Консультация детского психолога. Что ребенок должен уметь в 1 5 месяца

эффективные методы оценки развития крохи

Вот и случилось чудо – долгожданный малыш появился на свет! Теперь маме и папе необходимо будет пройти длинный и очень интересный путь взросления и становления личности. На разных этапах своей жизни, малыш будет делать новые успехи, за которыми родители должны тщательно следить.

Казалось бы, что умеет ребенок в 1 месяц, кроме как сосать грудь и спать? На самом деле, для своего маленького возраста, он умеет делать уже очень много. Месячный ребенок — это маленький человечек, который уже многое понимает и требует к себе большого внимания и заботы со стороны родственников.

Мама, я уже большой!

В течение первого месяца жизни ваш малыш активно набирает в весе и растет. Большую часть времени он проводит во сне, просыпается, чтобы покушать, немного посмотреть вокруг и снова засыпает. Именно за счет такого режима дня, малыш набирается сил, чтобы спустя немного времени, радовать маму и папу своей активностью.

К концу первого месяца жизни ребенок прибавляет в весе около 600-800 грамм, а рост увеличивается на 2-3 сантиметра.

Если вы обнаружили значительные отклонения от этих показателей, то необходимо обратиться к специалисту для выяснения причин, приведших к этому.

Если ребенок прибавил меньше средних показателей, возможно, он недостаточно хорошо питается. В таком случае врач порекомендует к грудному вскармливанию добавить смеси. Если малыш находится на искусственном вскармливании, подкорректирует кратность и объем заменителей молока.

Не стоит радоваться, если малыш прибавил намного больше нормы. В последующем это может обернуться ожирением и нарушением нормальной работы органов и систем, связанных с лишним весом!

Как работают органы чувств у новорожденного?

Зрение

Рождается человек с несовершенным органом зрения, которому предстоит еще развиваться и созревать. Новорожденный видит предметы размытыми и нечеткими. Месячный ребенок отчетливо различает предметы, расположены на расстоянии около 60 см от его глаз. Именно на таком расстоянии он хорошо видит лицо мамы или папы, узнает их, начинает реагировать мимикой и пытаться издавать звуки. Также он заметит и яркие игрушки, которые висят в его кроватке.

Малышу необходимо помогать развивать зрение. Для этого нужно чаще брать ребенка на ручки или наклоняться над ним, чтобы он хорошо видел лица родителей, рассматривал и запоминал отдельные черты лица. Не ленитесь играть с ним, показывая цветные погремушки. К концу первого месяца своей жизни малыш уже может следить взглядом за медленно перемещаемой игрушкой возле его лица. Это его самые первые игры. Только не утомляйте маленького ребенка, на подобные игры отводите по несколько минут в день. Для его возраста этого вполне достаточно.

Слух

Обоняние

Запахи малыш тоже способен различать. Свою маму он запоминает по аромату тела, грудь находит по запаху молока. Деткам этого возраста нравятся сладкие запахи.

Речь

Месячный ребенок уже пытается «гулить» и произносить отдельные звуки. Чаще это гласные звуки. «Разговаривает» он в хорошем настроении, когда сыт и мама рядом. Свои желания и потребности в этом возрасте малыш выражает плачем. Совсем скоро по тембру плача мама научится различать, когда малыш голоден, болен, нужно сменить подгузники или просто он хочет на руки.

Проверяем рефлексы малыша

На первом месяце жизни у ребенка еще присутствуют безусловные рефлексы, которые помогают ему приспособиться к жизни вне утробы матери. Со временем рефлексы утрачиваются.

Исследовать врожденные рефлексы должен педиатр при патронажах, а также при посещении поликлиники в возрасте 1 месяц.

Проверку рефлексов необходимо проводить в благоприятных для новорожденного условиях: в комнате должно быть тепло, ребенок лежит на ровной поверхности. Состояние малыша на этот момент тоже играет значительную роль. Он должен быть накормлен, спокоен, подгузники должны быть чистыми, чтобы ничего не отвлекало. Руки мамы должны быть гладкими и теплыми, не должны мешать исследованию украшения на пальцах, а также длинные ногти. Если все условия соблюдены, оценка рефлексов будет адекватной.

Приступаем:

1. Коснитесь ротика малыша пустышкой или кончиком чистого пальца. Малыш постарается захватить предмет и начнет делать движения ртом, имитирующие сосание. Данный рефлекс получил название «сосательного рефлекса». Данный рефлекс начинает проявляться практически сразу после рождения. Как только малыш появляется на свет, его прикладывают к груди матери. Неосознанно новорожденный начинает сосать грудь.
2. Если вложить в ладонь ребенка свой палец или легкую погремушку, то можно увидеть, как он крепко захватывает и какое-то время держит предмет в своей крошечной ладошке. Этот рефлекс зовется «хватательным».
3. Положите ребенка на животик и наблюдайте за движением его головы. Здоровый ребенок тут же повернет головку в сторону, чтобы нормально дышать. Педиатры называют такой рефлекс «защитным». Если у малыша имеются неврологические расстройства, то он не сможет поворачивать голову в сторону. Состояние опасно тем, что малыш может уткнуться носом в поверхность, на которой лежит и задохнуться.
4. В положении на животике приложите свои ладони к стопам ребенка. Почувствовав опору, он попытается оттолкнуться и сделать движение, как будто хочет поползти. Это рефлекс «ползанья».
5. Придерживая ребенка в области подмышек, поставьте его ножками на ровную твердую поверхность и немного наклоните вперед. Малыш начнет делать самостоятельно шаги ножками. Такой феномен зовется «рефлексом автоматической ходьбы».

Если вы заметили, что некоторые рефлексы у вашей крохи отсутствуют, немедленно обратитесь к врачу! Это может свидетельствовать о наличии заболеваний со стороны нервной системы.

Подведем итоги и уточним, что должен уметь ребенок в 1 месяц:

1. Узнавать голос мамы, поворачиваться в сторону звуков.
2. Пытаться произносить звуки, «гулить».
3. Улыбаться.
4. Захватывать палец взрослого или небольшую игрушку.
5. Лежа на животе приподымать голову и удерживать ее несколько секунд.
6. Узнавать лицо мамы, следить за яркими предметами, перемещаемыми возле его лица.

Перечисленные умения являются показателем правильного развития месячного ребенка.

Что должен уметь ребёнок в 1,5 года (18 месяцев)?

Мой ребенок справляется со всеми пунктами вышесказанного и кое что еще умеет.

Это здорово. А что ещё умеет ваш ребёнок?

у меня ребенок разговаривает только по своему, иногда говорит папа или мама. это проблема? а все остальное по пунктом умеет делать.

Нет, это не проблема.Кстати, такие "разговоры по-своему" - это автономная речь. Это важный шаг на пути формирования "взрослой" речи. Значит скоро ваш ребёнок заговорит "обычными" словами

спасибо большое!!

У меня доча (16 мес) умеет все из выше перечисленного. В дополнение активно бегает, держась за поручни, поднимается по лестнице, просьбы выполняет все (быстрее меня может найти какие-то свои игрушки в своей комнате), сама есть и пьет, собирает все буквы в пазле, а некоторые уже совсем хорошо знает (папина буква - п и т.д.), фигурки правильно выбирает и вставляет в кубик, может долго и скурпулезно тренировать какие-то движения, например, куда-то залезать, говорит мама, папа, звуки разных животных, сися, щас, слезай, дай, на. Специально не мучаю ее обучением, только по желанию. А вот от груди никак не отрывается - сися и все, днем и ночью, и сама не может долго играть, хочет участия. Обычную еду тоже есть в немаленьких кол-вах. Я с ней значительную часть времени (причем даже поесть нормально не получается), неужели ей все же не хватает внимания?

Сейчас, на этапе освоения мира, ей от вас нужна поддержка, наличие вас рядом. Для неё вы - это стабильность, это уверенность, это безопасность. Мир, который она сейчас познаёт непредсказуем и, сталкиваясь с новым, ей нужно периодически возвращаться к вам (за поддержкой, за безопасностью).Поэтому сейчас вы часто можете наблюдать такую картину: дочка начинает во что-то играть сама (или куда-то идёт сама), но вскоре возвращается к вам (или за вами).Особенно ярко это проявляется у детей, которые только начинают ползать: они выползают из комнаты в коридор, затем возвращаются к маме, затем снова в коридор, затем к маме и т.д.

Здравствуйте! Моей доченьке 17 месяцев, умеет она не все и говорит только 2 слова: мам и папа. На все остальное только мычит.

Если я правильно понял, ваша дочка произносит слова мама и папа, а всё остальное называет по-своему, не такими словами, какими мы пользуемся в обычной речи.Это нормально для 17 месяцев.Развитие речи идёт в два этапа: сначала идёт период автономной речи, когда ребёнок всё называет своими вымышленными словами. Затем, ближе к двум годам (кто-то раньше, кто-то позже) автономная речь переходит в обычную речь.

Здравствуйте. Сначала ввела в поиск:что должен делать ребенок в 1.3, потом, поняв,что мы далеко ушли вперед,попроб.1.5. Мы уже активно разговариваем, всех называет по именам:бабушек,дедушек,соседей,котов.Знает абсолютно всех животных, вплоть до кенгуру и ящерицы, кто как говорит. Знает все фрукты, овощи, называет. Простые слова, типа мама,папа,баба,дядя начала говорить с 7-8 месяцев. Соединяет в предложение два-три слова, типа:мама попа мыть, но не склоняет. Ходит с 9 месяцев. По лестнице поднимается не держась, спускается-держится. Может ходить вперед спиной,маршировать.Развивающие игрушки покупаем на 2,5-3 года, она их быстро осваивает. Больше любит возиться с маленькими деталями. В 11 месяцев бросила бутылку, поильник не захотела, с тех пор пьет из кружки. Я сторонница того, что с ребенком нужно заниматься, но не все детки быстро схватывают. Если не хочет-не заставишь!

У вас очень развитый ребёнок! Здорово!

у меня дочке год и почти месяц умеет все перечисленное кроме первого пункта, лялякает по своему!!!

Подумаешь,ребёнок называет дедушек, бабушек, котов по именам. Мой ребенок(девочка,1.5 года) "Евгения Онегина" цитирует наизусть, Шекспира в подлиннике читает,решает дифференциальные уравнения,нужду справляет в туалете, сама за собой смывает, пользуется туалетной бумагой.Ещё моя дочь знает правила этикета, знает все названия животных на латинском языке! Вот так!

маленькие вундеркинды)))) таким со старшими детками интереснее общаться, у них можно что то перенять.

скажите пжл, как им будет в обычной школе с таким уровнем развития, мне и то в советское время там было не интересно..

Перечисленное мной в этой статье - это нормальное развитие ребёнка в 18 месяцев

Моя дочь умеет в 18 месяцев. Держит ложку и пытается сама есть.при просмотре книжки показывает на животных и говорит что это, правда кошки мяу мяу, собачки ау-ау, и так далее корочки лошадки. Дома называет Домь, а качели ааааааа как будто катается.Также при вопросе сколько тебе лет говорит адинь и показывает пальчик. На светофоре останавливается и говорит ка ка - ну как бы красный. Баба, деда. дядя и так далее вообще не проблема.И многие другие вещи. Правда вот писает еще в памперс. Вот думаем проблема это или нет?

Памперс в этом возрасте для ребёнка не проблема. Т.е. есть дети, которые к этому возрасту памперсами перестали пользоваться, а есть дети, которые их носят до 3-4 лет.

Подумайте сами, проблема ли это лично для вас? Если это заставляет вас переживать, то можете предложить ребёнку отказаться от памперсов. Если вас это не волнует, то можете подождать, пока ребёнок сам не захочет. Тут есть разные варианты.

спасибо за ответ

а мой сын ничего из вышеперечисленного не умеет. что мне делать?

В этой статье-заметке описано не так много пунктов, и они выборочные. Поэтому, если у вас есть сомнения насчёт темпов развития вашего ребёнка, то проконсультируйтесь у педиатра, возможно он ещё попросит обратиться к неврологу. Тогда эти специалисты смогут определить, есть отставание, или нет.

