Содержание
Англійська мова в 1 класі: як вчити англійську першокласнику.
15 березня 2019
7 хв. читати
Hey, guys! Сьогодні торкнемось теми вивчення англійської першокласниками. Розберемо, що повинна знати дитина в 1 класі, які теми обов’язкові для вивчення і якими знаннями повинен володіти першокласник на кінець навчального року. Let’s go!
Содержание статьи:
- Що повинна знати дитина в першому класі?
- Програми для вивчення англійської мови
Сьогодні існує єдина програма навчання англійській мові в загальноосвітніх школах. В ній вказано, що обов’язкове вивчення англійської мови починається з другого класу.
Однак деякі навчальні заклади (гімназії, спеціалізовані школи з поглибленим вивченням англійської) починають вводити англійську мову вже з першого класу. Розберімо, чому повинна навчитися ваша дитина в першому класі на уроках англійської.
Що повинна знати дитина в першому класі?
На протязі навчання англійській мові, передбачається, що ваша дитина опанує наступними вміннями та навичками:
- Відповідати на питання про себе, вміти вітатися і прощатися.
- Вміти розповідати про себе, сім’ю, інше, домашній тварині, описувати кімнату за взірцем.
- Сприймати та розуміти мовлення вчителя і дітей в відомих ситуаціях та повсякденному спілкуванні.
- Читати й розуміти невеликі тексти, побудовані на вивченому матеріалі.
Знайомство.
Hello!/Goodbye!
What’s your name? – My name is…
How are you? – I’m fine, thank you.
How old are you? – I’m seven.
I’m a boy/girl.
Команди вчителів і прості фрази.
Yes/No.
Stand up.
Sit down.
Open your book.
Close your book.
Clap your hands.
Thank you.
You are welcome.
Сім’я.
This is my family. This is my mum / mother / dad / father / brother / sister.
I have a mother / father / brother / sister / cat.
Дім.
– What is it?
– It’s a house / farm / playground.
Частини тіла.
I have eyes / ears / a nose / a mouth / legs / hands.
Школа.
I have a book / copy-book / pen / pencil / rubber / ruler / bag.
This is my pen / book / rubber.
My pen is green.
Кольори.
– What color is it?
– It’s red / yellow / green / blue / orange / pink / black / brown / grey / white / purple.
Тварини.
I have got a cat / dog / parrot / rabbit / hamster / tortoise / canary / snake.
It is a monkey / elephant / crocodile / bird / duck / tiger / giraffe.
This is my cat.
He/she is small and white.
He/she has a nose and four paws.
He/she can run, jump, and scratch.
Іграшки.
I have got a ball / doll / plane / car / train / ship / kite / teddy bear / drums / guitar / robot.
This is my plane. It is red and white.
Кімната.
I have a bed / table / chair / TV.
This is my room/house.
My room is big/small.
My chair is white/brown.
Одяг.
I have got a jacket / jeans / a sweater / trousers / a jumper / a skirt / a shirt / a dress.
Вміння.
I can run / jump / play / climb / swim / eat / drink / dance / sing.
I can’t fly.
Їжа.
I like apples / bananas / candies / biscuits / bread / juice / milk / eggs / cheese / chocolate / tea.
I don’t like fish / coffee / vegetables.
Читай також
Вчимо і запам’ятовуємо слова англійською мовою
Програми для вивчення англійської мови
Крім шкільної програми вашій дитині точно сподобаються міжнародні програми вивчення та курси англійської мови в якості додатку. Ми вибрали декілька з них.
Англійська по Скайпу для дітей
В цьому курсі ви знайдете автентичний матеріал про повсякденне життя сучасних американських і британських тинейджерів, приправлений дрібкою нестримних веселощів та wow-ефекту.
Крім цього, окрім універсальної лексики в уроках використовується модний сленг і слова зі сленгу з яскравим емоційним забарвленням. Однак, не дивлячись на достаток фану та чорного гумору після проходження курсу, студент може вільно оперувати граматичними правилами на практиці.
Muzzy BBC
Muzzy BBC це анімований курс англійської для дітей, який являє собою багатосерійний мультфільм.
З Маззі дитина вчить англійську мову приблизно так, як вона вчила рідну: за допомогою методу «невимушеного занурення». Серед тем — «час», «дім», «їжа», «транспорт» та багато інших. І все це, зрозуміло, англійською.
British Council: LearnEnglish Kids Apps
Британська Рада (British Council) пропонує багато різноманітних програм англійської мови. Спеціальні дитячі програми та ігри створені, щоби допомогти дитині освоїти слова і базові граматичні явища.
Вашій дитині сподобаються веселі ігри, розповіді і завдання, які допомагають навчитися правильно писати, вимовляти слова та запам’ятовувати граматичні конструкції.
