Содержание
Какие книги нужно читать детям 5 — 6 лет
Ваш браузер устарел. Рекомендуем обновить его до последней версии.
>
Новости и мероприятия>
Сведения об образовательной организации>
Основные сведения>
Структура и органы управления образовательной организацией>
Документы>
Образование>
Образовательные стандарты и требования>
Руководство. Педагогический состав (научно — педагогический) состав>
Материально — техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса>
Стипендии и меры поддержки обучающихся>
Платные образовательные услуги>
Финансово — хозяйственная деятельность>
Вакантные места для приема и перевода>
Доступная среда>
Международное сотрудничество>
Организация питания в образовательной организации>
Сайт «Министерства просвещения Российской Федерации»>
Сайт «Министерства науки и высшего образования Российской Федерации»
>
Мониторинг качества дошкольного образования>
Инклюзивная деятельность>
Архитектурная доступность>
Кадровое обеспечение>
Программно — методическое обеспечение>
Социальное партнерство>
Наличие специальных условий
>
285 лет Тольятти>
Видеоэкскурсии
>
Городской проект «Внедрение модели сохранения устойчивости и благополучия »>
Театрализованная деятельность в детском саду>
Национальный проект «Образование»>
Реализация НП «Образование»>
Мы в проекте>
Хорошие новости
>
Комплексная безопасность МБУ>
Дорожная безопасность>
Электробезопасность>
Безопасность в сети интернет>
Безопасность на железнодорожном транспорте>
Безопасность на жд.
Взгляд в прошлое>
Профилактика детского травматизма>
РЖД. Мультфильм1>
РЖД. Мультфильм2>
РЖД. Сними наушники>
РЖД. Зацепер>
РЖД. Велосипедист>
Правила безопасности поведения на железнодорожном транспорте граждан и детей>
Не разбивай свою жизнь. Железная дорога — зона повышенной опасности.
>
Пожар>
Наша безопасность — в наших руках!>
Аварии на автомобильном транспорте>
Аварии на морском и воздушном транспорте>
Профилактика травматизма у детей>
Велосипед и велосипедист>
Наш помощник светофор>
Обязанности пешехода>
Памятка водителю>
Обучайте детей правильно>
Почему дети попадают в ДТП>
Правила, которые должен знать каждый>
Опасные сумерки>
Правила движения зимой
>
Чайкина работа — любовь и забота>
Прием в МБУ>
Информация о детях зачисленных в МБУ>
Методические рекомендации
>
Прием в первый класс>
Подготовка к школе>
Учитель-дефектолог советует>
Театр в жизни ребенка>
На что нужно обратить внимание, в поведении ребенка>
Упражнения на развитие мелкой моторики>
Памятка родителям по формированию УУД>
Интересные занятия для всей семьи «Сидим дома»>
Как помочь ребенку научиться говорить>
Игры по дороге домой>
Читаем дома>
Готовим руку к письму>
Игры развивающие речь>
Автоматизация свистящих звуков с помощью потешек и поговорок>
Готовность к школе>
Формирование пространственных представлений у дошкольников посредством кинезиологических упражнений
>
Логопед советует>
Последовательность постановки звуков>
Артикуляционная гимнастика>
Синквейн в коррекционной работе по развитию словаря>
Речевая готовность к школе
>
Для Вас, родители!>
О государственной поддержке семей, имеющих детей>
Заботимся о здоровье ребенка>
Становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере детей с ЗПР>
Профилактика туберкулеза>
Физическая культура>
Подвижные игры на прогулке в зимний период>
Памятка для родителей по формированию здорового образа жизни>
Заповеди здорового образа жизни>
10 заповедей для здоровья вашего ребенка>
Профилактика детского травматизма>
Витаминный календарь>
Заботимся о здоровье
>
Рекомендации воспитателей заботливым родителям>
Математические игры>
Безопасность детей — забота взрослых>
Как повысить мотивационную готовность к школе>
Играем вместе с детьми>
Безопасный Новый год>
Развитие инициативы у дошкольников 5 -7 лет>
Обучаем ребенка одеваться>
Использование мультфильмов для развития познавательного интереса>
Куклы из бабушкиного сундучка>
Какие книги нужно читать детям 5 — 6 лет>
Социализация детей с ОВЗ>
Чем занять ребенка дома>
Воспитание сказкой -радость встречи с книгой>
Давайте поиграем>
Подвижные игры на прогулке: о чем что нужно знать и что нужно уметь взрослым>
Как сделать чтение увлекательным занятием для всей семьи>