При сравнении детей между собой важно всегда помнить, что развитие каждого ребёнка индивидуально. На развитие в первые годы жизни сильно влияют родовые травмы и болезни. Так что, если это было, то возможно они в этом замешаны.

Спасибо, очень интересная статья. Скажите, как часто надо покупать ребенку в этом возрасте новые игрушки,так сказать которых он еще не освоил?

Если это развивающие игрушки (конструкторы, пластилины и т.д.), от ограничений практически нет

у меня в годик почти все делает что выше перечисленно, единственное не так много говарит только слов 8 и поручения выполняет по настроению)))))))

Мы в полтора годика(даже ещё раньше) кушали самостоятельно и ложкой и вилкой,пили из кружки,рисовали,показывали на картинках всех животных,которых знали(штук 10-15),также показывали фрукты и овощи,предметы разные,и знали все части своего тела вплодь до коленок,пяточек и плечиков))))но не говорили ничего кроме:мама,папа,баба,деда,кися,бах,ням-ням,тяпти(тапки),знали как рычит медведь и тигр,как говорят курочки и гуси,собачка и как прыгает зайчик и показывал сколько ему годиков,но этому я его научила как только ему исполнился годик)))))))

моей доче 18 месяцев,она умеет все выше перечисленное,говорит все слова,чисто ,не коверкая,лучше чем ее брат,которому сейчас 2,9,он только научился говорить ее имя Самира,а она уже отвечает на вопрос ,как тебя зовут? Самиля.

Сын делает это все примерно с годика. Сейчас нам 15 месяцев и он может сам играть с двумя игрушками-например, поросенок прячется-динозавр его находит, рычит на него и кусает;поросенок от него убегает и т.д.Можем играть в прятки-прячется в разные места-за занавеску, за диван...Когда читаю ему сказки-комментирует мои слова,н-р, "волк дунул на домик..."-он дует на картинку,"волк съел Красную Шапочку"-разводит ручонками и говорит"МА!..."-то есть нету)Или задает уточняющие вопросы-говорю:едет машина... Детка вопросительно спрашивает"Кам?"Что озночает-Камаз? ОЧЕНЬ любим читать книги, особенно про животных-кстати, знаем всех зверей, птиц разных, жуков-т.е. отличает клопа от божьей коровки и других насекомых всех. Очень любит найти несколько одинаковых картинок даже на разных страницах и как-бы посчитать их (пальчиком тыкает и говорит"ка.ка.ка..."Это типа раз.. два...Ну много чего еще. Сын у меня кстати 8-месячным родился, месяц в реанимации. Но мы догнали и перегнали))) Занимаемся мы только когда он хочет и чем хочет. А я просто помогаю. Ну и читаю ему очень много с 2 месяцев. Вот только с горшком у нас провал полнейший(((

Моей дочери в январе будет полтора года,а она совсем не хочет заниматься:(как я ее не пыталась заинтересовать не хочет,убегает и все:((((книжки только ей читаю,и то слушает только перед сном.Пьет она сама,кушает сама,но тяп ляп,скажешь закрой шкаф,открой, принеси,угости,пирамидки собирает,складывает,перебирает,в прятки играет,все это может и знает.А вот цвета,буквы,зверюшек,и на горшок ходить ну ни как не хочет.Даже и не знаю что делать:(

Может ей не интересно этим заниматься по принуждению, не по своей воле? Когда вы ей предлагаете развивающее занятие, инициатива принадлежит вам. Когда ребёнок что-то предлагает сделать - инициатива у него, отсюда и большая заинтересованность.

Можно попробовать такой способ для привлечения ребёнка: допустим, вы хотите провести для ребёнка занятие по изучению цветов. В то время, как ребёнок играет в комнате, сядьте и для себя разложите карточки с цветами. Через некоторое время ребёнок обратит на вас внимание. Он заинтересуется...Пока ему интересно вы можете ему рассказать, что это карточки с цветами. Этот цвет красный, этот зелёный, а этот синий...Как только ребёнку надоест, и он побежит играть дальше, прекращайте занятие. Через час можно попробовать снова. Внимание в этом возрасте ещё не бывает долгим, поэтому все занятия проводятся непродолжительное время.

Ребенок девочка 1,3года.Не знаем что делать,что не по ее так сразу в истерику на пол, уже и ругала и объясняла ничего не помогает, ведет куда нибудь за руку говоришь нет мы туда не можем пойти и все в крик...

Нам почти 17 месяцев, мы абсолютно всё говорим,уже говорим бабушка,дедушка,по именам всех называет,умеет склонять слова.....песенки поёт из нескольких слов.....очень любит читать книги, мы их давно покупаем,практически с рождения....у нас 16 зубов, ходить начали в 1 год 2 месяца....любит маленькие предметы перебирать, с моторикой проблем нет....с ложки сама плохо кушает, но ей очень важно чтоб она была у неё в руках, из кружки хорошо пьём...правильно держим фломастеры,карандаши.....единственное на каждое занятие у нас терпения хватает на 5 минут....очень любит катать машины, коляску,играет куклами....любит сидеть за столом детским.....в принципе всё и не написать))))

здравствуйте!моему сынишке 1.5.умеет практически всё из выше перечисленного...но категорически отказывается называть животных!только показывает,как киска пьёт молочко,как делает ёжик,сколько ему годиков и говорит обычные слова!меня больше всего пугает,что с животными у нас вообще ни как!это говорит о каком нибудь отставании в развитии малыша!?

Нет, это не говорит об отставании в развитии. Может он животных не хочет называть из-за особенностей его первого знакомства с картинками животных. Может он не хочет их называть так как он мало видел их живьём (поэтому животные для него как абстракция). Могут быть и другие объяснения.

Если ваш ребёнок умеет делать многое из вышеперечисленного (а вы пишете, что он умеет), и есть общее развитие функций во времени (т.е. развитие идёт), то всё нормально.

В заголовке моей статьи есть противоречие. Там написано "Что ДОЛЖЕН уметь ребёнок в 1,5 года?" (просто именно в такой формулировке большинство родителей задают этот вопрос). Но ребнок вовсе НЕ ДОЛЖЕН уметь всё это делать. Кто-то из детей будет уметь делать ровно то, что описано тут. Кто-то из детей будет уметь делать одну часть дел даже лучше, чем описано тут, а другую - с отставанием. И тот и другой вариант является проявлением нормы. Дело в том, что развитие детей идёт неравномерно. Одни функции созревают и развиваются раньше других.

Если вас очень волнует вопрос с животными, то можете стимулировать развитие в этом направлении:1. Показывайте книжки про животных. Рассматривайте с ребёнком картинки. Рассказывайте про животных. Но не стоит при этом требовать от ребёнка называть этих животных. Вы можете спросить, но настаивать на ответе не стоит. Не хочет отвечать - не надо.2. Смотрите передачи про животных3. Используйте игрушки - животный. Не забывайте сами их называть для ребёнка4. Чаще ходите в зоопарк

здравствуйте!моему сыну 1 год и 4 месяца все что выше перечисленно он умеет только ложу держать нет я сама его кормлю и на горшок по маленькому никак нихочет

Добрый день! Моему сыночку 1,5 годика. На сегодняшний день мы уже умеем сами держать ложку, периодически просимся в туалет, смываем за собой. Нам очень нравиться читать и рисовать. Мы отлично различаем цвета, животных, фрукты и овощи. Показываем сколько нам лет, здороваемся за ручку и махаем головой в ответ на что-то предложенное(так мы говорим спасибо). Он всегда может дать понять что хочет. Говорит обычный набор слов: мама, папа, баба, деда, дядя и многое другое. Ходит, нет даже бегает хорошо. Знает много стихов и действиями их комментирует. Единственное за что я переживаю у нас всего 8 зубиков. Скажите это норма?

На рост зубов оказывают влияние многие факторы: тут и индивидуальные особенности и количество твёрдой пищи в меню и время, когда был начат приём твёрдой пищи и т.д.Главное, зубы растут, и их количество прибавляется.О своих опасениях вы можете поговорить со стоматологом. Насколько я знаю, делается плановый осмотр в год и в два года. Плюс, делается осмотр перед направлением в детский сад.

А вот моей девочке 14 месяцев. И она ни в какую не хочет засыпать без рук. Все время качаем на руках . А она уже тяжелая. Как отучить ребенка от рук?

Пробуйте укладывать её в кровать, а сами садитесь рядом. Возьмите ребёнка за руку.Укачивание на руках - очень комфортное, поэтому ребёнок не сразу привыкнет засыпать рядом с вами, а не на руках. Но чем больше будете пробовать, тем лучше будет получаться.

Нам вчера было 1,5 и мы все умеем и говорим очень многие слова но по ступенькам ходить не умеем, и кубики только 2шт и все.

Спасибо! будем пробывать!

Моя дочь в 1 и 2мес. все это умеет,кроме питья из чашки(пока половину проливает и балуется) и слов говорить около 15, и то чаще на своем болтает и вставляет слова.

интересно,а как говорит ящерица?))))

Добрый день?Ваша статья интересна .Я всё искала статьи про то что должен делать уметь ребёнок.Моему сыну 1г4м всё что у вас описано мы умеем уже с 10 месяцев,но правда со словами маленькая проблема он начало слова говорит нормально а потом как бы зажевывает окончание и не может сказать своё имя(ЖОРИК-ГЕОРГИЙ)МОЖЕТ РАССКАЗАТЬ РАССКАЗ ПЕРЕЛИСТЫВАЯ СТРАНИЦЫ ЗНАЕТ МНОГО СТИХОВ но вот как мне его научить правильно говорить слова до конца

Правильно говорить слова до конца ребёнок научится по мере созревания мозговых центров, которые отвечают за речь. Ускорить развитие этих центров можно больше уделяя времени речевой практике: разговаривая с ребёнком, читая ему книга, игрой в попугайчика (когда вы просите ребёнка повторять называемые вами звуки, например, ПАТА или ПАТАПА и т.д.). Можно ещё использовать книги со сложными картинками, типа этой. Для развития речи очень полезно вместе со взрослым рассматривать такой тип картинок. Они помогают осознать связь между звуком и предметом.

Я недавно писал отдельную статью по развитию речи

нам18 месяцев мы делаем много и говорим много в книгах сама рассказывает кого видет . и от памперсов отказались .ходим на унитаз.называет свое имя и говорит .что ей 1 год.сама долго играет в конструктор и с детишками примерно ее возраста .но никак не хочет сама кушать, всех ложкой кормит .показываю бери ложку и кушай .она мне в ответ нет мама корми ,что делать?

Что будет происходить, если вы к обеду положите ложку и уйдёте?

Здравствуйте.У нас ребенок усыновлен в возрасте 15м.ходить неумела, про разговор вообще и речи небыло.Прошло два мес. мы уже ходим сами,пытаемся лепетать на своем а вот с горшком огромная проблема,да и стем что,показать кто где тоже.кушаем вообще отвратительно плохо но ложку из рук вырывает.Подскажите пожалуйста как нам дальше быть и что делать?

Вы молодцы, ребёнок за эти 2 месяца сделал большой прорыв: научился ходить и начал лепетать. Это уже не мало.Развитие детей идёт неравномерно: некоторые функции развиваются раньше, а некоторые позже. Всему своё время, у каждого ребёнка свой темп развития.Думаю, что вам поможет книга "Общаться с ребёнком. Как?". В ней очень хорошо описываются основные моменты, на которые стоит обратить внимание для построения эффективного общения. А от качества общения между ребёнком и родителем сильно зависит и освоение многих навыков.

Спасибо огромное за совет.Подскажите пожалуйста где можно купить книгу?

Эта книга очень популярная. Она продаётся почти в любом книжном магазине.Как вариант, можно заказать в интернет-магазине.

Нам 1 и 7 мес. Я просто уже паникую. Такое ощущение что доча не погимает обращенную речь. Начинаем книжки чиьать-она отворачивается. Смотрит туда,куда ей интересно. Просьб не выполняет. Знает только "нельзя". Даже на свое имя не всегда откликается. Лепечем на своем. Пирамидки складывать умеем,но если я ец предлагаю какую-нибудь игру,она психует и неикак не могу ее ничем заинтересовать. Животных и чпсти тела не показывает. Как быть?