Пісні та історії в програмах розвивають навичку розуміння мовлення на слух. Усі уроки поділені на 2 рівні: для малюків і для молодших школярів.
The New York English Workshop
Персональні заняття New York English Workshop в основному призначені для жителів Нью-Йорка або тих, хто знаходиться в місті по туристичній візі.
Дитячі програми працюють за методом Франсуа Тібо (Francois Thibaut). Його програми «The Language Workshop for Children» ось вже біля 40 років вчать дітей англійської, французької, китайської та іншим мовам.
В цій програмі немає підручників та зубріння. Метод орієнтований на живе емоційне спілкування і рухливі ігри. Курс розроблений для різних рівнів, від нульового до просунутого.
The ELS Language Centers
Закордонні мовні центри The ELS Language Centers проводять заняття з дітьми та дорослими. Оскільки програм багато, завжди можна вибрати ту, яка підійде саме вашій дитині. Можна підібрати програму за інтересами.
Більш старші діти мають можливість спілкуватись та знаходити нових друзів в літніх мовних таборах, де навчання англійській відбувається в невимушеній і веселій атмосфері.
Читай також
Топ 100 найважливіших англійських ідіом
Висновок
Наостанок, ми хотіли б поділитися порадами, як ви можете допомогти дитині в вивченні англійській мові:
- Вчіть слова разом.
Для вивчення слів рекомендуємо виготовити спеціальні картки. На кожне слово з переліку разом з дитиною знаходьте картинку в інтернеті. Потім роздруковувати готовий аркуш. І поки ви ріжете його на карточки, кажіть дитині написати англійське слово на зворотному боці кожної картинки.
Доки ви сумісно готуєте даний посібник, вона вже запам’ятовує велику кількість слів. Займайтесь за цими картками 2-3 рази на тиждень.
- Пишіть разом диктанти.
Раз в тиждень проводьте словниковий диктант по тих словах, які вивчили. Якщо ви не впевнені у своїй вимові, то можете диктувати слово українською і просити дитину написати його англійською, а потім повторити написані слова. Можна також помінятися місцями — запропонувати дитині продиктувати вам слова.
Також на нашому сайті ви можете ознайомитись з програмою онлайн-навчання для дітей. Ми якраз приймаємо маленьких студентів, починаючи з 7 років. Радимо прочитати нашу статтю про те, як допомагає англійська для дітей по Скайпу.
Велика та дружня родина EnglishDom
Автор
Englishdom
Рейтинг статті:
Спасибі, твій голос врахований
My first words: английские слова для детей
Как вырастить ребенка-полиглота? Ответ простой: начать изучать с ним языки как можно раньше. Базовый английский станет отличным фундаментом для будущих знаний малыша и поможет развитию навыков обучения, ведь мозг детей в раннем возрасте впитывает как губка практически бесконечный объем информации. Главное — правильно ее подать.
В этой статье вы найдете не только простые первые английские слова для детей, но и рекомендации по их изучению. Откройте вашему малышу увлекательный мир английского языка!
С какого возраста начинаем учить?
Мнения экспертов и самих родителей о том, в каком возрасте стоит начинать учить английский язык с ребенком, расходятся.
Конечно, можно начать хоть с младенчества петь малышу колыбельные на английском, но ваши силы будут потрачены практически впустую.
Большинство соглашаются в том, что самый оптимальный возраст, с которого среднестатистический ребенок начинает адекватно усваивать английский язык как иностранный — это 2,5-3 года. Считается, что в этом возрасте уже заканчивается процесс формирования родной речи. То есть, ребенок должен уметь чисто выговаривать русские звуки и слова, а также строить предложения и иметь связную речь.
Исключения здесь составляют случаи, когда ребенок растет в мультикультурной среде. Например, если мама — русская, а папа — англичанин, то можно с самого начала общаться с ребенком на двух языках. Правда, тогда ваше чадо будет забавно формировать предложения, и в доме постоянно будут звучать вопросы вроде: «Mom, а можно мне an apple».
Такой подход хорош, когда семья живет за границей, где основным языком является иностранный. Став старше и начав посещать детский сад, ребенок поймет, чем отличаются языки его родителей и начнет употреблять слова в правильном контексте.
Это относится, кстати, не только к английскому языку, но и к любому иностранному.
Если хотите, чтобы ваш ребенок с самого начала разговаривал только на английском — можно создать мультикультурную среду искусственно. Например, дома разговаривая с малышом только на иностранном.
Есть возможность отдать чадо в языковые ясли или детский сад с английским уклоном? Тогда делайте это без лишних раздумий. Так мультикультурная среда будет естественна для ребенка: в яслях с ним будут общаться в основном на английском, а дома вы сможете разговаривать с малышом на русском. В специализированных языковых детских садах воспитатели помогут ребенку выучить английский в естественной среде, а дома вы можете закреплять с ним знания при помощи различных игр и загадок.