Потешки на все случаи жизни>
Мое знакомство со стихами С. Я.Маршака>
Развитие зрительно — моторной координации у дошкольников 4 — 6 лет с задержкой психического развития
>
Навигатор в сети Интернет>
Времена года>
Лето>
Ядовитое лето>
Питание в летний период>
Осень>
Зима>
Безопасность ребенка летом>
ГРИПП и ОРВИ
>
Педагог — психолог советует>
Детская речь и ее возможности в раннем возрасте у ребенка с нормативным и задержанным развитием>
Скоро в школу>
Компоненты школьной готовности>
Игры в период адаптации>
Меня тут оставят>
Записки психолога>
Что включает в себя УУД?>
Готов ли ваш ребенок к школьному обучению?>
Готов ли ребенок к школе?>
Правила, которые помогут снять эмоциональное напряжение в период самоизоляции>
Психологические риски пандемии и самоизоляции для детей>
Скоро в детский сад>
Детские игрушки>
Причины возникновения агрессии>
Мой ребенок первоклассник>
Игры для детей 3 — 4 лет с ЗПР направленные на развитие социальной уверенности>
Пять шагов для создания тесной взаимосвязи между матерью и ребенком>
«Три кита» развития речи>
Особенности внимания у детей с речевыми нарушениями
>
Обмен опытом>
Атрибуты и декорации к театрализованным играм, как средство развития речи у детей с ТНР>
Значение театрализованной деятельности в развитии ребенка>
Подвижные игры с предметами для развития физических качеств>
Интерактивные игры для детей с ОВЗ>
Педагогический проект, как организовать его в ДОУ>
Творческая инициатива в дошкольном возрасте. Что это? Как ее развить у детей>
Мастер — класс «Развиваем речевое дыхание»>
Памятка воспитателю по формированию УУД>
Памятка воспитателю по формированию УУД у дошкольников с нарушением интеллекта>
Полезные игры для детей с интеллектуальными нарушениями>
Кинезиологические упражнения, как средство развития речи у детей старшего дошкольного возраста у детей с ТНР>
Формирование временных представлений у детей с ОВЗ>
Формирование коммуникативной инициативы у детей с ЗПР>
Подвижные игры с бегом для детей с интеллектуальной недостаточностью>
Игры как способ снятия психоэмоционального напряжения у детей>
Использование народных игр в духовно-нравственном воспитании дошкольников»>
Обучение планированию детей 6 -7 лет, как основа развития инициативы и самостоятельности дошкольников>
Организация сюжетно — ролевой игры, как приоритетное направление реализации ФГОС>
Организация предметно — пространственной среды в группах для формирования зрительно — моторных функций дошкольников с различными нарушениями в развитии>
Методическиие подходы к формированию зрительно — моторных функций у детей с различными отклонениями в развитии в различных видах деятельности>
Система формирования речевого дыхания>
Развитие зрительно — моторной координации у дошкольников с задержкой психического развития на индивидуальных занятия учителя дефектолога
>
Федеральная экспериментальная площадка>
Проекты>
ИНТЕРАКТИВ + Я>
«Предметно-развивающая среда в коррекционном дошкольном образовательном учреждении»>
«Создание условий для лечебно — оздоровительных групп детей с отклонениями в развитии»>
«Театральная кукла»>
«Театр света и тени»>
Начинающему актеру>
Техника сцены>
Изготовление кукол
>
«Диагностика знаний, умений детей с проблемами в развитии» (методическое пособие)>
«ЛФК — средство профилактики вторичных отклонений в развитии детей с ОВЗ»>
Держи спину
>
«Музыкатерапия как средство развития эмоционально — волевой сферы дошкольников с ОВЗ»>
«Маленькие дети — большие музыканты»(методическое пособие)>
Музыкально-дидактические игры
>
«Социальная адаптация детей посредством инструментального музицирования»>
Ритмические подвижные игры
>
Я ребенок! Я имею права>
Реализация ФГОС ДО>
Наставничество
>
Гармония различий>
«Никто не забыт — ничто не забыто»>
Антикоррупция>
Профсоюз>
Проект на грант Самарской областной организации Профсоюза работников народного образования и науки РФ>
Правильное дыхание — залог здоровья всех органов человека>
Нам песня жить помогает>
Когда мои друзья со мной
>
Текущий план работы>
Новости профсоюза>
Охрана труда>
Мероприятия
>
Наши достижения>
Обратная связь>
Карта сайта
75 ПОБЕДА!
Защита персональных данных
Контакты
Адрес места нахождения: 445010, РФ, Самарская область, г.