Здравствуйте. Если есть сомнения относительно уровня развития ребёнка, всегда лучше посоветоваться с педиатром и неврологом (это можно сделать в поликлинике).Главное - это то, что развитие у вашего ребёнка есть. Она стремится к развитию (складывает пирамиду, экспериментирует с границами дозволенного (раз так хорошо знает слово нельзя)).

В своём письме вы пишете, что дочь не хочет двигаться за вашей активностью (почитать книгу, поназывать части животных, поиграть в предлагаемую вами игру), а что если попробовать не ей следовать за вашей активностью, а вам присоединиться к выбранной ей игре? Ведь то, что ребёнок выбрал сам ему интереснее

Здравствуйте, моей доченьки 1,5 месяцев сегодня. Она Показывает все части моего тела и своего. Относит вещи стирать в машину стиральную, если попрошу. Подмитает пол, пытается сама пылесосить. В ладушки хорошо играет. Любит ужасно смотреть мультики на николджуниор,про дашу, и диего, мультик буль буль пузырики. Также любит танцевать под европа плюс, рисовать на стене, стираться, мыть пол и со стола вытирать. Говорит: мамка, надока, пить, уйди, пусти, кабан, пока, титя, баба, кака, куда, где, мама где, батя, сася, вот так, вонькак, тик - так,папа, гадя, тата, гав, би-би, бррр,ай-яяй, нет, да. Ходим с 1,3 в частный сад, после месяца посещения, доченька стала сама снимать трусики и садится на горшок, держать ложку тоже стала только в садике, смотря на других деток. Уважаемые родители не бойтесь отдавать свое сокровище в частный сад, попробуйте сначала на пол дня! И вы увидите, как ребенок на глазах станет самостоятельнее и дисциплинированее. Сначала страшно, 1,3 очень маленькая, но потом видишь как ей с другими ребятками интереснее, веселее, чем со мной. от них она больше возьмет,научится, нежели от меня. Ритуля стала сама одевать и снимать носочки, мыть руки перед едой и после гуляния, кушать сама суп, держа ложку, спать по режиму сада стала 3 часа, а дома только час спала, а на улице 1,5. Знает как выглядит кит, уточка, собака, кошка, ослик, слон.

Нашей девочке сейчас ровно 1 г. 4месяца. Она говорит много слов и простых предложений: мама, папа, баба, дай, отдай, на, куколка, Айка (Аня), собака, корова, коза, киса, гуля,била баба, вот это да, вот так, мама читай, гулят, туту откойте это Данила, тук тук кто? мы! И многое другое. Когда ей сделаешь прическу, то подходит к зеркалу и говорит: красииии!Рассказывает сама стихи: Мишка косолапый, Кошкин дом, Идет бычок, Киска брысь.... Сказки рассказывает с помощью. Рисует разные линии и при этом говорит: рисуть! Носит книги просит читать. Кидает мяч и пинает. Кричит: гол!!!Бегает и говорит: беги, беги! Догони! Открывает и закрывает разные крышки,баночки, замки у дверей в виде ручки и шпингалета, залазит и слазит с кроватей, пружинит ногами и приговаривает: прыг - скок. Показывает какая большая она. Помогает снимать с себя одежду: поднимает вверх ручки, чтобы снять кофту, снимает с головы сама вещи, одевает шапку, пытается надеть обувь, снимает носки. Отвечает на вопросы: как тебя зовут (А..на), сколько тебе годиков (одын). Как зовут маму (Ула). ОБращается к папа: Сашшша! Знает как звоут братьев и зовет их: Игаль, Анила! Есть может сама непродолжительное время, умеет пить с кружки. Отрицает горшок категорично! Учимся.

Уважаемые мамочки, эта страница предназначена для того, чтобы ознакомится с интересующей вас информацией и помочь разобраться в некоторых проблемах. Похвастаться чей ребенок более развит можно и на женских форумах. Пишите, если вас действительно что-то беспокоит и интересует, а не просто перечисляйте все достижения вашего малыша. Все очень рады, что ваши карапузы развиты не по годам и не в сравнение с другими детьми и вас просто распирает от гордости, но найдите для этого другое, более уместное место.

Уважаемый Роман! Всё из вышеперчисленного мой сынок в 1 год и 5 месяцев делает. Кроме первого пункта. 20 слов, два слова в предложения - это для него слишком круто пока!Он говорит: ням-ням, когда хочет кушать, бабах, упало (когда кидает что-то), дядя (может и на тетю тоже сказать). Дядей называет и папу, а меня называет иногда папа. То есть говорить - говорит немного, но бессистемно. У него очень много лепета зато. Любая увиденная вещь, любой предмет с его стороны сопровождается "комментариями".Показывает где мяч, его игрушка любимая тигр, где дверь, где вентилятор, холодильник, машина, приносит свою обувь, когда мы идем гулять, сам садится на коврик и дает одевать ножки.На картинках с трудом показывает кошек и собачек, только с подсказками. Зато показывает цветы на этих картинках. Вот такая беда с животными. Животных не показывает, другие предметы - на ура.Глаза, носик и ушки он начал показывать только недавно. И то, только когда сам захочет, силком не вытащишь эти "ушки".Как думаете, есть повод волноваться? Невролог у которого мы были, прописал 30 уколов церебрализина и актовегина! 30 штук! Все медсестры в шоке, когда я показываю им ребенка и количество уколов в карточке. Поголовно спрашивают: "почему так много? Ваш ребенок не ходит??". А он ходит, и назад спиной и вперед. И бегает. С года и 1 месяца.Поэтому я начала подозревать передиагностику. А вы как считаете, неужели всё так плохо?

Здравствуйте.Приведённые в этой статье "списки требований" условны. То, что тут отражено показывает норму в статистическом значении. То есть для каждого приведённого пункта (а не для всех сразу) справедливо: некоторое количество детей этот пункт перевыполнит. Большинство детей с ним справится лучше или хуже и некоторое количество с ним не справится.Например, есть пункт "строит башню из 3-4-5 кубиков". Откуда этот пункт взялся? Статистика. В этом возрасте некоторое количество детей умеют строить башню только из 1-2 кубиков. Большинство из 3-4-5. И некоторое количество из 6-7-8 кубиков.И так для каждого пункта.Говоря о развитии, самое важное - чтобы оно было.В названии этой статьи есть ошибка: на самом деле ребёнок никому ничего не должен. Такое название я написал лишь по тому, что многие родители, которых интересует эта тема вводят в поисковике "Что должен уметь ребёнок...". Так проще найти эту статью. Но ребёнок не должен)Как правило, дети в определённом возрасте выполняют не все из перечисляемых пунктов: где-то выполняют. Где-то перевыполняют, а где-то ещё нужно время. И тут многое оказывает влияние: окружающая среда, развивающие занятия родителей (как много, как часто и каким образом), особенности питания, болезни, состояние здоровья, родовые травмы, вредности во время беременности и т.д.

Насчёт прописанных лекарств прокомментировать не могу, так как это может сделать только врач при личной встрече с ребёнком. Если у вас есть сомнения насчёт правильности диагноза невролога, обратитесь к другому. Послушайте его мнение.

Здравствуйте Роман! Моему ребенку 1, 6, ходит хорошо, говорит мама папа баба, подрожает голоса животных и все.Знает части своего и не своего тела, сам не ест, на горшок не хочет как не крути, но волнует меня больше не это, а то, что он боится новых людей, стоит к нам в гости прийти мало ему знакомому человеку, как он убегает в другую комнату,или плачет,сторонится незнакомца, вобщем только спустя 1-1, 5 часа ребенок более-менее привыкает к незнакомцу, да и во дворе сторонится других детей, если он захотел, допустим, уйти из песочници на качелю, сам не пойдет, тянет меня за руку, вобщем перемещается только со мной, наблюдает чтобы я всегда была рядом, хотя гуляем с детьми во дворе каждый день, ходим в гости, магазины и т.д.Еще, если он чего-то захотел, чего дупустим ему нельзя, он требует до истерики, и какие либо другие уговоры чаще всего бесполезны, орет так, что нас с папой начинает трясти.Роман, подскажите, нормально ли такое поведение в нашем возрасте, или же нам следует обращаться за помощью к специалисту?

Здравствуйте.То, что вы описываете похоже на типичные трудности, с которыми сталкиваются родители детей в подобном возрасте.Если у вас есть сомнения, можете обратиться к специалисту: например, к детскому педиатру, неврологу.

мы в год все это делаем уже... кроме слов и предложений=)

Здравствуйте,Роман.Моей девочке 1,5.Она умеет практически все из выше перечисленного,только говорит больше на своем.Вопрос у меня другой.На прошлой неделе я экстренно попала в больницу,до этого я ее не оставляла ни с кем даже на час.Осталась она со своим папой,братом и на время моего отсутствия я попросила перебраться к нам свекровь.Дома меня не было 3 дня.Возвращаясь домой я представляла радость дочки,а она долго на меня смотрела и побежала к свекрови,на руки ко мне шла очень осторожно,а потом вообще расплакалась.Мы со свекровью были в шоке.В течении15-20 минут мы втроем играли в игры которые обычно играем с дочкой.Только потом она немного успокоилась.Весь вечер дочь наблюдала очень внимательно за мной.Неужели она успела забыть меня за 3 дня.Нормально ли это?

Здравствуйте.Не думаю, что она вас забыла, скорее это реакция вызвана стрессом, связанным с расставанием с мамой.

Вчера моей доченьке было 18 месяцев, мы умеем все из выше перечисленного и даже побольше, но говорим в основном мама, папа, баба, и киса, все остальное на своем, меня еще накручивает свекровь, говорит что это проблема, что ребенок плохо говорит и стоит задуматься, и еще мы не хотим ходить на горшок, мы знаем что это такое и для чего нужно, но просто не хотим туда ходить и все, это проблема? что сделать чтобы научить доченьку ходить на горшок.

Мне кажется перечисленные умения очень занижены, дети в полтора года умеют гораздо больше. Хотя вот с речью у нас туго, даже и 10 слов не говорит, только-только стала на своем во всю болтать.В остальном она все делает наверное с года, сама ест, потом салфеткой рот вытирает. Чашки вот я ей специально не даю, так что не знаю умеет ли она из них пить :) неохота мне еще с переодеваниями возиться.По лестнице ходит и вниз и вверх, иногда даже не держась руками ни за что, но так пройти может немножко. На качелях сама сидит и держится.Выполняет довольно сложные просьбы, например отнести грязную майку в ванную в корзину для белья, мсор выкидывать так наверное с года умеет. Умеет сама полностью раздеться, иногда получается самой штаны надеть и некоторую обувь.В книгах показывает сложные вещи, у нас есть альбом по развитию речи, так она спокойно показывает изображенные действия, кушает, плачет, рисует и т.п. Уже даже наклейки клеит в книги которые от 2х лет, очень ей это нравится. Рисует давно, уже по просьбе что-то закрашивает. Знает некоторые цвета, это мы на мозайке учили, по просьбе берет из кучи и втыкает опр. цвет, а мозайку втыкать она с года и 2х уже может, как купили (на потом), даже не думала что сразу получится.Всего и не вспомнить что умеет. На горку по леснице с перекладинами тоже давно умеет, у нее вообще физразвитие хорошо идет ТТТ думаем в какой спорт ей идти потом.

каждый кулик свое болото...где-то я уже слышал такое вот беспробудное вранье...печалька рядышком с грустняшкой...

Спасибо! Очень полезная статья и комментарии интересно почитать. У нас все подходит. Только одно беспокоит - привычка к мультикам (если кушаем без мультиков то начинает едой баловаться от скуки) Скажите пожалуйста, сколько мультиков за день может ребенок смотреть в этом возрасте? А сколько уже вредно и почему?

Да, мне тоже статья показалась полезной, ососбенно комментарии. Меня также волнует последний вопрос. Моя дочка в 1,5 года еще не умеет есть ложкой, пить из чашки самостоятельно, не показывает животных и части тела, говорит мало слов (мама, баба, кат (кошка), кака, да, дай) и редко. Но думаю это больше мое упущение. Она у меня не усидчивая и больше самостоятельная.Поэтому я прочитала тут полезный совет, что с такими детьми надо не предлагать им, а чтобы они предлагали во что играть. Обязательно попробую так делать со своей доченькой.

