупывает получившийся объемный силуэт, подкрепляя зрительный образ тактильными ощущениями.
- Рисовать букву на ладони малыша. Делать это следует на ведущей руке для стимуляции ведущего полушария.
- Использовать мягкие паззлы с буквами. Ребенок ощупывает их, закрыв глаза, при этом включаются другие каналы восприятия.
- Попросить малыша найти и обвести (зачеркнуть) изучаемую букву среди множества других на странице в газете или журнале.
- Давать задание, во время которого ребёнку предлагается сгруппировать одинаковые буквы, представленные в различных стилях шрифтов.
- Попросить найти букву в окружающих предметах на улице: на вывесках, рекламе, в магазине.
- Вместе с ребенком изобразить букву при помощи рук и ног, можно использовать дополнительные предметы.
Полезно написание букв в воздухе указательным пальцем ведущей руки. Хорошей идеей будет меняться ролями: ребенок пишет – взрослый отгадывает, и наоборот.
Можно предложить дописать букву по проведенному пунктиру или переделать одну в другую, переложив счетные палочки, например из «Щ» сделать «Ц».
Многие логопеды используют на занятиях игру под названием «Волшебный мешочек». В мешочек кладут буквы (пластмассовые или металлические), а ребенок на ощупь должен определить, какую он достает. Если он угадывает, ему начисляются очки. Если нет, буква кладется обратно.Хороший результат дает выкладывание небольших слов. Затем буквы можно переставлять местами, «терять» их из слов и просить ребенка восстановить.
Для видимого положительного результата необходимо проводить постоянную работу с ребенком. Нужно хвалить малыша за старание и ни в коем случае не сравнивать его с другими более способными детьми. Главное – не забывать, что все совместные занятия должны проходить в игровой форме и только на положительных эмоциях, доставляя удовольствие и взрослому, и ребенку.
Фото:pixabay.com
onwomen.ru
Если ребенок плохо запоминает буквы и цифры
Почему это происходит? Причин может быть несколько. Чаще всего — это недостаточно сформированные высшие психические функции (логика, мышление, память, внимание, речь, восприятие). В частности, плохая память.
Реже - функциональные расстройства организма. Но это уже удел неврологов, которые после обследования могут прописать соответствующее лечение (глицин, пантогам, фенибут и т. п.).
Память хорошо поддается тренировке.
Начните со зрительного образа буквы или цифры, которые плохо запоминаются.
Одновременно развивайте общую память и наблюдательность. Это могут быть игры «что было, но чего не стало», «Шерлок Холмс» - найти, что изменилось в облике человека, очень полезно учить каждый день по одному четверостишию, запоминать слова, картинки.
Активно используйте приемы мнемотехники (специальные приемы, облегчающие запоминание). Для запоминания картинок можно связать их коротким смешным сюжетом, для запоминания стихотворения - сопровождать его образными картинками, нарисованными от руки). В качестве примера посмотрите в интернете мнемодорожку на стихотворение А.Плещеева "Осень" (цветочки, тучки, дождик и т.п.).
Существуют много способов запомнить зрительный образ букв и цифр. Естественно, Вы постоянно проговариваете название буквы (цифры).
План работы может быть такой: Три дня подряд изучаете какую-то одну букву. Вся Ваша деятельность должна сосредоточиться на этой букве. Она должна быть повсюду и во всем. Как взрослый, Вы должны проявить здесь не только настойчивость, но и креативность.
Все три дня лепите букву (цифру) из пластилина, мягкой проволоки, конструируйте из счетных палочек, макарон, веревочек, веточек, рисуйте на песке, манке.
Но не забывайте, что для овладения чтением ЗВУК необходимо называть без призвука «э», типа «бэ», «мэ»!
- нарисуйте букву на бумаге и пусть ребенок обведет ее клеем-карандашом. Сразу после этого можно приклеить гречку. И ощупывать пальцем объемную букву (цифру).
- ищете букву в массиве других букв. Возьмите любую газету, листовку и попросите ребенка найти изучаемую букву.
- рисуйте на спине ребенка пальцем эту букву, а ребенок пусть рисует ее на Вашей спине (как вариант — на ладони, на столе)
- купите мягкие пазлы с буквами (цифрами) и вытащите из него сами буквы (цифры). Они очень удобны для ощупывания с закрытыми глазами. Здесь включаются другие каналы восприятия.
- находите изучаемую букву на улице, на вывесках, на рекламных щитах, в лифте, в магазине, где угодно.