Тольятти, ул.Мира, 10
тел заведующего.:
8(8482) 48-05-18,
тел./факс бухгалтерии: 8(8482) 63-59-25
Адрес электронной почты: [email protected]
Адрес официального сайта: http://www.мбу53тольятти.росшкола.рф
Адрес нашего сообщества в контакте:https://vk.com/public189993039
Запись ребёнка в детский сад
Услуги в электронном виде
Детский сад № 53 Опрос
Уважаемые родители! Сталкивались ли Вы в МАОУ детском саду № 53 «Чайка» с коррупцией?
Да. иногда
Редко
Никогда
blogjquery.ru
Всего проголосовало: 245
Полезные ресурсы
- Официальный портал Министерства просвещения Российской Федерации
- Официальный сайт Министерства науки и высшего образования Российской Федерации
- Официальный сайт Президента России
- Федеральный портал «Российское образование»
- ИC «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»
- ИС «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов»
- Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов
Регион
- Официальный портал Правительства Самарской области
- Официальный портал министерства образования и науки Самарской области
- Твиттер минстерства образования и науки Самарской области
- Портал «Образование и наука Самарской области»
Мониторинг качества услуг психолого-педагогической, методической и консультативной помощи
Уважаемые пользователи. Просим вас принять участие в опросе
с 21 февраля по 15 декабря.
Удовлетворенность качеством образования
Анкета для родителей по организации театрализованной деятельности в семье
адрес электронной почты
Посещаете ли Вы с ребенком театры?
Да
нет
Знаете ли Вы, как организовать театрализованную деятельность в семье?
Да
Нет
Устраиваете ли вы дома театрализованные игры и представления?
Да
Нет
blogjquery.ru
Всего проголосовало:37
ФинЗОЖ эксперт
ФинЗОЖ эксперт
срок уплаты налогов
Всероссийская организация родителей детей инвалидов
Организация отдыха и оздоровления детей в зимне — весенний период в 2022 году
Бесплатные путевки
Другое Дело
Бессмертный полк онлайн
Бессмертный полк онлайн
В КОНТАКТЕ
АЗБУКА ПРАВА
Дом здоровья
Опрос
На Telegram-канале
(https://t. me/nacproekt_obrazovanie) актуальная информация о реализации
национальных проектов и бесплатные психолого-педагогические и
методические консультации
Психолого -педагогическое сопрвождение воспитанников в МБУ детском саду №53 «Чайка»
Психолого- педагогическое сопровождение
Ответственность за коррупционные нарушения
Оценка
удовлетворенности
граждан
качеством образовательных услуг,
предоставляемых государственными
муниципальными образовательными
организациями дошкольного и общего образования
Дайте оценку
Система on-line опросов
Как защититься от гриппа, коронавируса и ОРВИ
Грипп. Коронавирус. ОРВИ.
Сведения об образовательной организации
- Основные сведение
- Структура и органы управления образовательной организацией
- Документы
- Образование
- Образовательные стандарты и требования
- Руководство. Педагогический (научно-педагогический) состав
- Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса
- Стипендии и меры поддержки обучающихся
- Платные образовательные услуги
- Финансово-хозяйственная деятельность
- Вакантные места для приема (перевода)
- Доступная среда
- Международное сотрудничество
- Организация питания в образовательной организации
- Сайт «Министерство просвещения Российской Федерации»
- Сайт «Министерство науки и высшего образования Российской Федерации»
Город
Департамент образования администрации городского округа Тольятти
Администрация городского округа Тольятти
ЦИТ
ТолВики
АСУ РСО в Тольятти
Навигатор дополнительного образования детей Самарской области
Навигатор
Отделение ДО Д / с №53 «Чайка
Отделение ДО Д / с №53 «Чайка
ПОДЕЛИСЬ ПОЗИТИВОМ С ТОЛЬЯТТИ!
ПОДЕЛИСЬ ПОЗИТИВОМ С ТОЛЬЯТТИ
#ТЫСИЛЬНЕЕ
Оценка качества оказания услуг
Приказ МБУ детского сада №53 «Чайка»
« Об ограничительных мероприятиях по недопущению распространения гриппа и ОРВИ»
100 ЛЕТ ПЕРВЫЙ ДЕТСКИЙ САД
Вернуться в детство: каким должен быть современный детский сад
http://персональные данные. дети
Запись ребёнка в детский сад через портал gosuslugi.ru
Регистрация на сайте gosuslugi.ru
Урок на всю жизнь
Видеоролики о семье
https://мдоу53тольятти.росшкола.рф/novosti-i-meropriyatiya/semya-tam-gde-zhivet-schaste/
Мой сайт
Этот сайт использует файлы
cookie для хранения данных
на вашем компьютере.