Увы, я не встречал специализированных исследований, где изучалось бы влияние просмотра мультфильмов в раннем возрасте на развитие детей.Поэтому ориентируйтесь по своим ощущениям, по рекомендациям педиатра и рекомендациям окулиста.Есть развивающие детские телепередачи типа "Улицы Сезам" или "Подсказки Бульки". Для этих передач проводились исследования. Оказалось, что просмотр в детстве этих передач способствовал лучшему умственному развитию в подростковом возрасте (т.к. эти передачи развивают мышление, внимание, восприятие, память, тягу к знаниям).

Самим страшно,что ребенок в свои 1.5 уже мозги загружает.Все свое время должно быть.И хвастаться тут не стоит.

прочитала комменты и расстроилась - у всех детишки прям гениальные...сыну 1.8, говорит только на своём тарабарском, или повторяет услышанные слова: "нельзя", "иди", "качаться" (довольно чётко)...по настроению выполняет просьбы: "пойдём пылесосить", "заправь кровать", "включи телевизор","умой личико"...собирает кубики 6-8шт (если буду поддерживать нижние)...сам не ест и не пьёт - больше балуется...не знает частей тела, животных и т.д...зато живо интересуется всякой бытовой техникой - крутит, нажимает, требует включить в розетку. Скажите пожалуйста - есть ли у ребёнка какие либо нарушения? Мы живём в деревне, здесь нет грамотных специалистов

То, что вы описываете вполне подходит для ребёнка в возрасте 1,8

1.6 дочь отлучали от сиси)) теперь Выполняет все что попрошу, говорит папа мама ап ап ( собака) му му и т. д. Знает пару букв, животных на айпаде в приложении показывает 9 из 10 сложности с ( божья коровка, муравей и т. д На горшок не ходит , рыдает.

моя крошка (ей 1г,6мес) так же умеет всё из перечисленного,а еще знает стишков 15 наизусть,примерно по 6-7 строк, и штук 30 оканчивает построчно,главное сказать первое слово:)а еще разговаривает длинными предложениями по 6-7 слов подрят:)В общем разговаривает как МЫ:) но к сожалению вместо Ш говорит букву Х....странно,старший (ему 2,5 года) точно так же....ума не приложу-это норма ил к логопеду бежать???:(((

Речь ребёнка ещё продолжает формироваться. Некоторые звуки пока ещё не доступны ребёнку.Если у вас есть сомнения относительно темпов речевого развития ребёнка, можно проконсультироваться у логопеда.

А мы тоже плохо говорим,мама и посвоему,а папа нехотим,нам 1,5

Добрый день! Помоги и нам разобраться. Моему сыну 1,7, сразу скажу, что при рождении обнаружили однократное обвитие, которое за две недели до родов Узи не обнаружило. Слова не говорит, лепечет на своем. Получается только "маа-а", если плачет и что-то хочет, так же говорит "аго" вместо "алло" и подносит телефон к ушку мне и себе. Физическое развитие в норме, так как ходить начала еще в 11 месяцев, по лестнице поднимаемся за руку на второй этаж. с этим все хорошо. Но вот за руку со мной ходит только тогда, когда видит бордюр или ямку на дороге. В остальных случаях вырывает свою руку и идет сам. Кушать сам не хочет. хотя умеет( пару раз кушал абсолютно сам, ложечкой), с чашки пьет, пирамидку складывает, конструктор складывает, юлу запускает. Читать не хочет, книги листает сам, когда надоедает - сразу выбрасывает. На горшок не просится, но садится , если я сама его посажу.Подскажите, какой наш уровень развития? И можете ли вы что-то посоветовать?

Здравствуйте.Развитие каждого ребёнка индивидуально. Каждый развивается в своём темпе. На особенности и темпы развития оказывает влияние множество факторов: и среда и особенности питания и родовые травмы и особенности воспитания и особенности обучения и многое другое.То, что описано в этой статье, характеризует некий средний уровень. Это означает, что многие дети (дети без проблем со здоровьем и без родовых травм) в этом возрасте умеют это делать. Кто-то умеет делать всё из этого списка. Кто-то только часть. И это тоже норма.Самое главное - что развитие идёт.Если вы хотите помочь своему ребёнку с речевым развитием, то ознакомьтесь вот с этой статьёй, в ней много практических рекомендаций.

Добрый деньМоему сыночку 1 год 9 месяцев. Делюсь нашими навыками и умениями. Мы различаем цвета, 20 цветов (выкладываю карточки разных цветов, прошу дать мне карточку какого то цвета соответственно выбирает и дает правильный) потихоньку начинаем говорить цвета - пока только научились говорить синий, белый, черный. Знает 20 животных, может найти их как на фотографии так и среди нарисованных картинок, говорим пока только олень, слон, панда, зайка, волк, лиса. Считаем пальчики -один, два, три, четыре (плохо), пять (еле переводимо). В книжке ищет нужное ему стихотворение, бывает, что озвучивает про что оно, но одним словом, например зайка, дед ну и что то в таком духе. Знает половину алфавита, увидит знакомую букву озвучивает. Знает 20 геометрических фигур, с легкостью выбирает ту фигуру которую прошу, говорит пока только круг, конус, куб, ромб. Оговорюсь сразу, что слова говорит не чисто, а с проглатыванием букв, но я считаю это мелочью. Учимся читать по карточкам, просто для развлечения. На горшок просимся редко, сама ловлю каждые 30-60 мин. Едим самостоятельно отвратительно, чаще руками (но это я не приложила усилий-боролась за чистоту, будь она не ладна.). Отлично ходим по лестнице вверх и вниз. Бегаем, прыгаем, кидаем мяч. И конечно телефоны - это вообще любовь наша. Реже любит играть конструктором. Очень любит машинки.

скажите что сделать что бы ребенок догналс воих ровесников ему 1,5 года

Дети развиваются в процессе игр и отношений со значимыми окружающими (мама и папа).Больше играйте, больше проводите вместе время, больше разговаривайте, показывайте и называйте ребёнку то, что происходит в окружающем мире. Любовь и уважение - важны для развития. Старайтесь меньше критиковать, больше поддерживать, подбадривать ("давай, у тебя получится" и т.п.).

Моему сыну 1 год и 6 месецев.он не ходит и не стоит самостоятельно.говорит только мама и папа,животных показывает звуком,умеет держать лошку и пьет из стакана.умеет кидать мяч и разлицает игрушки..подскажите все ли хорошо с его развитеем.

Забыла написать что на горшок он просится только утром и при этом каждый раз зовёт папу:-) а в течение дня писиет в штаны.

Здравствуйте.По вашему описанию развитие у ребёнка есть, и это самое главное. Он уже умеет проситься на горшок, понимает, зачем это нужно, хотя у некоторых детей эта функция развивается позже.Я обратил внимание на то, что ребёнок не стоит и не ходит. Чаще к этому возрасту эти навыки уже сформированы. Может мы разное подразумеваем с вами под "не стоит и не ходит". В любом случае, сомнения отпадут, если обратиться к педиатру и неврологу. Эти специалисты смогут сделать заключение, есть затруднения в этой функции, или нет.

Здравствуйте. Нашему сыну скоро будет 1,5 года. Умеет делать все перечисленное, но динамика его речевого развития кажется немного странной. Он довольно активно начинал говорить месяцев в 9-10, произносил, например, "здрасьте", не говоря уже о "маме" и "папе", но после того, как начал ходить в 10 месяцев, говорить почти перестал. Вернее, лопочет постоянно на "своем" языке, а на любую просьбу сказать что-то или повторить, стеснительно улыбается и молчит. Есть ли повод для беспокойства? Или это такой у него период - приоритетного физического развития и становления "автономной" речи? Занимаемся с ним довольно активно, много читаем.

Здравствуйте.На мой взгляд все, что описано выше ребенок делает гораздо раньше ,чем в 1,5 года.-Может выполнить 1-2 поручения - в 1,5 года хоть 10 поручений попроси сделать-всё выполнит верно-Строит башню из 3-4-5 кубиков- мы в 1,5 строим из 8-10- Уверенно ходит - уже оооочень давно-Самостоятельно пьёт из чашки с года-Может переворачивать страницы книги - мы листаем уже очень давно все , что попадется: и книги, и журналы, и газеты-Пробует подниматься и спускаться по лестнице...да мы уже сами спускаемся в 1,5 а не пробуем-Пробует перешагивать через препятствия-ребенок это начинает делать сразу же как начал ходить (около года). Идет, видит препятствие и перешагивает, а не начинает просить, чтобы его перенесли через препятствие-Собирает пирамидку без учёта размера колец-мы это в год делали, а в 1,5 с учетом размера колец (нужно только подсказывать:"какое из колец самое большое?" Ребенок находит, показывает т одевает. "А теперь какое самое большое из оставшихся?"...и т.д.-Если ребёнку показать несколько рисунков (например, собака, кошка, корова, лошадь, яблоко) и спросить, "Где кошка?" или "Где яблоко?", то ребёнок сможет правильно показать 1-2 картинки - ерунда, в 1,5 ребенок показывает намного больше картинокИ исходя из вышеуказанных комментариев у многих детки научились действия описанные в статье, делать намного раньше чем в 1,5 года... за исключением произношения 20 слов.На мой взгляд, статья далеко не 100% качества

Здравствуйте, Натали.Развитие ребёнка не идёт равномерно. Иногда уже сформированная функция может на некоторое время снова утратиться. Так же есть у детей период, когда они говорят на "своём языке".Если я правильно вас понял, ваш ребёнок понимает обращённую к нему речь и имеет свою собственную речевую деятельность - это самое главное.

Здравствуйте. Уверенна что все родители завышают способности своих детей. Читать не интересно. Зашла случайно и смешно стало, знаю около 20 деток до 2 лет и никто таких чистых способностей не имеет)))

Добрый день! Мы тоже умеем почти все из списка. Подскажите, пожалуйста, как приучить ребенка к горшку, если он категорически против того,чтобы на него садиться (может поиграть с ним, может сказать: "мама, А-а!", но как только усаживаешь, сразу вскакивает, а попытки удержать силой, вызывают истерику. Ребенку год и два мес. Спасибо!

Здравствуйте.Приучение к горшку должно быть тактичным и уважительным.У ребёнка ничего нет, кроме своего тела. В этот период ребёнок понимает, что то, что из него вылезает - это часть его, продукт его творчества. Поэтому важно, чтобы родители могли с уважением отнестись к этому.Постепенно ребёнок сможет начать пользоваться горшком.

Спасибо!

Была такая же история. А потом мы с дочей стали писать "на спор". Я так и говорила: спорим я прописаю а ты нет. Садилась на унитаз и ее рядом на горшок сажала. Так и научились.

Здравствуйте! Моя внучка пока ни ест сама,ни на горшок ни ходит,почти не говорит. Правда любит "танцевать" под музыку. Невестка убеждает,что сейчас все дети такие. А мне странно,ведь мы своих отдавали в ясли в 1 годик и они уже ходили на горшок и даже почти сами ели...Замечания боюсь делать,обижается!

Здравствуйте.Развитие каждого ребёнка индивидуально и неповторимо. На развитие в ранние годы оказывают влияние многие факторы, начиная с внутриутробных (болезни, инфекции, токсикозы, роды и т.д.).Главный залог комфортных условий для развития - спокойствие и уверенность матери. А это, судя по вашему письму, есть. И здорово, что вы можете позволить своей дочери воспитывать ребёнка так, как ей кажется правильным.Так же стоит учитывать, что при благоприятных условиях развитие ребёнка идёт медленно.Тем не менее, если у вас есть серьёзные сомнения в темпах развития ребёнка, стоит проконсультироваться в детской поликлинике с педиатром и неврологом. Врачи могут провести необходимую диагностику.