Если же отдать ребенка в языковой детский сад нет возможности — начинайте учить английский дома при помощи тех же методов, какими вы изучали с ним родной язык.
Как учить английский язык с ребенком?
В юном возрасте, конечно, не идет речь о грамматике или написании английских слов.
Для начала ребенку нужно научиться правильно произносить звуки, запомнить буквы и сформировать базовый словарный запас. Кстати, малышу будет гораздо проще, чем взрослому человеку, запомнить правильное произношение английских звуков, так отличающихся от русских. Им не придется так же сильно перестраивать свой артикуляционный аппарат как нам, взрослым, которые уже много лет говорят на родном языке.
Вот список навыков, которые нужно развивать у дошкольника в первую очередь:
— восприятие речи на слух
— говорение
— чтение
Для того, чтобы изучение английского языка не стало ребенку в тягость — добавьте элемент игры в процесс обучения.
Приобретите яркую куклу-перчатку и сделайте ее своеобразным «учителем» для ребенка. Познакомьте малыша с новой игрушкой и скажите, что она понимает только по-английски, а значит, чтобы играть с ней, ребенку нужно выучить новый интересный язык. Так эта игрушка станет основным посредником между вами и ребенком в изучении английского.
Первым делом — выучите с ребенком алфавит и правильное произношение букв и основных звуков. Сделать это лучше при помощи популярной ABC Song. Так учат английский алфавит во всем мире не только иностранцы, но и сами носители языка.
Далее — формируйте базовый английский для детей: слова и простые фразы. Например, сделайте карточки на основные слова, которые ребенок уже знает на родном языке. Это могут быть предметы быта, животные, части тела и т.д. Лучше, чтобы карточки были яркие, с написанием слова и картинкой, символизирующей тот или иной предмет. Можете наклеить эти карточки на домашние предметы, чтобы ребенок постоянно видел названия предметов на английском и запоминал их автоматически.
Включите английские слова в свой постоянный лексикон при общении с ребенком. В контексте происходящего вокруг малышу будет гораздо проще понять и выучить язык. Играя дома или находясь на улице, используйте уже изученные фразы и слова. Если ребенок говорит вам: «Мама, смотри, кошечка!», то отвечайте: «Да, и правда, это кошка.
А как это будет по-английски? A cat. This is a cat».
Кстати, лучше начинать учить не просто отдельные слова, а сразу целые фразы, как в примере выше. То есть, знакомить с самой-самой базовой грамматикой. Ведь если вы будете говорить ребенку только слова — он и будет знать только перевод, а если начнете использовать целые предложения, то и он будет запоминать предложениями.
Для изучения английского языка с ребенком важна наглядность и разнообразие. Детям могут понравиться книжки на английском языке с яркими картинками, которые можно читать вместе перед сном вместо обычных русских сказок. Также, не забывайте про специальные обучающие мультфильмы на английском языке, где яркие герои рассказывают ребенку об основах языка или учат с ним алфавит.
Затевайте с малышом веселые игры с обучающим элементом, чтобы ему было не скучно изучать английский. Это могут быть карточки, пантомимы, рисунки и многое другое.
Базовый набор слов с транскрипцией и переводом
Первые английские слова для детей, с которых стоит начать изучение языка — это те, что окружают ребенка ежедневно.
Ниже вы найдете список таких слов по темам.