Вы согласны?
Зачем младенцу книги: что и как читать ребенку от рождения до 5 лет — Parents.ru
Развлечения
- Фото
- Getty Images/Vetta
У детских психологов уже не осталось никаких сомнений: детям, даже самым маленьким, книги нужны не меньше, чем родительская любовь или хорошее питание. Хотя некоторые родители это утверждение до сих пор воспринимают скептически: для чего совсем маленьким детям сказки, если они даже смысла простых слов не понимают? Но у ученых есть все доказательства: книги не только помогают малышам взрослеть, но и на всю жизнь прививают им любовь к чтению.
Выбирая сказки для малыша, прислушайтесь к голосу своего сердца – именно вам предстоит «озвучить» выбранный сюжет, причем не один раз.
В первом чтении
Первое время книга для малыша будет прежде всего объектом изучения, стимулирующим развитие всех пяти чувств, включая обоняние и вкус. Чтобы в этом убедиться, достаточно понаблюдать за поведением полуторагодовалого ребенка. Получив книгу в свое распоряжение, он сначала гладит ее, переворачивает вверх ногами, ставит на ребро, а потом нюхает, лижет и тянет в рот! Чтобы не прерывать знакомство в самый интересный момент, заранее позаботьтесь о том, чтобы выбранное вами издание было приспособлено для таких экстремальных способов «прочтения». Это несложно: сегодня многие издательства соревнуются в изобретательности, выпуская малоформатные книжечки «повышенной прочности».
Как в зеркале
Первые книжки не только приносят ребенку чувственный опыт и удовольствие от общения с родителями, но и учат его наблюдательности. Очень скоро малыш начинает рассматривать картинки. Именно они дают ему представление об окружающем мире, поэтому иллюстрации пользуются неизменным успехом у детей: для них это азбука действительности. Малыш быстро осознает, что на картинках изображены реальные вещи и явления. Исследования, например, подтверждают, что даже самые маленькие дети довольно редко путают верх и низ рисунка. В десять месяцев они уже понимают, что котенок, изображенный в книжке, и кот, свернувшийся на диване, — это совсем не одно и то же. Такой переход к восприятию символов означает запуск процессов мышления.
Примерно в это же время маленький исследователь обнаруживает, что книга умеет «говорить»! На ее страницах «живут» не только картинки, но и слова. Разумеется, сделать это важное открытие без вашего участия у него не получится. Первая книга всегда говорит голосом мамы, и только через несколько лет его сменяет молчание печатного слова. Благодаря вашим интонациям сюжет приобретает для него особую эмоциональную ценность. Вам не хватает актерского мастерства и творческого подхода? Увлеченный слушатель простит вам эти недостатки. Главное, чтобы вы читали сказку с душой, тогда вашу стеснительность или оговорки он пропустит мимо ушей. К тому же, каждый день тренируясь в декламаторском искусстве, рано или поздно вы обязательно откроете в себе такие таланты чтеца и рассказчика, о которых раньше и не подозревали.
- Фото
- Getty Images/Flickr RF
Время для общения
Если в книжке есть картинки, вы можете описать их своими словами или придумать по ним свой сюжет, когда подписей под ними нет. Сначала опишите рисунок, потом задайте ребенку вопросы — такими нехитрыми способами вы сможете оживить новый для малыша образ. Даже в раннем возрасте ребенок вполне способен воспринять на слух небольшой рассказ, сложенный из самых простых слов. На эту роль идеально подходят сказки, слушая которые, малыш будет постепенно пополнять свой лексикон.
В этот период в загадочных и непонятных словах для крохи заключается целый волшебный мир. Не пытайтесь превратить чтение сказки в познавательную лекцию. Подробный разбор каждого слова с экскурсом в историю не оставит места для игры воображения. Если ребенок что-то не поймет, это не страшно. Если ему действительно необходимо понять значение незнакомого слова, он сам попросит у вас объяснений.
А что делать, если времени и сил на чтение сказок не остается? Или душа к этому занятию совсем не лежит? Конечно, в мире существует немало родителей, которые с самыми благими намерениями каждый вечер насильно заставляют себя исполнять этот ритуал… В этом случае психологи дают два совета: не драматизировать ситуацию и перестать относиться к чтению как к обязанности. Глагол «читать» не терпит повелительного наклонения. Не принуждайте себя только потому, что это полезно для развития малыша.