Здравствуйте. Нашей дочери 1 год и 7 месяцев. Из перечисленной 20-ки идеально конечно у нас ничего не получается. Учтём все советы. Проблема другая: в 6 месяцев, после прививки получили пиелонефрит - УЗИ показало у неё удвоение очки!!! Но ни в роддоме при выписке ни в последующем при УЗИ факт установлен не был. В результате инфекция. Уже дважды была проведена коррекция. В апреле т.г. уже следующая третья (всё под общим наркозом, дозы конечно поменьше...). Сказывается ли это на развитие ребёнка? Должны были ли нас поставить под наблюдение невролога?? Александр.

Здравствуйте.Трудно сказать, повлияло это, или нет. Наркоз на мозге, насколько я знаю, не сказывается. На развитие мог повлиять, например сам факт того, что на некоторое время ребёнок оказался в условиях больницы. Насколько много там было контакта с мамой, с папой? Насколько страшно было там ребёнку? и т.д.Хотя дети очень быстро адаптируются ко всему.В первые годы жизни на развитие ребёнка в большей степени влияют отношения с мамой и с папой. Насколько родители принимают ребёнка? Насколько они умеют "контейнировать" его эмоции (например, если ребёнок начинает злиться, дерётся, может ли мама оставаться спокойной и помочь ребёнку справиться с этими эмоциями?). И стоит не забывать, что развитие каждого ребёнка уникально и неповторимо, каждый развивается в своём темпе.Если у вас есть сомнения по неврологической части, обратитесь к неврологу. Он сможет провести диагностику. Возможно, вам будет так спокойнее

здравствуйте? моему мальчику 1 год и 7 месяцев. из перечисленных пунктов выполняем все очень хорошо и чуть больше еще. меня немного волнует его речь. иногда он к отдельным словам добавляет звук А, например: а-мама, а-папа, а-няня. можно ли полагать, что это является заиканием на начальной стадии? или еще рано делать такие выводы?

Здравствуйте.В этом возрасте дети много экспериментируют с речью. Иногда это принимает причудливые формы.

Здравствуйте,, моей дочери 18 месяцев и и з всего перечисленного она делает почти все, только не говорит, вернее говрит на своем "птичьем" языке, из слов можно распознать только "ненадо" - это слово она произносит, когда ей что-то не нравится, а все остальное мы показываем пальцем, либо тянем мамин палец, чтобы мама дала, то что ей надо. Она второй ребенок в нашей семье (сыну 8 лет), с ней очень много разговариваем, а она пока что нет. Сын в ее возрасте говорил очень много слов и уже строил предложения, хотя были проблемы в родах. А у нее все было хорошо - без проблем. Мы упорно не хотим ходить на горшок, сейчас чаще ходит без подгузников, но писает в штаны и после бежит и показывает на мокрые штаны. Ложку держит, пытается есть, но чаще балуется, из бокала то же пьет, но чаще балуется. В игрушки играет мало, больше любит все раскидывать, а конструктор не собирает, а разбирает собранные мной фигурки. И грудь сосет, но в основном ночью, т.к. днем я на работе. Мне кажется, что если бы я была с ней весь день, то она была бы более развита. У меня племянница на 3 месяца младше дочери, а уже показывает части тела, голосом показывает как говорит кошка, собака, курочка, корова. А моя - никак. И рисует в основном груговыми движениями и любит ручкой ставить точки-дырки на любых листочках, начиная с альбома и заканчивая салфетками. Хочу в 2 года отдать в детский сад, т.к. не с кем будет ее оставлять, а сама переживаю, научится ли она к этому возрасту тем навыкам, которые требуют в саду?

Здравствуйте.Развитие каждого ребёнка индивидуально. Каждый ребёнок развивается в своём темпе.Если развитие идёт (а по вашему описанию оно идёт), значит обязательно сформируются и остальные навыки. Ребёнку нужно некоторое время. Посмотрите вот эту статью: http://deti.zazzy.ru/2012/11/blog-post_8.html в ней много практических рекомендаций, как помочь ребёнку в развитии речевых навыков.

Все делает это в год, за исключением "Произносит 20 и более слов. Может пытаться связать два слова в одно предложение" )

Здравствуйте. нам 18мес. Сынок умеет делать все по списку. кушает сам с удовольствием. пытается строить предложения :мама да-да(дай) пить. причин к горшку. кормила 1год и 2мес. активный. и подвижный.проблема:живём с детками в доме 2.5и 4 года. Стали замечать что он с ними дерется.... причём задира именно он. как реагировать? если мы ему что-то запрещаем он сердится и замахивается в ответ. Что делать?

Здравствуйте.Агрессия - это нормально, но ребёнок не всегда умеет её адекватно выражать. Если ребёнок дерётся, то важно дать ему обратную связь: "Мне больно!". Затем можно прокомментировать произошедшее. "Ты сейчас разозлился и ударил меня". Давай сделаем то-то (предложите отвлекающее действие, где ребёнок сможет разрядить свою агрессию, например, можно предложить помять\побить подушку или побегать или вместо того, чтобы ударить сильно дунуть и т.д.).В этом возрасте ребёнку ещё очень трудно контролировать свои импульсы, поэтому задача мамы и папы - помочь ребёнку совладать с этим чувством и научить его адекватно выражать. По мере развития речи, стоит предлагать ребёнку выражать свои агрессивные чувства словами.Важно, чтобы ребёнок ощущал мамину любовь даже тогда, когда он злится и дерётся, что бы мама в такие моменты не превращалась в Бабу Ягу.

нам 1.4 не говорит почти ничего, но показывает все что спросишь,не пьет с кружки(((

Нам 1.6,проблема одна кушать практически ничего не хочет кроме смеси "малыш" так по мелочи :мясо,рыбу,яйцо и это все руками,молоко с чашки пьёт и все!ну и конечто если чтото сладкое дам!целый день пытаюсь его накормить и перерывы большие делала между кормлением,и на улице целый день, весим мы 13кг100г рост 89см,зубов 16,анализы в норме..и что это такое???целый день стою готовлю и сама ем!пыталась давать ему ложку чтоб сам ел. а он балуется кидается едой!не понимаю что это? ,наш педиатор сказала давать витамины "киндер биовиталь" давала не помогает! Скажите такое бывает у здоровых деток?как бороться?или не нужно бороться?

Здравствуйте, Наталья.Дети активно исследуют мир, и еда для них - это не просто еда, а кусок мира, который нужно поисследовать, а ещё к ней можно относиться как к игрушке...В процессе адаптации ребёнка к самостоятельному приёму пищи важно сохранять терпение. Через некоторое время ребёнок научится пользоваться столовыми приборами и освоит для себя новые блюда.

Должен ли ребенок в 1,5 года быстро собирать кубик рубика?

Здравствуйте! А у меня двойня. Мальчик и девочка, в 1,5 года физически развиты нормально, но не говорят, на горшок не просятся, животных не имитируют, все разбрасывают, тянут в рот кубики вместо того, чтобы собирать, не едят твердую пищу.Что нам делать?

Здравствуйте. В 1,5 года далеко не все дети используют кубики по назначению. И далеко не все дети умеют пользоваться горшком.Если у вас есть сомнения относительно темпов развития ваших детей, вы можете проконсультироваться у педиатра или невролога при очном приёме.Что касается того, что делать, то как всегда - любить, принимать, поддерживать в их начинаниях, помогать им разобраться в их эмоциях, знакомить с окружающим миром.Посмотрите ещё статью о развитии речи у самых маленьких, в ней много практических рекомендаций

Приветствую, моей малышке уже почти 1,5 года самостоятельно ходит, и пожалуй на этом всё. Не откликается на своё имя, не говорит, вообще не реагирует на речь, только на посторонние шумы, типа проежающего трактора, и иных шумов, при этом слышит она отлично, но коммуникации нет с ней никакой, игрушки она играет, но это больше похоже на их бесцельное раскидывание, развивающие игрушки равно как и другие, она просто раскидывает по всей комнате, и ещё не смотрит в глаза, сосредоточенности ни предметах или родителях нет, внимание на чем либо задерживается на несколько секунд, когда пытаешся посмотреть ей в глаза, смеётся и тут же отворачивает взгляд, дети её возраста пытаются с ней общаться на детплощадке, она просто смеётся или улыбается. На горшок не садится, устраивает истерику, плач без конца

Здравствуйте, Марк.Стоит обратиться на консультацию к неврологу. Если невролог выявит нарушения в развитии, то сможет порекомендовать, как поступить дальше. Возможно, понадобится работа с дефектологом или с детским психологом.

Добрый день! У меня ребенок 1 год и 5 месяцев, говорит положенные 20 слов, но абсолютно не употребляет буквы к и г. Может ли это быть паталогией? Как то примерно в год он один раз сказал ку-ку, а теперь упорно вместо этого говорит ва-ва. Мозаики самые мелкие собирает, картинки показывает и кубики в башню строит. Может ли быть отсутствие к и г паталогией, я читала что они появляются одними из первых.

Здравствуйте.Развитие каждого ребёнка индивидуально. В 1,5 года многие дети не выговаривают многие звуки. Это нормально. Всего за 1,5 года ребёнок много всего освоил, даже выучил язык с нуля! Вполне допустимо, что он может ещё не выговаривать некоторые звуки.Если у вас есть сомнения в темпах развития речи ребёнка, вы можете обратиться вместе с ребёнком на консультацию к логопеду. Такой специалист сможет провести необходимую диагностику.

мой младший брат умел это все в 1 год а в 9 мес науч. продевать шнуровку)))) P.S пишу с аккаунта папы

Чего уж мелочиться...сказали бы что еще на лошади сам скачет и борщ умеет готовить))) гиперразвитие тоже плохо...

Мы умеем все, кроме говорить! Еще умеем проталкивать кубики, кружки, звездочки в отверстие; вставлять трубочку от сока в отверстие; собирать игрушки в складывать их в коробку. НО НЕ ГОВОРИМ НЕ СЛОВА!

Моей сестре 1,5 говорит ~50-60 слов и составляет простие предложения из 2 слов, в её словарный запас входят глаголы, существительные, звуки животных, имена, прилагательные и непонятные слова.

Моей дочке 1.6,она очень неусидчивый ребенок,но почти все пункты выполняем,кроме вот одного-у меня ребенок никогда не скажет что за животное если ей показывать и спрашивать,но если увидит это животное на улице она начинает говорить как животное разговаривает,например собака гав гав,корова мууу,может показать на дядю и сказать дядя,но когда спрашивает никогда не скажет.И говорим мы непонятно,некоторые слова можно разобрать,но струдом,ещё она у меня нетерпеливая,если собираем кубики и кубик не лезет в дырку,психанёт ,швыранёт игрушку,редко играет самостоятельно

Моему ребёнку 1,5 и он тоже хорошо развит, все умеет, говорит 25 слов, ходит сам на горшок с 1,3, кушает, пьёт, все по пунктам умеет, буцает мяч, знает многих животных и кто как говорит, може показать среди 20 картинок 2-3 правильно, знает и показывает все части тела,ходит за поручни по ступенькам и много чего ещё. И все это было не насильно заучено! И специально я с ним не сидела и не учила, просто мимо летом все запоминает и учится.

добрый день. Нам исполнилось 1.5 года, но разговаривать свн не желает. Свои желания и настроение показывает рычанием, мычанием... а еще совершенно отказывается отзываться. Меня это очень беспокоит.

Добрый день. Важно не забывать, что развитие каждого ребёнка индивидуально и идёт своими темпами. Также в первые годы жизни многое зависит от того, как протекала беременность (были ли осложнения?) и как проходили роды? На ближайшей встрече с неврологом в детской поликлинике Вы можете задать волнующие Вас вопросы, и невролог, основываясь на анамнезе сможет сказать, есть повод для волнений, или нет.

Добрый вечер.Моей дочке 1.5 года,разговаривать не хочет,говорит только мам,да,если нет ,головой вертит.Всё понимает,попрошу что-то принести,она приносит.Очень волнуюсь

Добрый вечер.Судя по вашему описанию, речевая функция успешно развивается у ребёнка: она понимает обращённую речь, может использовать свою речь как способ коммуникации (есть слова "мам", "да"). Если у Вас есть сомнения относительно темпов развития ребёнка, то Вы можете обратиться к педиатру в детскую поликлинику или к неврологу.