Family [ˈfæmɪli] — семья
Mother [ˈmʌðə] — мать
Father [ˈfɑːðə] — отец
Brother [ˈbrʌðə] — брат
Sister [ˈsɪstə] — сестра
Grandmother [ˈgrænˌmʌðə] — бабушка
Grandfather [ˈgrændˌfɑːðə] — дедушка
Body [ˈbɒdi] — тело
Head [hed] — голова
Hair [heə] — волосы
Eyes [aɪz] — глаза
Nose [nəʊz] — нос
Teeth [tiːθ] — зубы
Lips [lɪps] — губы
Ears [ɪəz] — уши
Neck [nek] — шея
Shoulders [ˈʃəʊldəz] — плечи
Leg [leg] — нога
Feet [fiːt ] — стопы
Pets [pets] — питомцы
Dog [dɒg] — собака
Cat [kæt] — кошка
Kitten [ˈkɪtn] — котенок
Puppy [ˈpʌpi] — щенок
Rabbit [ˈræbɪt] — кролик
Parrot [ˈpærət] — попугай
Fish [fɪʃ] — рыбка
Hamster [ˈhæmstə] — хомяк
Snake [sneɪk] — змея
Turtle [ˈtɜːtl] — черепаха
Animals [ˈænɪməlz] — животные
Goat [gəʊt] — коза
Pig [pɪg] — свинья
Sheep [ʃiːp] — овца
Horse [hɔːs] — лошадь
Cow [kaʊ] — корова
Goose [guːs] — гусь
Chicken [ˈʧɪkɪn] — курица
Duck [dʌk] — утка
Cockerel [ˈkɒkərəl] — петух
Fox [fɒks] — лиса
Wolf [wʊlf] — волк
Bear [beə] — медведь
Hare [heə] — заяц
Elephant [ˈelɪfənt] — слон
Tiger [ˈtaɪgə] — тигр
Lion [ˈlaɪən] — лев
Crocodile [ˈkrɒkədaɪl] — крокодил
Giraffe [ʤɪˈrɑːf] — жираф
Colors [ˈkʌləz] — цвета
Red [red] — красный
Green [griːn] — зеленый
Blue [bluː] — голубой
Orange [ˈɒrɪnʤ] — оранжевый
Yellow [ˈjeləʊ] — желтый
Pink [pɪŋk] — розовый
Grey [greɪ] — серый
Black [blæk] — черный
White [waɪt] — белый
Purple [ˈpɜːpl] — фиолетовый
Brown [braʊn] — коричневый
Food [fuːd] — еда
Water [ˈwɔːtə] — вода
Tea [tiː] — чай
Juice [ʤuːs] — сок
Sugar [ˈʃʊgə] — сахар
Salt [sɒlt] — соль
Yogurt [ˈjɒgət] — йогурт
Bread [bred] — хлеб
Milk [mɪlk] — молоко
Cheese [ʧiːz] — сыр
Eggs [egz] — яйца
Butter [ˈbʌtə] — масло
Meat [miːt] — мясо
Cookies [ˈkʊkiz] — печенье
Chocolate [ˈʧɒkəlɪt] — шоколад
Fruits [fruːts] — фрукты
Apple [ˈæpl] — яблоко
Pear [peər] — груша
Orange [ˈɒrɪnʤ] — апельсин
Banana [bəˈnɑːnə] — банан
Lemon [ˈlemən] — лимон
Pineapple [ˈpaɪnˌæpl] — ананас
Grapes [greɪps] — виноград
Kiwi [ˈkiːwi:] — киви
Tangerine [tæn(d)ʒəˈriːn] — мандарин
Melon [ˈmelən] — дыня
Watermelon [ˈwɔːtəˌmelən] — арбуз
Peach [piːʧ] — персик
Vegetables [ˈveʤɪtəblz] — овощи
Carrot [ˈkærət] — морковь
Onion [ˈʌnjən] — лук
Garlic [ˈgɑːlɪk] — чеснок
Tomato [təˈmɑːtəʊ] — томат
Cabbage [ˈkæbɪʤ] — капуста
Pepper [ˈpepər] — перец
Potato [pəˈteɪtəʊ] — картофель
Cucumber [ˈkjuːkʌmbə] — огурец
House [haʊs] — дом
Bedroom [ˈbedruːm] — спальня
Living room [ˈlɪvɪŋ ruːm] — гостиная
Kitchen [ˈkɪʧɪn] — кухня
Bathroom [ˈbɑːθruːm] — ванная комната
Fridge [frɪʤ] — холодильник
Cooker [ˈkʊkə] — плита
Table [ˈteɪbl] — стол
Chair [ʧeə] — стул
Sofa [ˈsəʊfə] — диван
Bed [bed] — кровать
Window [ˈwɪndəʊ] — окно
Mirror [ˈmɪrə] — зеркало
Towel [ˈtaʊəl] — полотенце
Toothbrush [ˈtuːθbrʌʃ] — зубная щетка
Toothpaste [ˈtuːθpeɪst] — зубная паста
Wardrobe [ˈwɔːdrəʊb] — шкаф для одежды
Cup [kʌp] — кружка
Plate [pleɪt] — тарелка
Bowl [bəʊl] — миска
Fork [fɔːk] — вилка
Spoon [spuːn] — ложка
Knife [naɪf] — нож
Clock [klɒk] — часы
Clothes [kləʊðz] — одежда
Dress [dres] — платье
Skirt [skɜːt] — юбка
Shirt [ʃɜːt] — рубашка
T-shirt [ˈtiːʃɜːt] — футболка
Jeans [ʤiːnz] — джинсы
Trousers [ˈtraʊzəz] — штаны
Shorts [ʃɔːts] — шорты
Jumper [ˈʤʌmpə] — свитер
Suit [suːt] — костюм
Coat [kəʊt] — пальто
Hat [hæt] — шапка
Socks [sɒks] — носки
Months [mʌnθs] — месяцы
January [ˈʤænjʊəri] — январь
February [ˈfebrʊəri] — февраль
March [mɑːʧ] — март
April [ˈeɪprəl] — апрель
May [meɪ] — май
June [ʤuːn] — июнь
July [ʤu(ː)ˈlaɪ] — июль
August [ˈɔːgəst] — август
September [sepˈtɛmbər] — сентябрь
October [ɒkˈtəʊbə] — октябрь
November [nəʊˈvembə] — ноябрь
December [dɪˈsembə] — декабрь
Weather [ˈweðə] — погода
Sun [sʌn] — солнце
Rain [reɪn] — дождь
Cloud [klaʊd] — облако
Wind [wɪnd] — ветер
Snow [snəʊ] — снег
Fog [fɒg] — туман
Cold [kəʊld] — холодно
Hot [hɒt] — жарко
Winter [ˈwɪntə] — зима
Spring [sprɪŋ] — весна
Summer [ˈsʌmər] — лето
Autumn [ˈɔːtəm] — осень
Этот список первых английских слов для детей далеко не полный.