Знакомые напевы
Знакомство с художественным стилем речи не просто обогащает детский словарный запас, но и задает ребенку определенные ориентиры. В отличие от языка повседневного общения, который почти всегда соотносится с настоящим моментом, история, рассказанная в книге, отсылает читателя и к прошлому, и к будущему. Кроме того, у рассказа всегда есть начало и конец, между которыми в логической последовательности разворачиваются перипетии сюжета — чем не модель самой жизни!
Еще одно важное для малыша качество: сколько бы раз ему ни читали одну и ту же книжку, из нее не пропадет ни единое слово. Эта неизменность и предсказуемость обнадеживает ребенка, дает ему уверенность в прочности собственного существования. Дедка обязательно вытянет репку, а курочка непременно снесет яичко и завтра, и через месяц, и через год. Если бы сюжет сказки менялся каждый вечер, что убедило бы расстающегося на ночь с родителями малыша в том, что папа или мама не станут другими к следующему утру? Именно потребностью в стабильности и объясняется тот факт, что маленький любитель сказок готов слушать знакомую историю по сотне тысяч раз.
Странные знаки
Одно время считалось, что, пока ребенок не научился читать, у него нет ни малейшего представления о том, что такое письменный текст. Но исследования доказали обратное: уже в возрасте двух-трех лет человек интуитивно понимает, что написанные строчки несут в себе какой-то смысл. И поскольку ваш маленький Шерлок Холмс пока не знаком с механизмом письма, он начинает строить собственные гипотезы на этот счет. Часто забавные: дети говорят, что для слова «поезд» потребуется больше букв, чем для слова «машина»: ведь поезд намного длиннее!
- Фото
- fizkes/Getty Images/iStockphoto
Воспитание чувств
Хорошую книгу можно распознать прежде всего по тому всплеску эмоций и чувств, которые она у нас вызывает. Ребенок, как и взрослый, находит в ней отражение своих радостей, горестей, страхов, и порой там, где вы этого не ждете. Малыш, например, может разглядеть в углу страницы крошечную птичку и, не обращая внимания на остальные детали рисунка, настойчиво требовать от вас ответа на вопрос: «А почему синичка сидит на ветке одна?» И тут не мудрено растеряться: в сказке-то об этом ничего не сказано! Но такая реакция вполне естественна: ребенок дает выход своим душевным переживаниям, ведь его тоже тревожат вечные человеческие страхи одиночества, смерти, разлуки.
Страшные рассказы тоже выполняют воспитательную функцию, поэтому, если малыш просит вас почитать на ночь сказку про злого великана, не пытайтесь отговорить его от этой затеи. Запрещать такие книжки тоже не стоит: ребенок имеет право выбирать, что ему слушать. Если он заказывает вам страшную историю, значит, сейчас ему необходимо пережить ощущение страха. Чтобы избавиться от негативной эмоции, ребенок должен ее проиграть, а сказка как раз позволяет ему это сделать.
О душе и теле
Позвольте малышу слушать вас так, как он хочет. Если ваш полуторагодовалый малыш, едва вы успели прочитать первые два предложения, убегает в другой конец комнаты играть с машинками, не расстраивайтесь. Это не значит, что он никогда не полюбит книжки. Просто у некоторых детей потребность в двигательной активности выше, чем у других. Во время совместного чтения у крохи может внезапно возникнуть желание прижаться к вам поближе, но уже через минуту ему может срочно понадобиться сделать круг по комнате… Этими и многими другими способами малыш пытается пережить полученные от рассказа эмоции. Свои чувства он выплескивает в движениях и жестах.
Но может случиться и так, что однажды вечером ребенку действительно не захочется слушать сказку. В этом случае его отказ нужно ясно расслышать и не настаивать на своем. Не стоит забывать, что на этом этапе романа, который у него завязывается с книгой, самое главное — удовольствие от процесса.
Страшные рассказы
Стоит ли оберегать ребенка от встречи с Бабой-ягой или Бармалеем? Психологи решительно отвечают: «Нет!» Сказки в ясной и самой естественной для малыша форме иллюстрируют важнейшие психологические переживания — желание быть любимым, боязнь оказаться отвергнутым, стремление жить, страх умереть. Ребенок получает возможность пережить свои тревоги вместе с главным героем, потому что он часто идентифицирует себя с ним. Злые персонажи наделены силой, коварством, хитростью и колдовскими чарами, но в конечном счете победу всегда одерживает Добро. И ваш малыш побеждает вместе с ним!