Спасибо большое.

Здравствуйте. Скажите пожалуйста, нормально ли развивается моя дочь. Через 10 дней ей 1,5 года. Если её ничто не беспокоит, то очень активная, бегает, кричит, веселится. Говорит мама, папа, баба, деда, тётя, дядя, Катя, нана(если что то надо), на(если что то дает), имитирует звуки разных животных: киса - раньше четко говорила мяу мяу, сейчас ми ми, собачка - аф, мышка - пи пи, гуси - га га, ёжик -фыркает носиком, миша - рычит, ворона - ка, лягушка - ка, курочка - ко ко, петушок - куки, жук - зззь, в основном всё. Часто ходит просто сама по себе на своем что то говорит долго, но вообще ничего не понятно) Знает название каких либо бытовых предметов. Например диван, стол, шкаф, расческа, ящик, чайник, ложка, тарелка, кружка, холодильник, носочки. Ну вообщем почти всё, что её окружает знает. Если попросить что то принести, то принесет. Или положит на место то, что взяла, если попросить. Слушать как читают книжки не любит в большей степени. Но просто сидеть разглядывать, листать книги любит. Всё покажет где и кто если спросить. И цветочек, и жучка, и паучка, и ягодку, вообщем всё что нарисовано, может показать. Пирамидку собирает, но пока вроде не по размерам, зато стаканчики друг в друга складывает по размеру. Цвета пока что не знаем, кубики друг на друга вроде тоже не складывает. Усидчивость очень плохая. Долго чем то заниматься не может. Подольше только может клипы сидеть смотреть по телевизору, любит слушать музыку. На горшок никак не ходит. Посадишь, она немного посидит и начинает психовать и кричать что вставать надо. Может встать с горшка, походить немного и описяться, иногда ощущение, что специально на горшке сидит терпит. Сама пока что не кушает. Вроде всё основное рассказала. Буду очень благодарна за ответ!

Ваша дочь многого достигла к своим 1,5 годам!Если у Вас есть сомнения, относительно темпов развития ребёнка, Вы можете проконсультироваться у педиатра или невролога в детской поликлинике.

Добрый день. Нашей внучке 1,5 ода, но ничего из вышеперечисленного она делает. Мы пытаемся ее научить всему.Папа всегда работает, а мама сидит в интернете или с подружками. Мы живем с мужем отдельно. К нам привозят детей на 2-3 дня в неделю. Внуку 4,5 года, но он очень развитый мальчик. Первый год жизни мы его воспитывали, так как у мамы не было материнских чувств. Внучку очень жаль. Она н умеет говорить даже слоги, не знает что такое горшок, вилка, ложка,а расческу вообще не признает. Мама ее бреет всегда на голо. Посоветуйте, пожалуйста, что нам делать? Ребенок растет недоразвитым!

Здравствуйте.Моему сыну 1,5 года, все что указано в статье он делает, даже более, но с некоторых пор он стал папу называть мамой, хотя до этого говорил папа и когда я что-то прошу отнести папе он подходит к нему , но называет его мамой.Меня это смущает.Это нормально?

Добрый день. Я бы рекомендовал Вам обратиться к психологу и на личной встрече обсудить ваши переживания по поводу вашей внучки и того, как лучше поступить в подобной ситуации

Здравствуйте.Это частое явление, когда дети на кокой-то период начинают путать слова мама и папа. Как правило, это проходит, если родитель может спокойно отреагировать в этой ситуации и показать ребёнку, как правильно к кому обращаться. Это можно делать в рамках общения с ребёнком. Что-то вроде: "Да, мы сейчас с тобой вместе играем, а пойдём посмотрим, что папа делает".

А наша доча в свои 1,5 говорит: мама Оа (Оля), папа Коа (Коля), Баба Ия (Ира), кись Баись (Борис кот). На горшок ходит (но иногда и мимо), знает кучу прикучу картинок (а это больше 100 штук), знает что делают расческой, что зубной щеткой, полотенцем и т.д. В книге найдет любого, кого спросишь! А еще говорим: дидидил (крокодил), пиин (пингвин), иаф (жираф), зеба (зебра), лисись (лисичка) и т.д. Знает как делают почти все домашние животные. Только хрюша и ежик одинаково говорят. может в квартире показать практически все предметы мебели. а унитаз - у нас пипись)) теперь всегда одному сдаст другого члена семьи, стоит спросить а где папа?)))Все дети разные. я тоже все на других смотрела и думала, вот ребенок умеет это делать, а мы вот не умеем. а зато сейчас делаем больше вем, тот, кто раньше больше нас знал и умел. Развиваются по-разному все!!!

Подскажите моей доченьки 1.4 почти все умеет есть большое стремление учиться и познавать но у нас одна большая проблема незнаю как отучить постояно руки врот и мелкии игрушки крошки и многое другое в рот тянет подскажите пожалуйста что делать как отучить?

Подскажите моей доченьки 1.4 почти все умеет есть большое стремление учиться и познавать но у нас одна большая проблема незнаю как отучить постояно руки врот и мелкии игрушки крошки и многое другое в рот тянет подскажите пожалуйста что делать как отучить?

Ю

Добрый день.Скажите, а зачем Вам нужно её от этого отучать?

Добрый день.Нам 1,5 года, умеем многое, но почти не говорим. И вообще уже вовсю показываем свой характер. Рисовать, лепить ему не интересно. Ходили на развивающие занятия и пытались дома заниматься, но ему также не интересно. Он сидит, скучает или убегает играть. Зато очень любит побегать, пошуметь чем-то, куда-то забраться повыше, собрать мелкие предметы в коробочку. И я не пойму. Либо он не понимает моих просьб, либо просто их игнорирует... Очень боюсь, что отстаем в развитии. :(

моей дочки 1,2 мес будет через неделю! она умеет расстегнуть и застегнуть молнию,пытается помочь снять взрослым одежду кофту, штаны. снимает свои носки, держать ложку но пока только пару раз попробовала сама самостоятельно скушать еду,из кружки пьет сама только с носиком, умеет пить с трубочки обычной которая на соке или на молоке. говорит мама, папа, баба, бабай, я здесь, что тут,да, дай, дашь,ляля, не, нанам, на, кья( от брата научилась), но я переживаю только она не может собирать пирамиду и если пытается то злиться и кидает кольца,( больше любит стучать ими) плохо только с помощью собирает резиновое лего, с помощью собирает формочки.. любит сбрасывает все с полки посуду, одежду, берет швабру и делает вид что подметает, помогает включать стиральную машинку когда показываю на какие кнопки нажимать, умеет играть сороку, раньше играла ладушки с 8 мес, сейчас не хочет! показывает язык, умеет языком цокать как лошадка, слезает и залезает на кровать по лестнице поднимается но за ручки, когда просишь закрой дверь она закрывает и наоборот! не всегда отвлекается на свое имя, особенно когда занята своим делом, очень часто сама по себе хозяйка, не любит играть со мной, и если играет то больше мальчиковые игрушки, какие то сабли, машинки и т.д! любит складывать свои игрушки в коробки, в горшок, может взять со стола вещь какую то а потом поставить на место, или перенести положить на другое место, и если уберешь от туда то забирает и кладет так как она хочет )))на горшок пока что только утром ходим 1 раз!может ручкой или фломастером нарисовать пару полосок, а потом надоедает. скажите пожалуйста нормально ли развивается моя дочка, нет ли у нее проблем с моторикой рук?, как мне ее заинтересовать складывать развивающие игрушки? и стоит ли ей давать тесто или пластин для лепки и она не лепит, а начинает его сразу есть? я переживаю просто у нее еще генетическое заболевание есть! старшему сыну ставит онр 3 и дистония.

У меня дочь в 17 месяцев умеет всё вышеперечисленное кроме произношения 20 слов. Она говорит меньше 20 слов, но умеет выполнять не 1-2 поручения, а 5)) таких, как " Неси горшочек", "Ложи сюда", "Дай маме", "Ищи пульт (обязательно найдёт!)" " Пошли купаться".тии

Добрый день, Jon Monkey.Для диагностики особенностей развития ребёнка нужно обратиться к специалисту вместе с ребёнком. Учитывая возраст, можно обратиться к педиатру.Но важно не забывать, что каждый ребёнок развивается в своём темпе, своём ритме. Не стоит жёстко ориентироваться на какие-то нормы, гораздо важнее для ребёнка не то, что мама подгоняет его под определённые рамки развития, а то, что мама может откликнуться на его собственные чувства, желания, потребности. И от этого можно отталкиваться при построении развивающих занятий: не побуждать ребёнка заниматься тем, в чём у него сейчас нет потребности, а откликнуться на то, что он хочет сейчас делать.

Здравствуйте дочке 1.8 она все умеет из вышесказанного только проблема очень упрямая и капризная. Незнаю что делать?! Она если что то просит кричит орет можно сказать прошу что то поднять не поднимает посоветуйте что нибудь

Прочитала,немного расстроилась.У меня доча ходит с 9ти месяцев,ходит спиной,на полусогнутых,на цыпочках,забирается и катается с горки и залазиет на лестницу спортивного комплекса.Поднимается по ступенькам сама и спускается за ручку.Ложку берет и иногда ест,из кружки пьет,но даю кружку не часто.Животных и предметы показывает.Пирамидки собирает и т.Д это давно.Но не говорит...Только папа,мама,баба,ам и ака (пока)...И все ((((

Чистит зубы и идет туда,куда зову,например "спать" идет в спальню,"чистить зубы" идет и включает свет в ванной и т.Д.Садится за столик,когда говорю "иди садись,я сейчас кушать принесу"...Все понимает,но не гоооворииит (((

Чистит зубы и идет туда,куда зову,например "спать" идет в спальню,"чистить зубы" идет и включает свет в ванной и т.Д.Садится за столик,когда говорю "иди садись,я сейчас кушать принесу"...Все понимает,но не гоооворииит (((

Ирина, судя по Вашим описаниям, речь у ребёнка развивается: к своему возрасту ребёнок научился понимать обращённую к нему речь. Есть примеры использования со своей стороны речи: "папа,мама,баба,ам и ака (пока)". Далее уже вопросы развития речевой функции. И здесь важно учитывать, что каждый ребёнок индивидуален, и развитие у каждого идёт в своём темпе. Также на особенности развития речи сказывается характер течения беременности, особенности родов и первый год жизни.Если у Вас есть серьёзные сомнения относительно темпов речевого развития, то стоит проконсультироваться у невролога.Также посмотрите вот эту статью: http://deti.zazzy.ru/2012/11/blog-post_8.html В ней есть ряд практических рекомендаций.

Беременность проходила хорошо,первый год тоже.Спим хорошо и ночью и днем,гуляем каждый день.16 зубов,кушает кусочки. Речь понимает,даже то что первый раз говорю,если сопровождаю жестами. Говорит то много и эмоционально,но вот когда я повторяю за ней слоги или когда говорю сама она не повторяет.Хотя знает все и все показывает и себя и предметы.....

Нам 1,4 сейчас,к слову.

Развитие речи - сложный и длительный процесс, он занимает некоторое время. Вообразите, как трудно ребёнку: он родился не зная ни одного языка, а к своим 1,5 годам уже может понимать обращённую речь и пробовать самостоятельно что-то произносить. Далеко не каждый взрослый способен за 1,5 года выучить иностранный язык.

МОЕМУ СЫНИШКЕ 1.6 УМЕЕТ ПОЧТИ ВСЕ. ВОТ ТОЛЬКО СУП ПОКА НЕ ЕСТ САМ И НЕ ПЬЕТ С КРУЖКИ, КОГДА ДАЕМ КРУЖКУ ОН ПЫТАЕТСЯ ПИТЬ ЗАЛПОМ, НАЛИВАЕМ ПО-ЧУТЬ-ЧУТЬ, КАК НАУЧИТЬ ЕГО НЕ ПРЕДСТАВЛЯЮ. ЕСТ ЕЩЕ НОЧЬЮ СМЕСЬ, И НИКАК НЕ ОТУЧИТЬ... ГОВОРИТ МНОГО, ПЫТАЕТСЯ ПОВТОРЯТЬ ВСЕ СЛОВА

Моему сыночку 1,5 он уже знает почти всех животных и как они говорят,баба деда няня папа мама тёте это мы говорили ещё в год!)))знает даже как президента зовут говорит дядя Вова))запомнил недавно имена родителей.кушает и пьёт с кружки сам.очень любопытный я ему всегда всё объясняют и показывают. Кстати мы даже стишок выучили на новый год "уронили мишку на пол"я читала а он всё показывал(1.1года)мне кажется все детки способные главное заниматься с ними!сейчас английский начали учить,думаю получится.