Включайте в него те слова, которые встречаются ребенку ежедневно.
И главное, не забывайте: чтобы учить малыша английскому языку с раннего возраста — нужно быть уверенными и в своих знаниях. Проверить ваш уровень английского перед тем, как начать заниматься языком с ребенком, можно здесь.
Онлайн-планы уроков ELA для четвертого класса
Посмотрите наши демонстрации уроков!
У программы словесности для 4-го класса есть две основные цели: убедиться, что ваш ребенок понимает то, что он/она читает, и научиться ясно излагать мысли. Ваш четвероклассник будет понимать широкий спектр письменных текстов, от статей до стихов. Они также научатся обобщать прочитанное и делиться этим, используя подтверждающие детали, факты и примеры.
Какие понятия словесности должен знать четвероклассник?
К концу четвертого класса лингвистики учащиеся должны уметь:
- Читать с более высоким уровнем беглости и выразительности.
- Используйте корневые слова, префиксы, суффиксы и контекстные подсказки для анализа незнакомых слов.
- Применять стратегии понимания к художественным и описательным текстам.
- Определите и опишите тему истории, а также перескажите элементы истории с деталями.
- Сформулируйте несколько фрагментов абзаца, посвященных определенной цели или аудитории.
- Напишите хронологические статьи, статьи, посвященные причине и следствию, и статьи, основанные на личном опыте.
- Правильно произносите часто используемые слова.
Откройте для себя все, что включено в программу Time4Learning по словесности для четвертого класса, представленную ниже.
Цели/задачи чтения в четвертом классе
Основополагающие навыки для читателей четвертого класса включают умение читать самые разные книги и другие письменные материалы. Они будут делиться тем, что читают с другими, как в устной, так и в письменной форме. Ваш ребенок должен читать достаточно бегло, чтобы ему было комфортно читать вслух.
В частности, некоторые цели обучения чтению в этом году включают:
- Пристальное внимание к ключевым характеристикам прочитанного и возможность поделиться подробностями позже
- Сравнение идей, персонажей, событий и мест действия в историях
- Распознавание образного языка при чтении (сравнения, метафоры и т. д.)
- Изучение разницы между повествованием от первого и третьего лица
- Приобретение дополнительных навыков понимания прочитанного, включая подведение итогов, прогнозирование, визуализацию, вопросы и уточнение деталей
Цели/задачи письма в четвертом классе
В этом году ваш четвероклассник примет активное участие в этапах процесса письма. От предварительного написания до черновика, редактирования и редактирования четвероклассники узнают, как планировать свои сочинения и совершенствовать их.
Некоторые из конкретных целей нашей учебной программы по словесности для 4-го класса в этом году включают:
- Использование инструментов исследования для исследования и написания статей по определенной теме.
- Написание резюме или мнений по темам с использованием вспомогательных деталей.
- Анализ и интерпретация прочитанного рассказа путем написания о нем.
- Написание примера новостной статьи.
Цели/задачи грамматики четвертого класса
В четвертом классе ученики учатся применять полученные знания о грамматике и механике при написании оригинальных сочинений. Наши уроки по словесности для 4-го класса посвящены частям речи, сравнениям и метафорам, пунктуации, двойным отрицаниям и орфографии.
Четвероклассники продолжат повторять грамматические правила, которые они изучили к этому моменту, и добавят новые понятия, такие как:
- Правила правописания
- Имена собственные и нарицательные
- Правильные и неправильные глаголы
- Правильное использование запятых в сериях, датах, адресах и сложных предложениях
- Распознавание и предотвращение двойного отрицания
Онлайн-уроки ELA для четвертого класса Time4Learning
Глава 1: «Словарный запас»
Урок 1: Синонимы
Учащийся продемонстрирует свои знания, определяя значение синонимов из соответствующего словарного запаса своего класса, правильно выбирая данное слово или фразу, которые означают одно и то же.