- Фото
- AntonioGuillem/Getty Images/iStockphoto
От 0 до 1,5 года
Малыш прекрасно воспринимает стихотворные ритмы и различает интонации. Для первых чтений выберите поэзию: она даст первое представление об особом художественном языке, отличающемся от повседневного. Поскольку смысл содержания крохе еще не доступен, читать ему можно любых поэтов.
Когда кроха научится сидеть и держать в руках предметы, можно дарить ему книжки-игрушки — матерчатые, резиновые, картонные, музыкальные. Главное, на одной странице должен быть изображен один персонаж, чтобы малыш мог с легкостью его опознать, показать, как мяукает киска, где у нее хвостик, ушки и усики.
Потешки, прибаутки, колыбельные помогают детям выстроить модель окружающего мира. Пригодятся также книжки, рассказывающие о повседневных событиях в жизни малыша: как он обедает, играет, спит.
Полезная привычка (от 0 до 1,5 лет)
Если для взрослых чтение — это прежде всего способ отрешиться от реальности, совершить путешествие в придуманный мир или почерпнуть полезную информацию, для малыша книга представляет совсем иную ценность: она дарит ему минуты общения с близкими и их внимание, в которых он так нуждается. Однако со временем этот приятный совместный досуг принесет интеллектуальные плоды, если вам удастся привить малышу вкус к чтению. Главное — читать с выражением, чтобы малышу было интересно, и примерно в одно и то же время — так чтение войдет у малыша в привычку.
От 1,5 до 3 лет
Ребенок начинает говорить, понимает смысл многих слов и может представить, как «чайник за кофейником бежит». Самое время познакомить его со стихотворениями Чуковского, Маршака, Барто.
Раннее чтение — это общение малыша не только с мамой, но и с автором книги и художником-иллюстратором. Ребенок пытается «раскодировать» картинки, поэтому ищите книги с красивыми рисунками и добрыми персонажами: по их лицам малыш будет учиться считывать эмоции. «Кислотные» расцветки и герои, нарисованные в стиле компьютерной графики — не самый удачный выбор.
Сюжет должен быть простым и связным, с началом, серединой и концом; мотивы поступков героев — понятны. Благодаря такой структуре текста малыш учится выстраивать последовательность событий и улавливать причинно-следственные связи.
Отдавайте предпочтение коротким рассказам. Начать можно со сказок с иллюстрациями Владимира Сутеева («Три котенка», «Цыпленок и Утенок») и серией книжек про Медведика Кармы Уилсон и Джейн Чапмен. Для 3 лет подойдут рассказы «Котенок по имени Гав» Григория Остера и «Приключения поросенка Петра» Людмилы Петрушевской. Параллельно можно читать общеизвестные сказки.
Аудиокниги можно включать с 2–3 лет. Главное их отличие от обычной книги — отсутствие живого общения с мамой.
Шире круг (от 1,5 до 3 лет)
Кроха начал говорить, и отныне книжка станет прекрасным подспорьем в пополнении словарного запаса и развитии речи. Предлагайте ему разные книжки, даже если вы видите, что маленький «консерватор» прекрасно обходится парой-тройкой любимых сказок. Пробудить интерес к новым сюжетам можно прямо в книжном магазине. Полистайте вместе издания и позвольте ребенку выбрать на свой вкус. Если сюжет вам не понравится, не беда — по картинкам вы сможете придумать свою историю, ведь малыш еще не умеет читать.
- Фото
- Getty Images/Blend Images
От 3 до 5 лет
Есть соблазн обложить малыша познавательными энциклопедиями и азбуками. Но в дошкольном возрасте у большинства детей ведущую роль играет правое полушарие, которое отвечает за образное мышление и эмоциональное развитие. Левое полушарие, отвечающее за логические операции и обработку информации, созревает только к 6–7 годам. Перегруженность малыша знаниями может привести к нервным срывам.
Ребенок учится слышать и воспринимать художественный текст, наслаждаться музыкой стиха, видеть за словами образ. Здесь важны стихи и классическая детская проза с целостными сюжетами: рассказы Н. Носова, А.Раскина, В. Драгунского, сказки Андерсена и т. п.
Время для игровой поэзии (стихов-перевертышей): малыш уже способен смеяться над миром, опрокинутым вверх тормашками. Предлагать их раньше не имеет смысла: ребенок ничего не поймет и запутается в странных образах. Можно почитать А. Усачева, Ю.Мориц, О. Григорьева.