Здравствуйте! Роман, интересно услышать Ваше мнение о чрезмерной любви полуторогодовалой малышки к музыке. Из различных источников я узнала, что музыку детям слушать даже полезно. Настораживает только, что слушает ее дочка настолько внимательно, что во время прослушивания ни на кого и ни на что не реагирует! Вообще! Также ее как будто "заклинивает" на одних и тех же песнях, что другие слушать не хочет категорически (правда, такое бывает непостоянно). Она вообще любит всякие звуки - регулярно стучит по металофону, барабану, батарее, кастрюлям... Требует песен от меня, я, естественно, ей пою. А вот музыку включаем дозировано, чтобы не уходила в себя, хотя ей это, конечно, очень не нравится. Что думаете как специалист? Что можете порекомендовать? Заранее большое спасибо за ответ.

Что касается статьи, мне понравилась. Нахожу ее адекватной, в отличие от большинства в Интернете, где требования к малышам очевидно завышены. Начитавшись таких (с завышенными требованиями) многие молодые мамочки впадают в депрессию и панику, что их ребеночек какой-то не такой. А ведь главное, что нужно помнить, что все люди - разные, и у каждого ребеночка свой индивидуальный темп развития.И ещё немного. Про комментарии некоторых. Не знаю уж, что и вправду умеют их дети в полтора года, но то, что они в свои n-цать хорошо умеют врать, это факт. )) Никого не хочу обидеть, хорошо было бы, если у нас и на самом деле столько вундеркиндов в России росло.

Добрый день, Юлия.Мне сейчас сложно ответить на Ваш вопрос о любви дочки к музыке. В любом случае, если ей она интересна, значит что-то внутренне у неё откликается на музыку, звуки. В музыке есть ритм и упорядоченность, также повторно включая мелодию, которая уже знакома, ребёнок может сталкиваться с уже знакомой ритмической последовательностью. Это формирует некую предсказуемость того, что будет дальше. Когда есть такая предсказуемость будущего, обычно у людей уровень тревоги снижается. А в детском возрасте довольно много тревог, поэтому дети так любят слушать одни и те же песни, сказки, стихи. Может интерес Вашей дочери связан с этой темой, но может есть и другая. Думаю, что подробнее это можно изучить в ходе индивидуальной работы с психологом.Также могут быть полезны книги по раннему детскому развитию. Мне сейчас вспоминается книга "После 3 уже поздно" и книги Ю.Б. Гиппенрейтер, вроде в книге "Продолжаем общаться с ребёнком. Так?" она описывала состояния, когда дети "зависают", то есть о чём-то задумываются

Моему ребёнку скоро будет год и пять, он вобще не повторяет слова, даже папа и мама не говорит, нужно обратиться к невропотологу?

Добрый день.Не все дети в этом возрасте повторяют слова. Но стоит обратиться к неврологу для консультации.

Здравствуйте. спасибо за статью и интересные коментарии.хочу сказать, детки все разные.старший сын любил играть сам.даже не играть , а расставлять в ряды игрушки и смотреть на них.буквы не хотел учить вообще в детстве.школу отлично закончил.младшая сейчас полтора года.не могла долго найти кубики , все думала про башни надо строить.она сама нашла из чего -банки с крупами друг на друга ставит по пять штук в свой рост башни делает.даже не знаю, были бы кубики может и не строила бы ничего.хочу сказать, не нужно думать, что может и не может.нужно пробовать не лениться и находить альтернативу.моя равнодушна ко многим игрушкам и пазлы не хочет собирать хотя понимаю, что знает и квадрат и круг, но специально не расставляет правильно.зато картонки нарезала- цвета все по парам складывает.

Здравствуйте,моему 1,6,поднимается по лесенке,спускается,играем в прятки он меня ищет,ходить начал в 11м.Сам,понимает много дай,дай бабе дай папе,стиральная машина,ложит туда вещи чтоб старались,пьет из кружки,даешь ложку пытается есть получается,танцует,знает игрушки машинка колесо,пирамида,но вроде всехорошо Но,Не говорит!Только мамамама в день раза 2-5,!говорю пой песенку иногда поет ааааааааааааааа,

Наша в 1,5 годика уже очень умело разговаривать могла.

Здравствуйте! Моя дочь умеет делать все из перечисленного еще с 9 месяцев. Однако говорит много, но все на своем языке. При этом, я говорю по-русски, муж армянин стараестя с ней говорить только по-армянски. И так как мы живем в США, то все вокруг говорят по-английски. Что нам делать? Я волнуюсь, что она не разбирает языки и поэтому не начинает говорить. Я знаю все три языка,но говорю с ней по-русски, так как это мой первый язык. Пожалуйста подскажите, не слишком ли это большая нагрузка для дочки? Заранее благодарю за ответ.

Добрый день.Я бы порекомендовал получить консультацию у логопеда. В данной ситуации это будет более подходящий специалист.

Добрый день! Моему внуку 17 месяцев. Хорошо ходит, ступеньки , любая преграда - без проблем. Говорит под настроение:папа,мама. баба, и на своем тарабарском языке что-то. Если что-то не получается начинает напевать мелодию ( я ему с рождения много пела).Доктор что это? Есть ли повод для беспокойства?Спасибо.

Добрый день, Наталья.Скажите, что именно вызывает у Вас тревогу?

Доктор, мое беспокойство связано с тем, что когда ему что-нибудь нужно, он подходит ,смотрит и начинает напевать, а если его не понимают, начинает плакать. Что это? Спасибо.

Добрый день.Похоже, что ребёнок использует эти песни для коммуникации. Может для привлечения Вашего внимания к тому, что он столкнулся с тем, что у него что-то не получается. Соответственно, если Вы не реагируете, он использует плач как другой способ привлечения внимания.Думаю, что эту тему стоит обсудить с психологом при личной встрече. Здесь Важно сориентироваться, как работает этот механизм и понять, как можно действовать в подобных ситуациях.

Здравствуйте,дочке 1.4, из перечисленного мало речи, в основном лепет на своём, иногда различаются к месту иди сюда,да, пойдём. Больше меня беспокоит что не выполняет просьбы типа принеси и покажи, если хорошее настроение может показать где папа или где нос, глаза у мамы, даст только то что держит в руках на данный момент. Любит рисовать,что то мелкое складывать через отверстия, например сортер. Пирамидку освоили и она надоела, мячик и качели любимые игры, любит имитировать чтение вслух, вообще книги любит, сама ест плоховато, на горшок не ходит. Беспокоюсь за отставание в развитии, невролог уверяет что все в норме.

Здравствуйте, моему ребёнку уже 1,7 месяцев и он половину от это что положено делать ребёнку не знает. Он может есть ложкой , но при этом уронив половину , что у него на ложке, а если у него не получается то он есть руками. Он пьёт с кружке и конечно же он при этом весь мокрый. Умеет пить с трубочку так у него получается лудше на проливать. Ходить начали мы уже в год. Умеем куда все что надо бросать и что не надо. Даёт то что он держит в руках и иногда бросает. Не даёт то , что его просят дать или даже показывают . Умеет листать книгу и при этом умудряется все порвать ли помять страницы. Умеет открывать дверь если речка низко прикручена или шкафчики. Умеет раздеваться когда понимается что ему надо идти в душ. Учила его чистить зубки так он съедает всю пасту и кидает зубную щетку. Умеет бегите и преодолеть припятствия. Сам ложиться спать. Беспокоюсь, что он вообще отстанет от всесветно развитии. Что мне нужно делать я не знаю?

Здравствуйте, Элеонора.Если у Вас есть сомнения в темпах развития ребёнка, то стоит проконсультироваться с педиатром и неврологом.

Здравствуйте, Unknown.Если невролог считает, что развитие в норме, то это та оценка, на которую можно ориентироваться. Если Вы не доверяете данному неврологу, Вы можете проконсультироваться с другим неврологом.Возможно, что развитие ребёнка соответствует возрастной норме, но не соответствует, местами, Вашим ожиданиям. Отсюда может появляться беспокойство. В этом случае уместно проконсультироваться при личной встрече у детского психолога относительно развития ребёнка и выбора оптимальной стратегии воспитания.

Здравствуйте, Роман. Хотела спросить у Вас совета. Сыну 2 года 8 месяцев. Ходим в садик 6 дней. В первый день остался без проблем и не ждал меня. На второй день спокойно пришел в садик, но как только начал заходить в группу (не знаю в группе с кем не подружился или что?) расплакался. Ушла, оставила на час. Пришла, он весь зареванный, руки ноги трясутся. На третий день как только подъехали к садику, сказал, что не пойдет и не выходит из машины, хотя мы с ним разговаривали до этого и он не отказывался идти. Вообщем в садике его вырвало всем тем, что он съел. На 4й день я не уходила, а сидела в раздевалке, потому что знаю, что опять вырвет. Его вырывало, когда он долго плачет, сильно нервничает или перевозбудится от активной игры.Мы лечили рвоту у невролога, и все было хорошо. Перед садиком невролог посоветовала попить гомеопатический сироп для профилактики. Но вот пошли в садик, и опять рвота... На следующий день в садик повел отец ребенка, вышел, спрашиваю "ну как", говорит опять вырвало водичкой со слюной (тем, что было в желудке), хотя ребенка мне сказали утром не кормить, и в садике его не кормят. Пришла за ним, весь трясетсяПодскажите, может нам повременить с садиком, меня очень тревожит возобновившаяся рвота у ребенка. Вырывает теперь и дома после садика,стал пугливым, хотя всегда был активным и общительным ребенком. Да и ребенок почти до обеда голодный ходит, это тоже неправильно. Он привык по утрам всегда кашку кушать.И какую сказку придумать относительно рвотного рефлекса. Наверное, здесь ничего не сделать, ребенок ведь не может контролировать этот процесс.Заранее Вам БОЛЬШОЕ СПАСИБО за любую помощь и просто за то, что выслушали.

Здравствуйте.В этой ситуации лучше обратиться к детскому психологу для личной консультации. Видимо, сейчас ребёнок использует рвоту для того, чтобы не идти в сад, чтобы дольше оставаться с Вами. Поэтому имеет смысл работать над готовностью ребёнка к расставанию с мамой на некоторое время. Здесь может помочь детский психолог, работа дома со сказками или проигрывание ситуации садика или другого разделения с родителями через игрушки (например, что будет делать птенец, выпавший из гнезда?). И на этих же игрушках можно показать историю, как кто-то справился со своим волнением, например, один медвежонок начал посещать детский сад, но он очень волновался, ему было страшно, что мамы рядом нет, его даже стошнило от страха...и опишите историю, как этот медвежонок преодолел свой страх, как в садике ему стало интересно, а вечером он встретился с мамой и долго рассказывал ей о том, как провёл время в саду, а мама сказала ему, что его очень любит.Всего Вам доброго.

Наша в 1.7 месяцев делает все из перечисленного,но не разговаривает((( я заговорил в 1 и 2 мес, супруга в 1,5 мес. А доча не хочет. Очень сильно переживаем

А у нас что-то произошло: в начале первого года ребёнок начал говорить разные слова, имена, даже "трактор" говорил. Сейчас нам год и 7 месяцев а он перестал болтать. Повторяет только слоги из двух букв: ма, ба, та и так далее. Видно, что старается слово сказать, но не может. Первый слог скажет, а потом "тык-дык", как будто проглатывает остаток. Хотя ранее ему слова давались легко. Что это?