Урок 2: Антонимы
Учащийся продемонстрирует свои знания, определяя значение антонимов из соответствующей лексики своего класса, правильно выбирая данное слово или фразу, имеющую противоположное значение.
Урок 3: Префиксы
Учащийся сможет анализировать и определять правильное значение слова на основе префикса корневого слова или того, как префикс используется в контексте отрывка.
Урок 4: Суффиксы
Ученик сможет анализировать и определять правильное значение слова, основываясь на суффиксе корневого слова или на том, как этот суффикс используется в контексте отрывка.
Урок 5: Омофоны
Учащийся сможет определить и выбрать подходящий омофон или слово, которое звучит одинаково, исходя из контекста отрывка, который наилучшим образом соответствует значению данного слова или фразы.
Урок 6: Идиомы
Учащийся сможет определить и проанализировать использование автором идиом, исходя из контекста отрывка и того, как эти выражения используются в буквальной и интерпретационной информации.
Глава 2: «Навыки процесса: мысли вслух»
Урок 1. Думайте вслух, уровень 1
Используйте навыки понимания прочитанного, чтобы подводить итоги, прогнозировать, визуализировать, задавать вопросы и уточнять с обширной подготовкой и поддержкой с помощью подсказок «думать вслух».
Урок 2: Думайте вслух, уровень 2
Используйте навыки процесса понимания прочитанного, чтобы обобщать, прогнозировать, визуализировать, задавать вопросы и уточнять с опорой и поддержкой, используя подсказки «думать вслух».
Урок 3. Думайте вслух, уровень 3
Используйте навыки процесса понимания прочитанного, такие как обобщение, прогнозирование, визуализация, вопросы и разъяснения, чтобы самостоятельно читать и понимать тексты с минимальной поддержкой размышлений вслух.
Глава 3: «Понимание: литература»
Урок 1: Делать выводы и делать выводы делать выводы, делать обобщения и делать выводы о последовательности событий.
)
Урок 2: Основная идея и тема: Художественная литература
Определите основную идею(и) или тему(и), отделив их от вспомогательных деталей в художественном тексте.
Урок 3: Подведение итогов
Сделайте резюме или перефразируйте информацию из художественного или пояснительного текста.
Урок 4: Сюжет
Определите сюжет, используя элементы истории, включая основную проблему и решение.
Глава 4: «Понимание: информационный текст»
Урок 1: Основная идея и вспомогательные детали: Документальная литература
Определите основную идею (и), используя вспомогательные детали в пояснительном тексте.
Урок 2: Сравнение различных описаний (A)
Учащиеся поймут сходства и различия между свидетельствами о событии из первых и вторых рук. Они будут применять эти навыки при чтении двух аутентичных научно-популярных текстов.
Урок 3: Сравнение разных учетных записей (B)
Учащиеся поймут сходства и различия между свидетельствами из первых рук и из вторых рук. Они будут применять эти навыки при чтении двух аутентичных научно-популярных текстов.
Урок 4: Сравнение различных сообщений (C)
Учащиеся поймут сходства и различия между свидетельствами о событии из первых и вторых рук. Они будут применять эти навыки при чтении двух аутентичных научно-популярных текстов.
Урок 5: Цель автора
Выявлять и использовать знание цели автора для понимания написания художественного или описательного текста.
Урок 6: Диаграммы и графики
Читайте, интерпретируйте и делайте прогнозы, используя диаграммы, графики, диаграммы, карты или другие графические представления.
Урок 7: Сравните и сопоставьте
Сравните и сопоставьте персонажей, обстановку, идеи, информацию и/или сюжет в тексте или между двумя или более жанровыми источниками (литературными или описательными), которые включают образный язык, такой как сравнения.
Урок 8: Последовательный порядок
Определите художественный или описательный текст, который организован в последовательном/хронологическом порядке, используя слова (первый, следующий, последний, затем, наконец и т. д.) или фразы (для начала, в дополнение к
Урок 9: Факты и мнения
Различайте факты и мнения в пояснительном тексте.
Урок 10: Причина и следствие
Определение и различие между причиной и следствием в описательных и художественных текстах.
Урок 11: Фактические данные и академический язык (A)
Учащиеся познакомятся с академическими словами, чтобы повысить уровень владения языком и активировать базовые знания, прежде чем анализировать две подлинные научно-популярные статьи.
Урок 12: Фактические данные и академический язык (B)
Учащиеся познакомятся с академическими словами, чтобы повысить уровень владения языком и активировать базовые знания, прежде чем анализировать подлинную научно-популярную статью.
Урок 13: Фактические данные и академический язык (C)
Учащиеся познакомятся с академическими словами, чтобы повысить уровень владения языком и активировать базовые знания, прежде чем анализировать подлинную научно-популярную статью.