«Психотерапевтические» книги современных авторов о смерти, рождении детей и т. п. можно почитать малышу в том случае, если этот вопрос его волнует и он проявляет к теме повышенный интерес. Читать их в чисто познавательных целях или ради разнообразия не стоит.
Стоит избегать и книжек, где знакомые сюжеты изложены в стиле учебного пособия, с задачками вроде: «А теперь посчитай, сколько козлят осталось в домике!» Такая подача нарушает целостное восприятие художественного текста.
Яблоко от яблони (от 3 до 5 лет)
Важно не только выбрать «правильную» книжку, но и подать малышу личный пример. Если мама с папой годами не подходят к книжкой полке, им вряд ли удастся внушить чаду любовь к чтению. Отбить у ребенка желание брать в руки книгу может, как ни странно на первый взгляд, раннее обучение чтению. Большинство психологов не рекомендуют покупать детям первый букварь до 6–7 лет: до этого момента малыши практически не способны понять смысл прочитанного.
Больше интересных и полезных материалов о правильном воспитании — в нашем канале на Яндекс.Дзен.
Алиса Кобозева
Ваш ребенок умеет читать!
Переключить навигацию
Поиск
Поиск
Меню
Счет
Настройки
Язык
Английский (США)
Добавить больше
Валюта
USD — доллар США
Ваш ребенок умеет читать! является продолжением серии «Ваш ребенок может учиться!». Дети в возрасте до 5 лет должны использовать приложение Your Baby Can Learn! серии перед запуском этой программы. Пожалуйста, нажмите здесь, чтобы увидеть, как ваш ребенок может учиться! комплекты.
Сортировать по
Должность
наименование товара
Цена
Установить нисходящее направление
Посмотреть как
Сетка
Список
11 шт.
Показать
15
30
Все
на страницу
Сортировать по
Должность
наименование товара
Цена
Установить нисходящее направление
Посмотреть как
Сетка
Список
11 шт.
Показать
15
30
Все
на страницу
Фильтр
Варианты покупок
Почему важно читать в первые 5 лет
Когда вы уделяете ребенку все свое внимание и время, читая ему, это дает ему понять, что он важен и находится в безопасном месте, чтобы исследовать новые идеи, мысли и чувства. Это повышает самооценку, увеличивает словарный запас, питает воображение и, в конечном счете, дает им инструменты, необходимые для понимания окружающего мира.
Никогда не рано начинать путешествие ребенка к чтению. Так много всего происходит в первые пять лет жизни. От обучения ходить и говорить до мышления и чувствования — эти годы заложат основу того, как ребенок будет учиться и развиваться на протяжении всей оставшейся жизни. Кроме того, маленькие дети невероятно жаждут роста, опыта и рассказов, которые помогут им установить связи между собой и другими. Чтение ребенку сказок и рассказов удовлетворяет все эти аппетиты, а также устанавливает прочную родительскую связь.
Годы до пяти длятся до конца их жизни
Каждый год жизни ребенка драгоценен, но важность первых пяти лет невозможно переоценить. Именно в этот критический период набор основных событий в конечном итоге поможет сформировать личность, которой они собираются стать. Именно тогда они приобретают способность понимать правильное поведение, границы, эмпатию и многие другие важные социальные навыки, которые останутся с ними на всю жизнь.
Важно отметить, что эти навыки и модели поведения лучше всего усваиваются посредством вдумчивого и последовательного человеческого взаимодействия. Несмотря на множество способов, которыми технологии улучшили нашу жизнь и сделали ее проще, ничто не заменит обнадеживающее присутствие родителя или опекуна, помогающего направлять ребенка в эти решающие годы.
Множество недавних исследований выявило значительные изменения в языковом развитии и социальных навыках детей школьного возраста, и считается, что это результат изменений в опыте раннего детства. Поскольку более занятые родители полагаются на технологии для обучения и развлечения своих детей, младшие ученики упускают непосредственную человеческую связь, которая так важна на этом этапе развития. Способность решить сложную игру на экране может активировать одну часть мозга, но она не заменит огромное количество процессов, которые одновременно разворачиваются во время повествования. Имея это в виду, давайте рассмотрим некоторые из множества способов, которыми совместное чтение вслух помогает вашему ребенку расти:
«Если вы хотите, чтобы ваши дети были умными, читайте им сказки.
— Альберт Эйнштейн
Когнитивное развитие
Когда вы читаете вслух своему ребенку, содержание рассказов, которыми вы делитесь, предоставляет ему материал, необходимый для создания основы для всего нового, что он видит, слышит и , в конце концов, прочитайте. Это знакомство с сказками из других времен, мест и культур дает необходимые базовые знания и помогает им связать содержание истории с их собственной молодой жизнью.