Добрый день.Для развития ребёнка характерно, что какие-то только что сформировавшиеся функции могут снова пропадать. Это связано как с особенностями развития, так и с влиянием стрессов (на фоне стресса новые функции могут пропадать; ребёнок как бы возвращается к более ранней стадии развития).Скорее всего, речь в ближайшее время снова будет активно развиваться.Если эта тема вызывает у вас большое волнение, то можно обратиться к детскому неврологу.

Моя дочка (1,9 мес), собирает пазлы с животными, называет их(маяу, му, иа, бе, ме и т.д), зовет: мама, пап, тетя, дядя, баба, закрашивает мною нарисованых животных(очень любит стены рисовать:)), снимае носки, иногда памперс*трусики*, считает игрушки до 10, повторяет слова иногда в Тв детских программах(со мной не повторяет), убирает игрушки по просьбе, вытирает тряпкой все вокруг, подпрыгивает, но из-за страха надо руки подмышками ее держать, собирает мусор и кидает в ведро, качает кукол, заворачивает их и уложит в коляску, катает в ней, лепит из теста для лепки, катает колбаски, шарики, вставляет макароны в него и т.п., любит мыльные пузыри надувать с моих рук, подпевает мелодию, пет с трубочки или поильника, с кружки не получается еще аккуратно, но с рюмочки(пластиковой) пьет отлично, наверно потому, что совсем маленькая, расстегивает молнии застежки, прищипывает прищепки к миске диску и т.д.

У моей дочки так же, сперва говорила много слов, а сейчас полтора года, и только мычит и кроме мама ничего не хочет говорить.

Развитие малышей индивидуально. Наша в 1,5 года знала гораздо больше 20 слов. И прыгать могла, бегала как метеор. Правда вот с культурой принятия еды было не очень. После того, как ребёнок покушал, требовалась уборка.

Ребенку 1.2. Из вышеперечисленного выполняет практически все. Исключение - речь (говорит "папа", "мама", иногда "дай", остальное - крики, мычание и, как Вы сказали, "автономная речь") и питание (самостоятельно ложкой только стучит по тарелке, иногда отправляет ее в рот, если пьет из кружки, то все на себе или на полу). Подозрения и переживания в другом. Иногда, на детской площадке или в детской, ребенок не всегда идет на контакт с другими детьми. Иногда может взаимодействовать, иногда не обращает на них внимание. Периодически не взаимодействует в играх с родителями.

Какой ребенок умный, у меня ребенку 1,5 он у меня знает английский, немецкий, французский, на карте может определить Где какой город, озеро, читает, пишет, рисует картины

дочке год и 5 месяцев. самостоятельно ходим с 11 месяцев, сейчас сама спокойно спускается и поднимается по лестнице. грязный памперс бросает в урну и приносит новую. практический выполняет все просьбы. самостоятельно держим ложку. любим гулять на улице. авот с речью у нас не очень, например она говорила деда и забыла потом стала говорить бабушка. говрим му и кук

Здравствуйте! Моей дочере 1.6 все умеем из перечисленного выше кроме говорить. Говорим мы только мама иногда тата, баба а то все укаем и показываем пальцем. Это есть каким-то отклонением или же норма?

Здравствуйте.То, что Вы описываете относится к развитию речи (мама, тата, баба, укание). То есть речевое развитие идёт. Конкретные темпы речевого развития уникальны у каждого конкретного ребёнка, и это зависит от многих факторов.

Здравствуйте,мой ребенок 1.7 мес рисует только черным карандашом,стоит ли обращать на это внимание? Или это не страшно?

Чёрный - не самый плохой цвет. Если ребёнок из всех цветов стабильно выбирает чёрный, то это может о чём-то говорить, даже, если ребёнку 1,7. Но о чём это говорит - это предмет выяснения. И выбор чёрного, например, может быть связан с тем, что это первый цвет, которым получилось нарисовать.

deti.zazzy.ru

Что должен уметь ребенок в 1 месяц жизни: основные навыки, рекомендации родителям

Знание того, что должен уметь ребенок в 1 месяц, поможет родителям заложить правильную основу физического и психологического развития малыша. Многие папы и мамы удивляются, что такой крохотный человечек уже обладает определенными навыками. Несмотря на то, что в первые недели после своего рождения грудничок много спит, с ним необходимо заниматься специальными упражнениями, чтобы развивать его умения. Короткие моменты активности ребенка можно провести с огромной для него пользой.

В этом возрасте малыш должен набираться сил, и делает он это в основном во сне, проводя в активном состоянии всего лишь около 4 часов в сутки

Физическое развитие

Большую часть времени первого месяца (около 20 часов в сутки) новорожденный спит. Чаще всего во сне младенец находится в позе «лягушки» – лежит на спине, подняв вверх ручки, согнув их в локтях и раздвинув в стороны согнутые ножки. Некоторые дети спят на животе, подтянув колени к груди и повернув голову набок. Педиатры рекомендуют именно так укладывать малышей, потому что в таком положении сон ребенка протекает значительно спокойней, а также реже возникают колики.Во время бодрствования грудничок совершает ручками и ножками некоординированные движения. Это происходит потому, что мышцы младенца находятся в физиологическом гипертонусе, который обычно проходит к концу третьего месяца. Если малыша во время бодрствования положить на животик, он приподнимет головку и будет пытаться удерживать ее несколько секунд.

Зрение крохи еще несовершенно, но к концу первого месяца жизни он уже может различать лица, улыбки, следить взглядом за яркой игрушкой

Как развивается зрение, мимика, слух и речь?

Органы зрения новорожденного малыша являются незрелыми, поэтому он видит окружающий мир нечетким и не может сконцентрировать взгляд на конкретном предмете. Однако если вы на расстоянии 60 см от лица ребенка поместите яркую игрушку, то увидите, как взгляд малыша задержится на ней. К концу месяца грудничок научится следить глазками за медленно перемещаемым предметом. В этот период можно подвешивать над детской кроваткой яркие вращающиеся игрушки.

Специалисты выяснили, что больше всего малыша привлекают лица людей. Новорожденный любит рассматривать часто склоняющееся над ним мамино лицо и обращает при этом внимание на ее мимику. Вы можете заметить, что ребенок, которому исполнилось 2-3 недели, повторяет за вами активные движения: улыбается, высовывает язычок, вытягивает губки трубочкой.

Новорожденный  обладает хорошим слухом. Уже в первый месяц своей жизни малыш пытается найти источник звука, поворачивая во все стороны голову. Ребенок умеет выделять знакомый и приятный ему мамин голос. Женщина может успокоить плачущего младенца, ласково заговорив с ним: малыш притихнет и станет прислушиваться. Месячный ребенок отлично различает и эмоции. Если мама раздражена или расстроена, ему тоже некомфортно.Все свои желания грудничок выражает плачем. Со временем вы сможете понять, что именно «говорит» малыш. Ребенок по-разному плачет, когда голоден, требует сменить пеленки, испытывает холод или жару, чувствует боль или усталость. К концу первого месяца малыш начинает издавать различные звуки: пищать, фыркать и даже имитировать слоги. В этот период грудничок может порадовать родителей первой осознанной улыбкой, которая является эмоциональной реакцией на обращение к нему человека.

Так называемый хватательный рефлекс — один из показателей нормального развития вашего малыша

Важные рефлексы

Природа наделила новорожденного безусловными рефлексами, чтобы он мог адаптироваться к окружающему миру и подготовиться к осознанным движениям. Их оценка должна проводиться в теплой комнате, на ровной поверхности. При этом малыш не должен быть усталым, голодным или мокрым. У ребенка, имеющего здоровую нервную систему, на первом месяце жизни должны присутствовать следующие рефлексы:

1. Сосательный. Если в ротовую полость младенца попадет какой-либо предмет (соска, сосок), он начнет совершать ритмичные сосательные движения. Доношенный малыш рождается с этим важным рефлексом и сохраняет его на протяжении первого года жизни.
2. Поисковый. Если нежно коснуться уголка рта ребенка, он опустит нижнюю губу и станет активно искать материнскую грудь. При этом более грубое касание рта малыша может вызвать другую реакцию: ребенок почувствует раздражение и отвернет голову в противоположную сторону.
3. Ладонно-ротовой. Если умеренно надавить на ладонь младенца, он откроет рот и наклонит голову вперед.
4. Хватательный. Грудничок ухватывает и прочно удерживает пальцы взрослого, вложенные в его ладонь.
5. Защитный. При выкладывании на живот малыш незамедлительно поворачивает головку набок. Этот рефлекс обеспечивает ребенку возможность дышать в этом положении. Именно поэтому во время сна на животике здоровый ребенок не задохнется.
6. Ползания. Если выложить малыша на живот и прикоснуться к его стопам, он будет пытаться оттолкнуться от ладоней взрослого.
7. Автоматической ходьбы. Если придать ребенку вертикальное положение таким образом, чтобы он «опирался» ножками о твердую поверхность, и немного наклонить вперед, младенец начнет «ходить».

Детки в первый месяц жизни любят спать на спине в позе лягушки и уже могут проснуться от резких звуков

Что должен делать месячный малыш?

Все дети развиваются по-разному. Однако к концу 4-й недели своей жизни они должны овладеть определенными навыками. Родителям необходимо не только правильно ухаживать за младенцем, но и следить за его развитием. Ребенок, достигший 1 месяца, умеет:

• В положении на животе приподнимать и непродолжительно удерживать голову
• Прислушиваться к звукам, поворачиваться к их источнику, выделять голос мамы среди других голосов
• Вздрагивать, услышав резкий звук
• Захватывать легкую погремушку или палец взрослого
• Следить взглядом за медленно перемещающимся ярким предметом
• Издавать некоторые гласные звуки
• Фиксировать взгляд на склоненном над ним лице
• Улыбаться в ответ на улыбку или ласковые слова.

Чаще держите ваше сокровище на ручках, ведь ребенку это внушает спокойствие и помогает почувствовать себя лучше

Советы родителям

Чтобы вся семья, в том числе новорожденный малыш, находилась в спокойной, благоприятной обстановке, при общении с ребенком нельзя проявлять нервозность. Грудничка первых недель жизни лучше всего чаще брать на руки: слыша биение сердца родителей, чувствуя запах маминого молока, малыш успокаивается. Дети любят качаться, поэтому покачивайте его на руках, в колыбели, детском шезлонге. Очень важно следить за температурой и влажностью в помещении, где находится новорожденный.

Чтобы развить слух и речь младенца, чаще рассказывайте ему стихи, потешки, сказки, пойте песни. Комментируйте все свои действия, называйте предметы вокруг. Малыш будет пытаться вступить с вами в «диалог», станет активнее произносить звуки и улыбаться. Разговаривая с грудничком, всегда сохраняйте хорошее настроение.

Для новорожденного очень важны тактильные ощущения. Чаще выкладывайте его на животик, поглаживая при этом спинку, ручки и ножки. Помещайте перед малышом яркие предметы, игрушки, побуждая его тем самым тянуться вперед. Включайте ребенку классическую музыку. Специалисты уверяют, что спокойные мелодии помогают детям лучше развиваться и чувствовать себя более уверенно.

Помните, что каждый ребенок развивается по своей индивидуальной программе. Если ваш малыш к концу 1-го месяца чему-то не научился, не расстраивайтесь. В ближайшие недели он обязательно догонит своих ровесников и приобретет необходимые навыки. Если вы все же чем-то обеспокоены, обратитесь к детскому врачу.

agushkin.ru

Смотрите также

• 
  Ребенок 5 месяцев поздно засыпает что делать
• 
  Как проявляется гипертонус у ребенка 5 месяцев
• 
  Как укрепить мышцы рук ребенку 5 месяцев
• 
  Грипп у ребенка 5 месяцев как лечить
• 
  Как сделать овощное пюре ребенку 5 месяцев
• 
  Меню кормящей мамы в 5 месяцев ребенку
• 
  На затылке лысина у ребенка 5 месяцев
• 
  Признаки прорезывания зубов у ребенка 5 месяцев
• 
  5 месяцев ребенку поздравления мальчику своими словами
• 
  Чем кормить ребенка в 9 5 месяцев
• 
  Чем лечить молочницу у ребенка 5 месяцев