Урок 14: Интеграция информации
Учащиеся узнают, как интегрировать информацию из двух источников, и применят эти навыки, используя два аутентичных научно-популярных текста.
Глава 5: «Оценки моделирования состояния»
Урок 1: Государственный имитационный тест
Учащиеся продемонстрируют свои навыки понимания на литературных и разъяснительных отрывках, соответствующих их уровню, с вопросами, имитирующими оценивание с высокими ставками. Урок 1: Чтение и ответы Включена аутентичная художественная литература.
Урок 2: Словесность
С помощью серии учебных мероприятий, направленных на открытие, признание и применение, учащийся будет практиковать навыки словесности. Урок 1: Чтение и ответы Включена аутентичная художественная литература.
Урок 2: Словесность
С помощью серии учебных мероприятий, направленных на открытие, признание и применение, учащийся будет практиковать навыки словесности. Урок 1: Чтение и реагирование Включена аутентичная научно-популярная литература.
Урок 2: Словесность
С помощью серии учебных мероприятий, направленных на открытие, признание и применение, учащийся будет практиковать навыки словесности. Урок 1: Чтение и ответы Подлинная поэзия включена.
Урок 2: Словесность
С помощью серии учебных мероприятий, направленных на открытие, признание и применение, учащийся будет практиковать навыки словесности. Урок 1: Чтение и ответы Включена аутентичная художественная литература.
Урок 2: Словесность
С помощью серии учебных мероприятий, направленных на открытие, признание и применение, учащийся будет практиковать навыки словесности. Урок 1: Чтение и ответы Включена аутентичная художественная литература.
Урок 2: Словесность
С помощью серии учебных мероприятий, направленных на открытие, признание и применение, учащийся будет практиковать навыки словесности. Урок 1: Чтение и ответы Включена аутентичная научно-популярная литература.
Урок 2: Словесность
С помощью серии учебных мероприятий, направленных на открытие, признание и применение, учащийся будет практиковать навыки словесности.
План урока по дополнительным языковым дисциплинам – учебная программа 4-го класса
Глава 1: «Понимание и ответ – расширение»
Урок 1: Факты, вымыслы или мнения
Определите примеры фактов, вымыслов или мнений в тексте.
Урок 2. Справочные материалы Word
Расширение личного словарного запаса и улучшение использования языка Раздел 10.
Глава 2: «Грамматика – Расширение»
Урок 1: Пунктуация
Определите и правильно расставьте знаки препинания в четырех типах предложений: повествовательных, вопросительных, восклицательных , и императив.
Урок 2: Части речи
Знать следующие части речи: имена собственные и нарицательные, правильные и неправильные глаголы.
Урок 3: Части речи
Распознавать следующие части речи: местоимения, наречия и прилагательные.
Урок 4: Части речи
Распознавать следующие части речи: междометия, союзы и предлоги.
Урок 5. Использование запятых
Правильно расставляйте запятые в сериях, датах, адресах и сложных предложениях.
Урок 6: Использование апострофов
Правильно используйте апострофы в притяжательных и сокращениях.
Урок 7: Использование кавычек
Правильно используйте кавычки при цитировании прямой речи.
Урок 8: Двойные отрицания
Демонстрирует способность распознавать и избегать двойных отрицаний.
Глава 3: «Литература – расширение»
Урок 1: Терминология
Определяет и использует литературную терминологию (включая сеттинг, сюжет, характер, проблему, решение, тему, сравнение, аллитерацию и метафоры).
Урок 2: Элементы художественной литературы
Развивайте понимание определяющих характеристик художественной литературы. Прочтите роман Патрисии Маклахлан: Сара Плейн и Высокая.
Урок 3: Элементы биографии
Развивайте понимание определяющих характеристик биографии.
Урок 4: Элементы поэзии
Развивайте понимание определяющих характеристик поэзии.
Глава 4: «Письменное сообщение – расширение»
Урок 1: Элементы абзаца
Продемонстрировать понимание элементов формирования абзаца, таких как отступ первой строки, использование тематического предложения и развитие основной мысли.
Урок 2: Процесс написания
Планируйте, набрасывайте, пишите, редактируйте, корректируйте, редактируйте, печатайте и делитесь пятью письменными документами.
Урок 3: Личный опыт
Пишите на основе личного опыта, мыслей и чувств.
Урок 4: Два типа письма
Напишите два типа письма: отчет и ответ на литературу. Прочитайте роман «Каменный лис» Джона Р. Гардинера.
Урок 5: Источники исследований
Используйте источники информации для исследования темы.
Глава 5: «Конвенция языка – расширение»
Урок 1: Разнообразный словарный запас
Развивайте разнообразный словарный запас во время разговора.
Урок 2: Эффективная речь
Говорите эффективно, используя правильный темп, громкость, ударение и произношение, а также правильное произношение.