Вы помогаете им создавать и укреплять пути в мозгу, и время, которое вы вкладываете, будет иметь немедленный и долгосрочный эффект. Исследования показали, что частота чтения детям в раннем возрасте напрямую влияет на их успеваемость в школе — независимо от семейного положения и домашней обстановки. Это улучшает их успеваемость не только в языке и грамотности, но также в счете и общем познании.
Расширенный словарный запас
Чтение также помогает значительно расширить количество и разнообразие слов, которые дети могут понять и использовать. Без добавления сказок и рассказов слова, с которыми дети сталкиваются в повседневной жизни и общении, являются относительно повторяющимися. Однако при чтении рассказа вы можете использовать более конкретные названия для разных растений и животных или описательные слова, которые они никогда раньше не слышали. Все эти маленькие ступеньки складываются. Один 2019Исследование показало, что дети, которым регулярно читают в течение пяти лет до поступления в детский сад, узнают на 1,4 миллиона слов больше, чем дети, которые этого не делают.
Уверенность в себе
Психическое здоровье стало предметом все большего внимания в последние годы, и эксперты понимают, что фундамент общего хорошего самочувствия закладывается очень рано. Когда маленьким детям читают, их творчество и любопытство стимулируются, и они с энтузиазмом берут на себя различные роли и обязанности. Это ролевое поведение становится очень важным по мере того, как дети растут, помогая им развивать эмпатию, умение решать проблемы и нравственность. Все эти характеристики необходимы для воспитания хорошо приспособленных молодых людей, способных справляться с жизненными трудностями и проявлять свою независимость. Устанавливая режим чтения с ребенком, вы способствуете его зрелости и дисциплине, а также воспитываете его уверенность в себе и даете ему вдохновение, необходимое для поиска и реализации своих увлечений.
Не говоря уже о том, что, позволяя вашему ребенку открыть для себя силу чтения в безопасной и любящей обстановке, вы снимаете любое давление или тревогу, которые он может испытать в своем будущем классе. Чтение с детьми в раннем возрасте гарантирует, что они станут компетентными и уверенными в этом, прежде чем им придется делать это перед другими.
Творчество
Когда дело доходит до развития творческого духа, с которым каждый из нас рождается, книги и сказки открывают для вашего ребенка совершенно новый мир. Сказки и художественная литература, в частности, имеют жизненно важное значение в их способности стимулировать молодые умы к путешествию за пределы окружающего мира. Эти истории, основанные на элементах фэнтези и фольклора, заставляют детей мыслить нестандартно и питают их природное любопытство. Знакомя ребенка с более широким спектром идей и рассказов, вы не только помогаете разжигать его новые интересы, но и укрепляете эмоциональное здоровье и даете ему инструменты, которые будут важны для создания значимых связей в дальнейшей жизни.
Уроки жизни
Истории также являются идеальным способом обсуждения реальных ситуаций в соответствии с возрастом. Маленьким детям особенно нравятся истории, в которых дети их возраста оказываются в ситуациях, с которыми они сами не сталкивались. Помимо моделирования того, что происходит в этих различных случаях, чтение на различные темы позволяет детям понять, что они не одиноки, когда имеют дело с чем-то новым. Истории, которыми вы делитесь, дают им основу для понимания того, как другие молодые люди справлялись с трудностями и неожиданностями, с которыми они столкнулись, и обеспечивают удобный способ представить трудные или сложные темы. Например, «Золушка» учит, как важно постоять за себя, «Три поросенка» иллюстрируют ценность тяжелой работы и самоотверженности, а «Красная шапочка» служит напоминанием о том, что необходимо тщательно обдумывать ситуации и людей, прежде чем действовать.
Связь
Само собой разумеется, что регулярное чтение вашему маленькому ребенку может помочь вам укрепить с ним отношения. Установив регулярный режим чтения, вы обеспечиваете своему ребенку предвкушение и удовлетворение от текущего общего события. Благодаря совместному чтению ваш ребенок разовьет доверие и будет ожидать, что вы будете рядом с ним. Чувство близости, возникающее при совместном чтении, помогает вашему ребенку чувствовать себя ближе к вам, а эти чувства любви и внимания способствуют позитивному росту и развитию.
Никогда не рано начать читать вместе
С таким количеством преимуществ, которые можно получить, самое время начать читать вашему ребенку, как сейчас. Младенцы, дети ясельного возраста, дошкольники и даже дети старшего возраста получают пользу от того, что опекун читает им.