- попробуйте изобразить изучаемую букву с помощью рук, ног, дополнительных атрибутов.
- найдите стихи про буквы в Интернете, выучите их.
- развесьте по всему дому листочки с изучаемой буквой. Пусть они висят везде (в туалете, в комнате, на выходе).
Вопрос с картинками на конкретную букву — неоднозначный. Многие ведущие специалисты не рекомендуют ассоциировать букву с картинками. Особенно с какой-то одной картинкой. Возможный выход — использовать много картинок. Но надо помнить о том, что картинки нужно подбирать осторожно. Например, в некоторых азбуках на букву «О» нарисованы очки. Вот этого делать точно не надо. Ведь в этом слове мы произносим первый звук «а», а не «о». Лучше использовать картинки, где произносимый звук совпадает с буквой.
Необходимо обязательно работать над ориентированием в пространстве, на плоскости и во времени: что видишь впереди, кто остался сзади; что растет справа, слева, между, позади; что раньше, позже; что произошло перед тем как..., а после того как...; кто за кем идет; что находится немного ближе или чуть дальше и т.п.?
Родители должны знать, что развитие именно этого процесса - залог будущего грамотного письма, математических успехов и вклад в развитие высших психических функций!
Развивайте наблюдательность на улице, дома. «А ты обратил внимание, какого цвета кошка пробежала вдоль дома?», «Какие цифры были на номере только что прошедшего автобуса?», «Сколько людей стоят на остановке?» и т.п.
Работайте над графическим образом — реконструируйте буквы (превращаейте одну букву в другую, дорисовывайте палочки до букв и т.п.), пусть ребенок ищет буквы среди картинок, зачеркнутых-перечеркнутых-запутанных букв. Эти упражнения ("найди букву") есть в Интернете или сами нарисуйте.
Учите искать букву в обычной жизни!На что похожа буква? «Смотри, эти веточки напоминают букву «у», «А крона этого дерева похожа на букву «о», «А крыша этого дома — вылитая буква «л».
Наберитесь терпения! Удачи Вам и Вашему ребенку!
razvitie.mya5.ru
Ребёнку 5,4 года,никак не может запомнить буквы и цифры
Изучайте заново по 1 букве. лепите её, мастерите из проволоки, вычеркивайте в газетах. Рисуйте шаржи для этой буквы, портрет. Не всё для одной буквы применяйте, чередуйте. Цифры просто так запомнить сложно. Соотносите с количеством предметов. Но займитесь пока буквами. Цифры выучите позже.
писать надо начинать и складывать короткие слова КОТ, ДОМ, РОТ с пропусками, чтобы старалась вспомнить, какой буквы нет играть не заставляя
я с дочерью играла с кубиками с буквами... у нас не было проблем.... вот методику как быстро научить в слоги складывать знаю.... а так.... просто мы говорили слова на эти буквы что нарисованы на кубиках и не только и буквы просто желательно вероятно чтобы были большими величиной....
Я, честно говоря, не понимаю, зачем мучить ребенка с 3 лет. Детям нельзя навязывать свои понятия. Хотите чтобы она запаминала слова и цифры, подавайте ей это в форме игры. Нарисуйте на стене, указывайте на буквы и слоги на улице, но планомерно учить маленького ребенка - это лишить его интереса к школе. Она просто будет её боятся
проверте ребёнка, может быть у неё болезнь такая (не помню, как называется), человеку тяжко читать и считать. это не страшно-в чём-то другом попробуйте своё чадо-может она у вас художница или музыкантша? ищите и не унывайте
говорящий алфавит и карточки вам помогут. Сами сообразите как играть, мы например в магазин, буквы покупаем-продаём.
Перед школой надо, чтобы специалист позанимался. Рановато стали заниматься и у неё охота пропала. У меня сноха преподаёт в начальной школе, а её старшая девочка категорически отказывалась заниматься и в школу пошла не читающая. Мать плакала от стыда, но потом и училась хорошо и институт закончила. Так что не забивайте ей сильно голову .
если ребёнок не гиперактивный, может просто вы слишком многого от неё требуете? не давите. она из-за этого может совсем интерес к учёбе потерять.
я не знаю, у нас такой проблемы не было, да и в игровой форме особо я и не занималась, так покупала литературу и по ней занимались, а буквы уже в 3 года все знал. пусть пишет сама буквы и цифры
А плакаты с алфавитом и цифрами висят в квартире? У нас плакат с цифрами висел на двери в ванную, а с алфавитом на стене в коридоре, т. е. мимо не пройдешь) .
touch.otvet.mail.ru