Урок 3: Навыки слушания
Продемонстрировать способность внимательно слушать, когда говорят другие. (Учащийся будет придерживаться правил языка, чтобы передавать идеи устно, и будет активно и критически слушать, чтобы улучшить понимание).
Объем и последовательность Copyright © 2022 Edgenuity, Inc. Все права защищены.
Почему стоит выбрать программу Time4Learning для 4-го класса языковых школ на дому?
Комплексная учебная программа
Time4Learning по языковым искусствам для 4-го класса помогает дать учащимся прочную основу для чтения, письма и правил английского языка. Именно эта основа в конечном итоге помогает учащимся стать хорошими коммуникаторами, что имеет ключевое значение во всех аспектах жизни.
Наша учебная программа по языковым искусствам на дому основана на подходе, определяемом учащимися, что дает им свободу пересматривать или ускорять темп по мере необходимости. Тысячи семей выбрали учебную программу TimeLearning по словесности для своих четвероклассников либо в качестве основной программы, либо в качестве дополнения к другим программам, которые они используют.
Узнайте больше о нашей онлайн-программе для четвертого класса, разработанной, чтобы помочь вашему ребенку изучить и усвоить основные понятия.
Что учащиеся изучают в 4 классе по словесности?
Словесность в четвертом классе имеет целью желание
чтобы дети читали. В некоторых школах учебная программа сосредоточена
по американской литературе. Другие школы решили разрешить
детям делать больший выбор из широчайшего разнообразия литературы
возможное и наименьшее количество ограничений. Четвероклассники
умеют грамотно читать и писать и являются опытными ораторами.
Учащиеся четвертого класса читают бегло и аккуратно. Они приобрели еще
знание происхождения слов, изучение греческих и латинских корней, суффиксов
и префиксы. Они используют эти корни, чтобы определить значение
неизвестные слова и отрывки и деконструировать и декодировать сложные
слова. Они распознают синонимы, антонимы и идиомы и используют их
также определить смысл. На данном этапе развития чтения
ожидается, что студенты будут читать полмиллиона слов в год;
эта цифра не включает чтение, которое они читают для школы. Этот
внешнее чтение считается сильным представлением
текста, соответствующего их классу, и поэтому ожидается, что учащиеся
использовать соответствующие методики при чтении. Тем не менее, чтение
удовольствие не требует тех же стратегий, что и чтение
учебник или поиск материала в энциклопедии. Как это было правдой
на протяжении всего учебного процесса студенты должны уметь
делать предположения о том, что представлено в тексте, читая
названия глав, указатели, глядя на диаграммы, диаграммы
и иллюстраций, а также путем интерпретации уже прочитанного текста. В качестве
еще в детском саду ученики тренировались сами
делать прогнозы о тексте по его обложке и информации
представлены внутри. Ожидается, что читатели четвертого класса смогут
прочитать многоэтапные инструкции в базовом техническом руководстве.
Они должны уметь читать вслух, используя интонацию и интонацию.
придать смысл и выразительность читаемым отрывкам.
Учащиеся должны уметь определять сюжет, обстановку и
символов текста и уметь определять, почему символ
делает определенный выбор. Они должны признать универсальность
некоторых литературных сказок и уметь узнавать персонажей
одной культуры в текстах другой. При дальнейшем рассмотрении,
четвероклассники могут быть в состоянии описать, почему персонаж
появляются в литературе два, казалось бы, разных и обособленных
культуры. Учащиеся узнают сравнения и метафоры и могут
объясните разницу. Они распознают означающие каждого
а также может определить другие примеры образного языка, такие как
как олицетворение и гипербола.
Писатели четвертого класса выбирают тему, сосредотачиваются на каком-либо аспекте
в этой теме и структурировать документ из нескольких абзацев с
конкретная точка зрения. Они будут использовать указанные требования к формату,
используя вводный абзац, подкрепленный дальнейшими подробностями и
основные факты и объяснения. Учащиеся также знакомы с
общепринятые правила написания информационных статей, те
в хронологическом порядке, задавая вопрос или отвечая на него
и эффект. Если студент пишет работу от руки, а не
на компьютере это будет написано курсивом.
Так как это информационный документ, все цитаты и пересказы
информация будет цитироваться соответствующим образом. Различные справочные тексты
будет использоваться, а также цитироваться соответственно. Студенты изучают
организация альманахов, периодических изданий и газет и как
использовать полученную от них информацию. Четвероклассники также должны
уметь пользоваться компьютером и должен быть знаком с
терминология и компоненты. Редактирование осуществляется путем вырезания и вставки.
Студенты также смогут писать повествование от первого лица и
сделать его интересным и доступным, используя описательную формулировку
и сенсорные детали, чтобы оживить историю.